大班科学教案沉与浮教案模板8篇

大班科学教案沉与浮教案模板8篇大班科学教案沉与浮教案篇1

设计意图：

一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样？〞我当时告知孩子“油放在水、、、〞但是我想孩子没有操作试验不能够探究其中的神秘。于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探究。

活动目标：

1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分别的现象，对科学探究活动感兴趣。

2、了解生活中油、水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。

活动预备：

每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。

活动过程：

一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样？

师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么改变！〔幼儿操作，并能在操作后讲解并描述结果〕

师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦！

二、幼儿猜测油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。

1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

三、感知油和水互相倾倒后分别的现象

1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？

2、幼儿操作教师指导

3、沟通你把什么倒入什么？发觉了什么？你可以把你的发觉记录在记录纸上！

4、小结：不管油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分别的不会相融在一起。

四、通过操作感知油、水搅拌后分别的现象

1、教师引导幼儿观看搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。

用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？

2、幼儿操作说出试验结果。

五、延长感知油水分别的现象在生活中的运用

幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。

小结：今日我们通过试验证明油和水是分别的，不会相融在一起。生活中还有许多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的试验。

第一次科学试验方法公开课

大班科学教案沉与浮教案篇2

活动目标：

⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。

⑵让幼儿了解种子发芽改变过程。

⑶体验音乐乐趣以及大自然奇妙。

活动预备：

⑴种子改变过程图片及豆芽生长过程图片。

⑵小种子儿歌。

⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。

活动过程：

一、教师出示种子发芽图片讲解并描述故事

故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芳香的泥土中，听说外面世界特别秀丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我观察了蓝蓝的天空，白白云彩。(第一张图片)

有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，渐渐的我进入了甜美梦乡。(第二张图片)

当我醒来时，我才发觉，在春雨姐姐培育下，我成为了一颗欢乐的小嫩芽。(第三张图片)

太阳公公也紧紧拥抱着我，在它暖和呵护下，我变得更美丽，瞧，这就是我如今样子。(第四张图片)

在雨水姐姐和太阳公公照看下，过了一天又一天。最终我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比美好。(第五张图片)

总结：小朋友们，这段秀丽的小故事我们就观赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：

①勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)

②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发觉自己怎么样?(发芽了)

③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样?(越长越高)

④最终，它变成了美丽的什么了?(鲜花)

二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程

①先请小朋友们上来做;

②教师带着小朋友们一起做。

三、出示实物(瓜子、向日葵)

??今日，周老师不仅带来了秀丽的小故事，还带来了很多好玩的东西，我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)

①那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?

(幼儿：是向日葵)

②那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?(幼儿起来回答)

(教师拿出一盘向日葵)

③看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘美丽的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿回答)

小结：向日葵之前也是由一颗小种子渐渐发芽长大而变成的。然后渐渐发芽长大而变成的。然后渐渐的，它结出果实就是瓜子了，特别奇妙。

??出示绿豆：

①今日周老师把奇妙小种子带来了，看一看这是什么?(绿豆)

小朋友们想一想，你们有没有种过绿豆小种子?(种过)

那你们和谁一起种的呢?(老师、小朋友)

②那我们今日来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?

四、出示图片

①出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。

②出示小朋友们观看豆芽图片，每张图片进行解说。

五、放儿歌：小种子

带着小朋友们像种子一样欢乐跳舞，欢乐唱歌。

大班科学教案沉与浮教案篇3

活动目标：

１、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。

２、对种子的传播方式有继续探究的兴趣。

活动预备：

１、带着幼儿参与查找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。〔苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟〕

２、多媒体课件。

３、幼儿有肯定播种的阅历。

评析：教师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则。

评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得进展，符合维果兹基的最近进展区的理论。

活动过程：

一、第一次探究活动，感受好玩。

１、谈话导入，

那天，我们去田野里查找了秋天，你观察些了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝

回来时你带了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草......

今日他们藏在哪里？

幼：田野里

评析：当幼儿回答田野里时，〔而事实上是在活动室里〕教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。

出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。

２、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。

玩过后教师提问：

⑴刚刚你玩了什么？

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窝

幼3：苍耳

......

⑵它们长什么样呀？

⑶你是怎么玩的？

麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？

为什么苍耳可以粘在头发上？

评析：你观察些了什么？回来时你带了些什么？刚刚你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确性、科学性和精练性。

二、第二次探究活动，发觉种子。

1、引导幼儿发觉种子。

蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？

2、幼儿发觉种子。

把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。

3、幼儿相互沟通。

⑴刚刚你找的是哪种植物的种子？

⑵苍耳的种子藏〔麻雀窝的种子长〕在哪里？它们的种子是什么样的？〔咖啡色的，椭圆形，扁扁的〕

⑶那他们的种子为什么长得这么特殊呀？

4、逐步展示课件。

⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？

⑵阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？

⑶看第二段。

师：苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应〔动物〕的标志。

评析：教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观看种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清楚，反而干扰了幼儿观看，给了幼儿认识错误的认识。充分的预备是活动顺利开展的基础。

教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的协作不够紧密，并不能起到很好的辅助教学的作用。

三、第三次分组探究活动。

１、教师出示另外一些植物。

这里还有一些好玩的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢？〔〕

2、出示一张表格。

这是什么？〔苍耳〕苍耳是怎么传播种子的？〔幼：小鹿〕我们画上小鹿，打勾，为什么在小鹿下面打勾？

这是什么？〔麻雀窝〕麻雀窝

怎么传播种子的？在哪里打勾？

师：这里有一张表格，请小朋友的猜测记录下来。

评析：该环节教师示范一例后，可让个别幼儿来记录，大班幼儿有肯定的学习能力，教师在示范后，应抱着信任幼儿的看法，放手让幼儿在前例的基础上探究记录。

动物传播标记制作为小鹿，使幼儿错误的认为只有小鹿才能传播，建议：1、对学问阅历要进行小结：为什么小鹿能传播苍耳的种子，还有谁也能传播苍耳的种子？2、标记可改为不同的动物头像。

