2023年年级工作计划模板锦集六篇

2023年年级工作计划模板锦集六篇年级工作安排篇1

一、基本状况分析：

本班现有学生47人，其中男生25人，女人22人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒散，回答问题的主动性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能用心听讲，作业书写不够仔细。

二、本学期达到的教学目标：

1、使学生理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算规则，比较娴熟地计算分数加、减法（简洁的能够口算）。

2、使学生驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，驾驭分数乘法除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘除法（简洁的能够口算）

4、学生会依据指定要求，设计嬉戏方案；嬉戏方案要公允、便于操作。

5、使学生会进行分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能精确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简洁和困难的分数应有题，学会用方程解答应用题；能依据应有题的详细状况，敏捷解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学进度：

第一单元：分数的加法和减法8课时左右

其次单元：长方体和正方体10课时左右

综合应用：好玩的溶解现象1课时

第三单元：分数乘法11课时左右

第四单元：可能性2课时

第五单元：分数除法10课时左右

第六单元：人体的奥妙——比6课时

第七单元：方向和位置6课时

第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时

第九单元：爱惜眼睛——统计4课时左右

数学与生活1课时左右

总复习机动

四、改进教学措施及教学中应留意的问题：

1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，细心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的主动性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，变更学生被动学习，被动接受学问的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主子，老师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，留意书本学问与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学学问与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。培育学生敏捷灵敏的思维和严谨的学习看法，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。

3、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为安静的不懂得激情；渺小的不懂得宏大……理解、信任能溶化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

年级工作安排篇2

一、班级基本状况

总体来看，这个班的学问基础处于两级分化，其中刘博等人较优秀，但处于中间位置的寥寥无几，有近十名学生基础学问不乐观。这学期新来了五个新生，目前看来，有两个新生的基础还不错，但有三个学生是从老家转过来的，学习基础特殊差，像彭朋的汉语拼音没过关。原来班上有部分学生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面要相对落后。

二、教材分析

1、思想内涵丰富。

苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个显明的教化主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教化；其次单元创新篇，是提倡创新，教给学生创建方法的教化；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教化学生继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱护弱小等美妙品质的教化；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物学问、爱惜动物的教化；第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教化；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教化。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教化的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。

2、支配了四个重点训练项目

苏教版国标本中年段阅读教材，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的'编排原则是：“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升。”

3、注意向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。

其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下的阶段；就其次学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。

三、教学详细目标

学习习惯：

1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。

2、接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。

4、接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方养成爱惜学习用品的习惯。

5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

7、接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。

8、接着培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。

汉语拼音：

接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

识字写字：

1、精确认读224个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀整。

3、接着练习写毛笔，能写得端正，匀整。

4、接着练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

口语交际：

1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

2、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用一般话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

阅读：

1、接着学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、接着学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

习作：

1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有依次地比较细致地视察图画和事物，能写出文从句顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习运用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。

四、教学措施

1、抓好理解词语和句子的学习

（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。

（2）抓住动情点，真实体会文章表达的思想感情。

3、抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯。

4、抓好“积累课文中美丽词语、精彩句段”的学习。阅读就是汲取。

（1）课后的读写词语训练要落在实处。

（2）养成阅读摘记的好习惯。。

（3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。

五、教学进度支配

周次日期教学内容及课时支配备注

第一周培育良好的学习习惯(2－3)

