美术教学计划八年级6篇

美术教学计划八年级6篇美术教学计划八年级篇1

一、学生学问能力、学习习惯分析：

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改良。

教师的教学看法和教学理念起决定作用，假如能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让全部学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析：

(一)教学目的、要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、各学习领域目标：

根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探究：采纳造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

(二)教学目标任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育学生观看能力、想象能力、形象思维能力等。

(三)教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

四、提高教学质量的主要措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。

2、细心预备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象能力，和创造能力

五、教学进度支配

1影子的游戏

2走近大自然

3花地毯

4分蛋糕

5好玩的半圆形

6摸一摸，画一画

7小挂饰

8瓢虫的花衣裳

9生活中的趣事

10泡泡飞呀飞

美术教学计划八年级篇2

一、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型、表现〞：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；“设计、应用〞：指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用处进行设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践能力的学习领域；“观赏、评述〞：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏能力的学习领域；“综合、探究〞：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友的宠爱。

二、学情分析：

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能够依据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。

三、基本状况：

一年级有3个教学班，学生美术学问把握得较坚固，上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活跃。

存在问题：

1、学生作品缺乏表现力〔特殊是工艺〕，使作品生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

四、教学目标：

〔一〕学问教育要点

1、感知各种随便形。

2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正确的绘画、制作姿态与习惯。

5、观赏儿童画、民间美术作品的美。

〔二〕能力培育要点

1、在美术活动中进展学生的想象力和创造力，主动促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞学生

〔三〕审美教育要点

1、培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

2、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

五、教学措施

1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培育学生的情操，提高学生各方面的素养。

3、对学生进行思想教育，培育学生的合作精神。

六、个人展望：

努力提高学生自主学习的能力，培育学生的创新精神。

七、教学内容及进度支配

课序课题节次

第1课小雨沙沙1课时

第2课软绵绵的云1课时

第3课手型添画1课时

第4课画中画2课时

第5课由小变大的画2课时

第6课小人国2课时

第7课你的家我的家2课时

第8课袋鼠妈妈的口袋1课时

第9课好玩的拓印2课时

第10课拓印花纹组合画2课时

第11课剪贴组拼小村庄2课时

第12课动物唱歌的模样1课时

第13课彩泥连连看1课时

第14课剪对称鱼形2课时

第15课会飞的翅膀2课时

第16课变色龙2课时

第17课地下王国1课时

第18课灭火英雄2课时

第19课公交车上2课时

第20课我爱我家2课时

第21课小树快快长2课时

第22课折大嘴巴2课时

美术教学计划八年级篇3

一、学生现状分析：

八年级学生通过一年的学习，学生对美术已有了肯定基础，已经基本把握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色彩基础，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。并依据各自的性格特点和把握基础的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐中把握技术和技能，使学生在实际生活中领悟美术独特价值。

二、教学内容分析：

1)、课本分析

20xx年通过教育部审定的八年级美术义务教科书，比原来更加完善。本学期拟定二十课时，分为五个单元教学：第一单元美术的`主要表现手段;第二单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元自己办展览;第五单元展示设计作品观赏。

重点内容涉及到更广的美术的基础学问，绘画包括中国画、手工书设计、书印等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。

2)、单元分析

第一单元属于观赏与评述，传授基础学问。如：造型的表现力、色彩的感染力、构图的作用、观赏、鉴赏、商量、评述课。

第二单元是中国的书籍设计课。

第三单元是中国诗书画印的完善结合。如：学习笔墨画、印章等。

第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。

第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈设艺术设计等内容。

三、教材中重点、难点：

本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以中国画的诗、书、画、印为主，像诗、书、画、印各有自己的审美情趣等。

四、工作目标

1、通过观赏、感受，认识和评述古今中外国不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。

3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培育喜爱生活的情感。

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校;运用自己把握的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。

5、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。

6、从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

五、主要工作及措施

1、全面进展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增添对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，互相促进。

3、依据学生所学学问的基础上，开始新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯通。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。

