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xx小学教师教学现状调查问卷分析报告

调查报告：xx小学教师教学现状调查问卷分析本次问卷调查旨在了解我校教师在省级课题“中小学生学习力的培养研究”中的表现，以便及时反馈、积极改进，促进课题圆满完成。调查对象为我校课题组教师，时间为2018年11月。经过听课评价，我们了解到我校教师教学现状如下：1、大部分教师的教学思想、观念正在逐步更新，形成了民主、平等、和谐的课堂氛围。但是在面向全体、尊重差异的学生观方面还需加强，一部分学生得不到教师的关注，无法取得进步和发展。2、教师们注重师生互动，养成良好的学习习惯和学习方法，但是这些观念变化还未贯彻到教学实践中。大部分教师仍然以讲解为重点，传授知识为目的，重结论轻过程。教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。同时，教师缺乏教学机智，对学生反馈不够及时，影响教学效率。3、教师们意识到进行学科间知识渗透的重要性，以及培养学生实践能力、综合能力的必要性。然而，由于教学资源和条件的限制，一些课程中安排的综合实践性的教学活动无法落实。数学教学重视生活味、活动味，但对眼、脑、口并用的数学思维活动培养力度不够。美术、音乐、科学等学科的教学无法体现其趣味性、综合性、实践性、创造性的特点，影响学生素质的提高。4、教师们能够使用多媒体现代化教学手段进行教学，但由于设备原因和部分教师操作能力不强，设备使用率不高。5、备课是上好课的前提，大多数教师备课认真，教案编写规范、完整，并有教学后记的记载。然而，仍存在抄袭教案的现象。一些教师为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。很多教师教案写的是一套，上课教的是另一套。在作业布置与批改方面，大多数教师能够按照相关规定执行。一、二年级基本上不会布置书面回家作业，而作业形式则更加灵活多样。过去那种机械性重复抄作业的现象已经减少，受到学生喜爱的实践性、开放性作业则增多。然而，许多活动性、实践性的作业只被布置而未被检查，导致学生的实践能力和创新意识没有得到很好的培养。改进措施如下：1、要转变教育教学观念，树立新的教学观。我们需要树立新的教学观、学生观和质量观，以全体学生为中心。如何才能让我们的课堂教学面向全体学生，体现以学生为主体呢？这就需要教师精心设计教学结构，例如概念的抽象过程、公式的推导过程、法则的归纳过程、规律的概括过程、结论的综合过程、思路的分析过程等等。同时，我们也需要为学生创造情境，让他们积极主动地参与知识的形成过程。我们不仅要让学生知道“怎么做”，更要让他们知道“为什么这样做”。2、要强化课堂教学诊断，不断推进课堂教学改革。学校校长、教务主任和教研组长需要深入课堂，努力成为“课堂教学诊断的主治医师或主任医师”。他

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