第一-二周走，我们去植树（2）

第一朵杏花（3）

燕子（1）

其次—三周燕子（2）

古诗两首（2）

习作1（2）

第三—四周练习1（3）

苹果里的五角星（2）

最佳路径（1）

第四—五周最佳路径（2）

人类的“老师”（3）

习作2（2）

第五—六周练习2（3）

阶段检测（3）

第六—七周三顾茅庐（3）

祁黄羊（2）

公仪休拒收礼物（1）

第七—八周公仪休拒收礼物（1）

习作3（2）

练习3（3）

第八---九周恒久的白衣战士（3）

“番茄太阳”（3）

第九—十周第一次抱母亲（3）

我不是最弱小的（2）清明节假

第十—十一周习作4（2）

练习4（3）

期中测试（2）

第十一—十二周鸟语（3）

天鹅的故事（3）

第十二—十三周生命的壮歌（3）五一节假

第十三—十四周习作看（2）

练习5（3）

特别的葬礼（1）

第十四---十五周特别的葬礼（2）

沙漠中的绿洲（3）

云雀的心愿（1）

第十五—十六周云雀的心愿（2）

习作6（2）

练习6（2）

第十六—十七周练习6（1）

古诗两首（2）

宋庆龄故居的樟树（2）

黄河的主子（1）

第十七-十八周黄河的主子（2）

习作7（2）

练习7（3）

十八周以后期末复习

年级工作安排篇3

新的学期又起先了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深化地进行。面对美术学科在社会发展、教化改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教化教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作安排如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我接着担当一、二、年级的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对低、高年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、剪纸，工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受基本技能和色调的传统教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、详细工作：

1、接着加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己的业务实力，使自己由相识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。”同时发挥自己的创建精神，结合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将探讨沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生主动性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的爱好和技能。

3、组织学生多出作品，参与各级各类的赛事。

1、仔细制定学校美术工作、教学安排、美术活动等安排?

2、仔细组织、辅导美术爱好深厚的学生?

3、宣扬窗布置，刊出美术作品；

4、撰写美术论文；

5、主动组织“庆六一”绘画、手抄报、书法竞赛活动

四、教学要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

年级工作安排篇4

一、指导思想

围绕我校的教学工作安排，结合初三学生的详细实际，以探究教学为核心，以培育学生综合素养和全面提高学生实力为目标，我们在初三进行物理教学。

二、学习和教学状况分析

经过一个学期的物理学习，学生应当已经驾驭了一些物理学问，学会了一些学习物理的方法。但是学生学习物理的热忱可能不如去年。学生严峻分两级，甚至有些学生已经落后了。因此，老师应当从教学方法和教学组织上努力引导学生提高物理学习的爱好，同时更加注意引导学生学习物理方法，避开死记硬背。此外，这本书侧重于力学，力学与生活实践相关，所以学生的实践探究实力干脆影响学习效果，所以我们须要在学习中加强对学生试验探究实力的指导和培育。同时，因为是初三，在保证优等生的同时，要把重点放在边缘生上，为考生数量的增加做最干脆有效的铺垫。

三、教材分析

这学期有四章要探讨和学习：第五章是力学，第六章是压强，最终两章是和能量有关的。力学的学习应注意学习方法、试验探究、理论与实践相结合、计算实力的考核与培育。同时，这学期的学习也正是中考的重点和难点。中考力学占30分左右。所以我们说这学期的物理教与学是至关重要的。因此，驾驭本学期的教学方法和学习方法以及教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、驾驭物理学中的基本概念和规律。

2、驾驭文学学士学位

（1）这学期我们将集体学习两遍课程标准。（2）每天集体备课，直到下课。

2、初三物理课堂教学严格遵循我校的教学指导思想："学为主，教为主，教为主，巩固，稳步提高"。

为了更好地做好物理教学，我们组在遵循我校教学原则、学习新的教学方法的基础上，结合以往的教学阅历，在课堂教学中实施了“预习、展示、跟踪反馈”三阶段教学。这个三段式教学是对我们学校提出的六步课的补充。其中，学生的演示主要基于学习安排，用于沟通学习和演示（约25分钟）。新课学习分为预习课和演示课。演示课分为四个时间段：2分钟演示，25分钟左右演示，13分钟左右跟进（老师刚好出题），5分钟左右总结提问。本学期以“课前预习，课中展示”的方式进行教与学。当然，做好预习很重要。我们应当依据学习安排中的打算问题，引导学生充分打算。假如打算不充分，新课就无从谈起。学生不行能在课堂上做精彩的陈述。没有充分的预习是不行能达到预期的教学效果的。最终只能事半功倍。所以备课的时候肯定要仔细沟通，相互学习如何组织开展备课。

