秋天的树教案7篇

秋天的树教案7篇秋天的树教案篇1

【环境创设】

1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交叉的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的气氛。

2、将主题墙换为“奇异的树叶〞主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

3、在活动室张贴动物们自我爱护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿观赏。

【活动目标】

1.用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。

2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

4.体验明显的秋天特征。

5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

【生活活动】

1、天气枯燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

2、利用散步的时间，引导幼儿观看四周环境中动植物的改变，并准时沟通和记录。

3、提示幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观看周边的树，推断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

2、提示幼儿依据天气的改变适当增减衣服，穿合适的鞋子。

3、请家长提示幼儿敬重老人，对不住在一起的老人要常常探望、打电话问候。

【教学活动】

主题一：“树真好〞“秋天的树〞“秋天多么美〞“叶片上的毛毛虫〞“我是天气预报员〞，幼儿懂得爱惜树木和爱护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

主题二：“秋叶飞舞〞“美好一家人〞“苹果丰收〞“梨子小提琴〞“树叶分类〞五个教学活动，幼儿能依据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按肯定特征给物体多次分类;了解长辈，能够敬重、孝敬老人。

主题三：“欢乐的小鼹鼠〞“动物爱护色〞“种子的旅行〞“秋游〞“动物法庭〞“有规律排序〞，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简洁了解食物链，知道动物与环境的关系。

【区域活动】

美工区：“叶子拓印〞“叶子标本〞“毛线粘贴〞“果壳大变身〞“蔬菜水果大变样〞，幼儿选择自己喜爱的叶子，学习用树叶拓印的技能。

益智区：“撒花片〞“斗兽棋〞，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

科学区：“天气预报员〞“谁吃谁〞“喂养小虫〞，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观看小虫的生活习性。

阅读区：“阅读与树有关的书〞“阅读与长辈有关的书〞“动植物画册〞，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美妙的道理。

表演区：“树叶装扮〞“苹果丰收〞，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

角色区：“农产品展览会〞“秋天的集市〞，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮番扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

建构区：“小动物的家〞，幼儿能为自己喜爱的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

【活动反思】

1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了肯定的基础，有些方面只需要老师略微的指教一下，他们就能很快的接受了。

2.对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动主动的参加，甚至主动帮助老师完成活动。他们的商量，推断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。

3.对活动效果的评析：

在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能主动主动参加到活动中。

4.假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

秋天的树教案篇2

秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。漫山遍野红叶飘飘，枝头上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一派迷人的金色美景。这是大自然给我们的一份独特的馈赠，也是引导幼儿真实感受秋天的美妙、亲切自然、探究自然神秘的大好时机。

(一)环境创设

1、在活动室的主题墙上，用幼儿的作品布置“秋天的色彩〞主题墙，将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的花朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放。

2、在美工区中投放颜料、海绵、一次性纸杯，按自己的搭配颜色表现秋天的景色。

(二)生活活动

1、带着幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花，每天去看一看菊花的生长和改变状况，商量关于菊花的话题，学习为菊花浇水、施肥。

2、告知幼儿秋天是一个枯燥、渐渐变凉季节，要准时、足量地喝水，准时添加衣服，防止受凉生病。

3、带着幼儿到户外去观看秋天，说说秋天和夏天的不同，采集树叶放到美工区中使用。

(三)家园联系

1、利用家长资源，请家长带着孩子到大自然中观看秋天的景物的改变，欣赏树木花草的颜色，拍摄秀丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知。

2、请家长帮助搜集各种废旧材料，放在区角中使用。

3、建议让家长和小朋友一起回家多多了解关于秋天的小学问。

(四)教育活动

1、通过半日活动《找秋天》，让幼儿感受秋天的特征，增进师幼、亲子、同伴之间的情感沟通，体验一起秋游的欢乐。

2、在语言活动《秋天的颜色》中，让幼儿朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，并且依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、科学活动《好玩的树叶》，让幼儿学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。

4、音乐活动《落叶》，学唱歌曲，能唱准名及空拍。

5、美术活动《秋天的树林》，学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现秋天树林色彩的改变。

(五)区域活动

1、美工区：《彩色的秋天》、《菊花朵朵开》，让幼儿尝试看步骤图用纸杯制作“菊花〞，进展涂色、剪、卷的手工技能，养成耐烦、细致的做事习惯。

2、科学区：《秀丽的菊花》、《树叶的比较、分类、排序》，能按肯定的顺序观看、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行表述。

