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文档简介

小班语言活动——蚂蚁拔刺教案蚂蚁拔刺教案

小班语言活动蚂蚁拔刺教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，观赏故事，初步理解文学作品的意思，通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是蚂蚁拔刺教案。

活动目标

1、观赏故事，初步理解文学作品的意思。

2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。

3、知道小小的动物也有自己的特长的。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

活动过程

1、幼儿看图初步感知故事的内容。

老师出示幼儿用书，告知大家今日，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。

大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？老师使用实物投影仪放大幼儿用书叙述故事。

老师提问（1）。

故事里有谁？（2）。

宝宝被花盆怎么样了？谁关心他拔刺？为什么蚂蚁能找到刺？

2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。

老师使用实物投影仪讲故事，提问大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？为什么呢？启发幼儿结合自己的生活阅历，并依据形象的大小，迁移故事中的情节大胆叙述。

3、学说故事中小蚂蚁的话。

老师小蚂蚁观察刺，它说了什么呀？我们一起学学。

（幼儿与老师共同说说小蚂蚁的话）

老师小蚂蚁最终是怎么样把刺拔出来的呢？我们一起来说说。

（老师与幼儿共同叙述一遍故事，老师留意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）

4、知道任何动物不论大小都有自己的特长。

老师蚂蚁那么小，他有用吗？你知道他会做什么吗？小狗会做什么？小猫会做什么？还有很多动物他们会做什么呢？他们有什么特长呢？

老师小结不管动物多大多小，他们总是有自己的特长的，就像我们小伴侣一样，虽然小但是也是会很多本事，也有许多特长！

活动建议

在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和叙述习惯。

活动反思

小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观看、争论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结

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