3、课后仔细评估跟踪反馈量。记录好学生的缺点。利用晚自习或课后刚好赐予个人或集体反馈。同时督促学生刚好复习巩固不清晰的。与此同时，学生们被要求将每个追踪卷中的问题整理出来，作为学校案例或测试卷上的每个作业。（留意个体修正和差异）

4、每大周进行一次单元测试（学校出两节课）。（打算单元过关试卷）运用晚自习或下午自习。（小区域检测更简单突出学生学习过程中的问题）

5、听一听，评价一下课堂。每周我们四个人一个上探讨班，一个上学习班。这学期要充分利用互助小组。它不仅可以关注意点学生，还可以关注边缘学生，同时让更多的学生主动互助，这无非是让全部的学生都能主动参加到学习中来。每次上去都要复习，然后再上去，交织。努力让我们组的五位中青年老师练硬功夫，用事实说明我们不仅会把学校拖回来，还会努力学习课改，用最少的时间，最轻松的教与学的方式，以及学生欢迎达到的教学方法。

不及物动词试验教学：

加大试验教学力度，除了完成教学大纲规定的试验教学外，还要适当开展创新性试验教学，围绕提高学生学习爱好增加一些试验，比如尽可能把演示试验变成学生试验。

试验要求：

1、填写试验通知单，做好试验工作的同时做好试验记录卡和记录本。

2、试验前，每个老师都要做几次演示试验，以提高娴熟程度，保证明验的顺当进行。学生要想做好，首先要做好。同时，试验班在做学生试验时，要邀请没有物理课的老师帮助完成，以保证明验班的学习效率和效果。

3、试验须要细心指导，耐性指导，正确归纳，才能保证学生养成良好的试验习惯，为中考取得优异的试验成果做好最好的打算。

年级工作安排篇5

一、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不能仔细听课，喜爱玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他如学习成果还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。?识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、本学期教学目标

汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

?如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。

充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。

加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。

年级工作安排篇6

一、学生现状分析

本班共有××名学生。本学期我着重将班级工作的重点放在以各种活动为凭借，以培育良好的行为规范为突破口，抓常规，促内化，成习惯。

二、详细工作实施

1、以班旗、班牌为中心，强化常规训练，注意习惯的培育。

我们小学，尤其是低年级的班主任工作主要就是常规的训练，习惯的培育。对学生而言，好习惯、好品质一旦形成，将获益终身。仔细学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》使学生在轻松愉悦的环境中得到潜移默化的教化。

所谓，学校无小事，事事皆教化。学生的生活和学习是由一件件小事组成的，而这一件件小事恰恰反映了学生的内在品质。结合我校活动主题，班对会上，以班旗、班牌为中心，我将从各方面的点滴小事入手，通过讲故事、看表演、读儿歌、小探讨等中年级学生易于接受的方式方法开展教化，让学生的道德情感从每一件小事的体验中得到升华。

2、正面引导采纳各种方式激励学生的动力。

我们知道，行为习惯的最终形成是要内化成个人的自觉行动，低年级的学生自控实力还比较差，简单出现行为反复。学习上，我们提倡因材施教，使每个学生在原有的基础上得到不同程度的发展。我认为，德育工作同样如此。因此，我确定在班上开展一个强化行为目标的活动——“每天加油站”，每天早晨，我们班的每个学生都要为自己定一个小目标，像：今日我上课时要管住自己的小嘴巴，放学按时回家等等，同桌之间，小组之间，同学之间相互监督，晚点的时候进行评议，只要达到目标它的评价榜上就会多颗小星星，这