3、表演区：《小树叶》，学习用连贯、舒缓和断顿、跳动的歌声表达歌曲中“可怕〞和“英勇〞的心情，体会小树叶爱大树妈妈的情感。

4、阅读区：《秋天真美》、《落叶》、《三间树叶房子》，能较完好地讲解并描述秋游过程中发觉美景和体验，仿照散文中的句子进行创编。

总之，教师应充分利用自然资源、家长资源，组织丰富多彩的户内外活动，让幼儿充分感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿的相关阅历。

秋天的树教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、情愿跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的秀丽场景

活动过程：

一、导入部分

1、发声练习

教师：见到小朋友我很高兴，刚刚我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

2、参观秋季丰收景象

教师：秋天到了一切似乎都在悄悄地改变，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么？

秋天是一个丰收的季节,有许多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美〞)

二、展开部分

1、观看棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！〔引导幼儿观看露出的棉花就象他的小百牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？

2、教师范唱两遍

〔1〕教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

〔2〕你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。〔教师再次范唱并用图片提示〕

3、语言节奏学歌词

小朋友你最喜爱歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

〔1〕提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼儿留意心情的表达

教师：小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着欢乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚刚看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你喜爱谁的表演？为什么？

三、结束部分

教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

带幼儿走出教师

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕

活动反思：

?秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

为了到达本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、唱歌秋天、秀丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的能力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的预备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞美不已，因此我大胆地进行着教学试验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年肯定是欢乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活息息相关的学问。

秋天的树教案篇4

活动目标：

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、带着幼儿参观秋天的树木改变及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程：

一、导入活动：

1、引导幼儿商量：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

2、导出诗歌：秋天是多么的秀丽啊！这些花儿和树都要来说说它们观察的秋天。

二、观赏诗歌：

1、幼儿观看课件，观赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？〔依此类推〕为什么大地说秋天的彩色的？

5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：

1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

2、鼓舞幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延长：

1、鼓舞幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

活动反思：

依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感兴趣。

秋天的树教案篇5

活动目标：

1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲解并描述自己观看到的“秋天到来〞的各种改变，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的秀丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。

活动重点：

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：

为散文创编动作。

活动预备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在规律联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑

筋的小动物来爱护他们共同的家，小朋友们想不想参与啊？

1、第一关：听雨辨不同〔感受雨声〕听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的改变与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的观看视角。

2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的〞的表达方式表达。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么改变？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话〔走近散文〕仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1〕观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温顺。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

秋天的树教案篇6

一、活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

二、活动预备：

?秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

三、活动过程：

〔一〕、通过提问引出课题：

〔1〕一年有几个季节？

〔2〕夏天的天气怎么样？秋天呢？

〔3〕你喜爱秋天吗？为什么？

〔二〕、观赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完好观赏

秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段观赏

〔1〕秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？〔两个小朋友商量〕然

后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五光十色的颜料〞，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？〞

〔3〕秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？〔先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。〕接下来分组分批仿编散文。

3、再次完好观赏

提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？

小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片。

〔三〕、总结与延长活动

秋天的颜色五光十色，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

〔1〕我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。〔圆形〕

〔2〕我们来到果园来翻看《秋的画报》〔朗诵〕

〔3〕这么多果子我们一起来《摘果子》〔舞蹈〕

〔4〕小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》

〔5〕小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》

有时间的话分组表演：

唱歌《小熊过桥》

朗诵《我们的祖国真大》

唱歌《国旗红红的哩》

唱歌《小蚂蚁》

音游《问候舞》

音游《逛公园》

秋天的树教案篇7

【活动目标】

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌。

3、愿意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

【活动预备】

1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2、彩色笔。

【活动过程】

1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗？〔美〕那在你们的眼里秋天是什么颜色的？〔让幼儿自由回答〕

师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。〞〔带着幼儿一起说。〕为什么菊花说秋天是黄色的？

2、组织幼儿商量，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。

3、出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓舞幼儿编一编诗歌，依次类推。

4、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

5、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色