4.运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓舞学生的探究精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培育学生绘画兴趣。在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。

5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观看能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培育学生的审美素养。

美术教学计划八年级篇4

一、学生状况分析：

一年级共有一百三十多个人，分4个班级。对美术基础学问了解的较少，有的学生对色彩的色相分不清，对形的概念不清，动手的能力较弱。本学期主要是让学生尝试不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析：

本册教材有五个单元共二十课，以素养教育为导向，以促进学生的全面进展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用〞为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育学生观看能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点：

1学习有关美术的基本学问和基本技能。

2培育学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要措施;

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。

六、教学进度支配表：

周次课时教学内容

111、大家一起画

222、花花绿绿的糖纸

323、绕绕涂涂

414、好玩的拓印

515、我的太阳

626、奇异的撕纸添画

727、做拼音卡片

828、小鸟找家

929、鸟语花香

10210、小动物盖房子

11211、数字变变变

12212、会飞的娃娃

13213、猜猜我是谁

14214、变脸

15115、穿花衣的热带鱼

16116、查找秀丽

17117、亮眼睛

18118、秀丽的铅笔头

19119、花儿朵朵

19120、小小食品店

20复习考试

美术教学计划八年级篇5

一、指导思想

以《全日制义务教育美术课程标准》(2011年版)为根据，努力表达课标要求，立足于面向全体学生和教师，充分考虑学生进展的需要、学生学习的需要，培育学生良好的审美情趣和美术素养，使学生成为德智体美全面进展的社会主义建设者和接班者。

二、教学内容分析

1)、课本分析

本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段;第二单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元自己办展览;第五单元展示设计作品观赏。

2)、单元分析

第一单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段展开教学。

第二单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及"观赏，评述'"设计，应用'"造型，表现'三个学习领域。

第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的"三远法'：和山石、树木、云水等画法的学习。

第四单元是综合探究课程，主要是让学生把学到的学问运用到实际生活中去。

第五单元以观赏展示设计作品为内容，使学生了解展示设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。

三、工作目标和措施

1、全面进展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增添对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，互相促进。

3、依据学生所学学问的基础上，开始新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯通。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观看能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培育学生的审美素养。

5、从学生生活阅历出发，激发学习主动性;

6、弘扬民族民间美术，提高民族自信念;

7、转变学习方式，促进思索与探究;

8、提供各种美术信息，拓宽学习视野;

9、采纳多重评价方式，促进主动学习

四、教学进度支配

第一单元美术的主要表现手段

第1课造型的表现力2课时

第2课色彩的感染力2课时

第3课构图的作用2课时

第二单元读书、爱书的情结

第1课书林漫步1课时

第2课手工书设计1课时

第3课方寸钤记--藏书印1课时

第4课书间精灵--藏书票1课时

第三单元笔墨丹青

第1课诗书画印的完善结合1课时

第2课借物寓意2课时

第3课寄情山水1课时

第四单元自己办展览2课时

第五单元展示设计作品观赏1课时

复习与测试2课时

美术教学计划八年级篇6

一、教材分析：

本册教材采纳散点式的结构，注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用〞为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。如：认识常用工具、材料，初步认识基本形和常见色彩，进行形的练习、线的练习、形与色的练习，最终过渡到用多种手段造型。本教材依据学生身心进展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准〔试验稿〕》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“观赏评述〞与“设计应用〞两个学习领域。同时，每个单元在课题的教学目标上都努力表达学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观的培育。

二、全册教学目标：

本教材根据课程标准的要求，各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标，作为一年级即第一学段的教学目标，从造型表现方面看，要求学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；从设计应用来看，要求学生尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做、等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣；从观赏评述方面看，要求学生欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受；

从综合探究方面来看，要求学生采纳造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

从教学内容上看：

绘画：

1、正确的作画姿态，逐步培育学生观看、分析事物的能力，利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。

2、在平涂过程中，要求色彩涂得匀称，线条流畅，艳丽丰富，造