认识1到5的教案小班8篇

认识1到5的教案小班8篇认识1到5的教案小班篇1

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"很多"

2、能正确说出"一个"和"很多"

3、进展幼儿的区分能力

活动预备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干〔数量均和幼儿的数量相等〕、两个小筐子

活动过程：

〔一〕儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是很多。"。，今日我们班来了一位特别的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

〔二〕游戏拔萝卜体验"1"和很多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→〔黑板上贴了很多的萝卜卡片〕老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"〔引导他们说出有很多〕那如今我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："如今山上还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"你的手里如今有几个萝卜？"〔幼儿答〕→"刚刚山上有很多的萝卜怎么如今一个也没有了呢？"〔幼儿答〕→引导并讲出"很多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有养分小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？〔幼儿答〕→可是刚拔的萝卜凉凉的又不洁净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"筐子里如今有多少萝卜？"〔幼儿答〕→"刚刚筐子里一个也没有如今怎么有很多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了很多萝卜"

总结："很多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"很多"延长：我们的生活中处处都有1和"很多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"很多"

认识1到5的教案小班篇2

活动目标：

复习稳固正方形、三角形和圆形。培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。

活动预备：

自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱〞一个。

活动过程：

1、以故事形式引出主题

讲故事引起幼儿兴趣

师：小朋友们好，今日我给你们带了一个好朋友，“当当当当〞你们看它是谁啊？

幼：小白兔

师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~〞的哭了。于是老师连夜给小白兔建筑了一间新房子，小朋友你们看，这房子美丽吗？

手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么样子了？

幼：三角形

师：房子的身体呢？

幼：正方形

师：小朋友真棒，那么门又是什么样子啊？

幼：圆形

2、出示“魔术箱〞复习图形

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今日老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看认真了，不能眨眼哦！

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

幼xx

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行区分和认知

3、找一找、说一说：

引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

4、结束活动

带着幼儿户外活动观看发觉户外物体的样子那些是正方形、三角形和圆形。

5、活动延长

找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

六、效果预报

整个活动程序的支配，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能细致地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。

认识1到5的教案小班篇3

活动预备：

1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

4、小兔跳、树上很多红苹果音乐磁带。

活动过程：

一、谈话引出课题

〔教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔〕

师：今日天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

〔给孩子提供一种轻松的活动气氛，以游戏形式，使幼儿能简单进入角色。〕

二、引导幼儿初步认识1和很多。

珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？〔池塘〕

你们认真观看，看到什么？

有多少只大鸭子？〔1只〕

有多少只小鸭子？〔很多只〕

有几条大鱼？〔1条〕几条小鱼？〔很多条〕

你们真棒，每个幼儿都发觉了这么多隐秘。

继续启发幼儿进行观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。让幼儿完好的说出什么有一个，什么有很多。

〔小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完好的语言表达出来。同时给于孩子确定、准时的表扬。〕

鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

三、继续出发来到果园。

小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观看并且说出一棵树上有很多个苹果。

动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有很多苹果，如今每个小朋友都有一个苹果。把很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。〔播放树上很多红苹果的音乐磁带〕

〔亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。〕

四、从生活中查找数学。

小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。

例如：我们班有一位教师和很多幼儿。我有一张嘴有很多颗牙齿、我有一个头很多根头发—————

〔使幼儿能把所学学问运用到生活实际中，体会生活到处离不开数学。〕

五、拓展延长：

小兔子们，今日欢乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。

认识1到5的教案小班篇4

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个游戏之间仍表达着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的学问。

活动一

活动名称：

我们去郊游

活动目标：

认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

环境布置

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题："今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小朋友。)

2、教师带着幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后继续启发幼儿进行观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观看并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。

活动二

活动名称：

小猴儿摘桃子

活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知--很多可以分成1个、1个。

活动预备：

小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有很多桃子。"

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知很多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："很多可以分成1个1个。"

活动三

活动名称：

我把小熊送回家

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了很多。

活动预备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，如今，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊---")

2、请小朋友轮番把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最终，请小朋友观看如今的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多"。

教学反思：

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参加互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

认识1到5的教案小班篇5

一、活动设计背景

小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。

幼儿在生活中接触到很多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要擅长发觉幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，主动引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子进展水平的需要。依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的样子，因此，我依据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓舞幼儿主动参加活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步稳固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。

二、教学重点、难点重点：

初步把握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

三、活动预备：

1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

四、活动目标：

1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各样子的简洁特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的样子分类。

3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

五、活动过程：

〔一〕集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？

2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。

3、刚刚三个样子朋友介绍了，如今，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

教师小结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用〔二〕按物体的样子分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

〔1〕哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是样子的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮样子妈妈把孩子都送回了家。

〔三〕游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么样子的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

〔四〕游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好〔五〕结束部分教师：小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。

六、活动延长：

1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

教师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到样子王国去吧，和那里的样子宝宝一起共享。

七、教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形特别感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的？""今日我们吃的馒头是方的吗？"我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同样子的图形，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观看力、思维能力，进一步稳固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观看能力都得到了进展。在活动的最终，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些缺乏，如幼儿操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良。合理支配活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的能力。

认识1到5的教案小班篇6

活动目标：

1、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、主动参与活动，能用相应的身体部位做动作。

3、懂得爱护自己的身体。

活动预备：

歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

活动过程：

1、音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

2、出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

3、引导幼儿观看的时候，教师提示幼儿按顺序地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4、商量身体各部位的作用：引导幼儿商量身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

5、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听〞等。

6、〔点击课件〕展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

7、让幼儿自由回答；

教师小结：

小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意安全，不磕着碰着等等。

活动延长：

请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步稳固认识身体各部位名称。

认识1到5的教案小班篇7

目标：

1、通过观看初步感知长方形〔四条边、四个角〕的特征。

2、培育幼儿的观看能力和动手操作能力。

重点：

初步感知长方形的特征

难点：

正确粘贴相应大小的长方形

预备：

课件房子图形若干和空格大小相等的长方形

过程：

一、初步了解、感知长方形的特征

1、看课件。

师：今日有个图形宝宝来给小朋友表演节目想知道是谁吗？〔长方形〕

以游戏口吻介绍长方形的特征。

2、小朋友记住我了吗？如今我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来〔接着看课件〕说说哪些是长方形

3、在找找教室里的长方形

4、如今长方形宝宝要表演节目了看看它做什么？〔转呀转翻跟头〕

二、感知不同的长方形

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形？

〔有大的有小的，有红的，绿的……，〕这些长方形宝宝有相同的地方吗？

三、动手操作

1、如今长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助，他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小朋友你们情愿帮小动物吗？〔提示幼儿选择合适的长方形补房子〕。结束。

认识1到5的教案小班篇8

活动目标：

1、让幼儿知道3添