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文档简介

幼儿园大班数学教案《数一数》含反思（通用）幼儿园大班数学课《数一数》带反思

大班数学课《数一数》包含对大班数学主题教学活动的思索，让孩子们体验数学活动的乐趣，学习基于小组计算的多种方法，让孩子们学习简洁的数学问题，来看看幼儿园班级数学《数一数》重新考虑教案。

活动目标

通过分组计数学习各种方法

让孩子体验数学活动的乐趣。

让幼儿学习简洁的数学问题。

活动预备

教具课件，汽车卡，停车卡

学习工具每人一张停车卡，12张车卡

活动程序

首先，手指嬉戏，激发幼儿的爱好。

其次，讲故事，得出小组数目的方法。

猴子在森林里开了一个停车场，他的三名员工每天轮番去开车。

在第一天，猪只的数量在30分钟内恢复到12辆。

其次天，两只狗和两只狗的数量在15分钟内返回了12辆汽车。

猴子老板想知道他怎么数？

第三，学习两个两个数的方法。

1.调用小狗的计数方法。

为什么比猪快？请用你的小狗数你的车。

2，请用两位数的方法对孩子进行示范，每个人都要学习他的计数方法。

3，请尝试再次尝试两个或两个数字，发觉该数字比一个数字快。

第四，学习五种五位数的方法。

1.连续讲故事，讲出五个五个数字。

其次天，五只五十五只幼犬在1分钟内返回了12辆汽车。

猴子老板更是惊异。

他怎么算的？

2，请尝试操作孩子。

共享告知五个五个数字的方法。

五，共享其他团体的方法

要求孩子们考虑其他的分组数字方法三个三个数字，四个四个数字，十个十个数字.

六，各组共享的方法

1.要求孩子们使用不同的组来关心猴子上司计算硬币，并画一个圈自己的不同组号。

2.争论您的组号方法。

活动反思

本部分的目的是“学习基于组计数的各种方法”。

目标的目的是学习组号方法。

组号的方法许多。

我截取22个数字和55个数字进行切割。

重点是，关心孩子理解组号方法，从而扩展到其他组号方法。

为幼儿制造一个轻松好玩的学习环境。

让孩子把握动手操作和争论中的学问，并初步培育孩子的自学力量。

让孩子们听故事来猜想动物的快速数量，指导讨论两个数的两种方法，然后比较并找到五个数的五个方法，最终扩展到其他方法组，学习进行推论。

在最终几枚硬币中，测试孩子学习的效果，逐步进行练习，并巩固组号法的学习。

在引导幼儿学习的过程中，我试图打破以往儿童观看和倾听的数学学习方式，大部分操作都是为了验证老师所教的学问；让孩子们探究真正的，真实的接触并通过大脑进行探究解决问题并真正地进入数学领域。

在儿童的探究和试验过程中，我们试图使儿童更有可能通过数学来通过实际的问题状况解决问题，并练习，发觉数学和学习数学。

孩子们对活动的热忱很高，在这种栩栩如生的状况下反复体验了小组的乐趣和意义。

让孩子们反复探究操作，发觉小组数的规律，把握小组数的方法，并将其付诸实践。

老师总是以幼儿为领袖。

但是，老师在教学过程中对孩子的关注还不够全面。

忽视了儿童个体发育的现象，这需要我关注和改善。

有些孩子间或会分散留意力，或者老师的指导不到位，值得重复。

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