3、幼儿探究记录，教师巡回指导。

4、选择一张记录表〔有特别的状况〕，进行简洁的讲评。

评析：幼儿的记录卡上出现错误时，教师的看法是放任回避，这不符合科学活动要求，科学活动应给予幼儿正确的科学的学问阅历，教师可抓住机会，让其他幼儿来商量。通过商量获得正确的科学学问。

最终的评讲活动教师应鼓舞幼儿主动沟通、大胆讲解并描述，变教师的评讲为幼儿评讲，把幼儿推在前面，更多创造生生互动的机会。

活动结束前的讲评，不但可以推断正误，更重要的是可对种子传播方式进行总结：如，哪些种子是靠风传播〔动物传播、水传播〕的，及其缘由。总结是对幼儿所获阅历的一个提升，以便生活中幼儿再发觉新的种子，可以精确地进行阅历的迁移。

大班科学教案沉与浮教案篇4

活动目标

1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的奇妙改变。

2、能大胆进行猜测并记录，提高观看和动手能力。

3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。

活动预备

纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程

一、激发幼儿的兴趣。

小朋友看，我今日带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?

(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成一般纸圈)你还有没有其他的方法吗?

今日我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?

幼儿讲解并描述后教师小结，一个拧过一个没拧过。

我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。

二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。

如今我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发觉呢??

在画的时候要从接缝这里开始，最终再回到这里。

幼儿操作后个别回答，你发觉了什么?为什么会这样呢?

幼儿讲解并描述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个好玩的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发觉的，所以就用他的名字来命名了。

三、幼儿第二次操作，发觉莫比乌斯现象一。

如今莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那假如我沿着刚刚小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜测，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要当心，不要剪到手指。

假如剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。

幼儿操作后讲解并描述，你剪好的结果和刚刚猜的一样吗?

小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。

四、第三次操作：发觉莫比乌斯现象二。

师：你们想想看，假如这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么改变呢?

你想来试一下吗?(幼儿猜想后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。

教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。

今日我们认识了奇妙的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?

其实呀，在我们的日常生活中都藏着很多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。

立交桥：避开行人车辆的拥挤。

过山车：更加刺激好玩。

传送带：削减反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。

原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建筑了很多有用的东西，让我们的生活更加方便美妙。

七、结束活动

莫比乌斯圈这么奇妙，我们还可以找一找什么物体的建筑运用了这个原理。

大班科学教案沉与浮教案篇5

幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案

?活动目标】

认知目标：通过观看和比较，了解指纹的基本特征及用处；

能力目标：尝试用“印〞的方式记录指纹，通过观看比较各种指纹，并能说出不同；

情感目标：有动手动脑的主动性，体验发觉的欢乐，养成认真观看的良好习惯。

?活动预备】

材料预备：指纹画、指纹类型ppt、白纸及印泥若干、放大镜〔人手一个〕、抹布。

学问阅历预备：幼儿已经使用过染料涂色或发觉过指纹。

?活动过程】

一、导入：观赏指纹画，激发幼儿对指纹的探究兴趣。

小朋友们，你们都画过画吗？那平常你们是用什么来画画的呢？

今日老师给大家带来了一些很特殊的画，我们一起来看看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发觉这些画和我们平常画的画有什么不一样的地方？

二、引导幼儿观看指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜测。

猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

2.通过动手操作，引导幼儿认真观看，了解指纹的三种不同的类型。

〔1〕教师讲解示范如何清晰地印出指纹。

〔2〕分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

〔3〕引导幼儿观看指纹并进行沟通，认识指纹的三种类型。

每个人的指纹样子都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很奇妙呢？

3.引导幼儿观看自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

我们认识了三种不同的指纹类型，那如今请小朋友再认真观看一下自己的手指纹，看看你的`每个手指纹是哪种类型。〔圆形、三角形、正方形分别表示。〕数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

三、了解指纹的作用。

小朋友们想一想，这些指纹有什么用途呢？

指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不简单滑掉。

指纹还是汗腺的出口,因此可以调整温度。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但样子不变。

四、制作指纹画

指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出很多秀丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵活的小手，画出秀丽的图画来张贴在我们“指纹画展〞的画廊里。

大班科学教案沉与浮教案篇6

活动目标：

1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。

2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进行记录。

3、能主动探究，大胆沟通自己的发觉。

活动预备：

1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：

一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。

1、出示磁铁t：“小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？〞请个别幼儿说一说。

2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

t：“今日，老师为你们预备了很多东西。〞〔出示〕t：“老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组进步行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？〞

3、幼儿操作，教师个别引导。

4、教师总结。

t：“能被吸起来的东西都是用什么做的啊？〞t：“所以磁铁能把铁做的东西吸起来。〞

二、引导幼儿观看磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。

1、幼儿初次探究。

t：“这个小磁铁是什么样子的？〞请个别幼儿说一说。

t：“小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。〞t：“磁铁的两头还藏着一个小隐秘，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发觉了什么？〞〔幼儿自由尝试，个别幼儿说一说〕

2、幼儿再次探究，并进行记录。

t：“让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。〞t：“老师为你们预备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。假如你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发觉结果，两个小朋友一组，好吗？〞3、教师总结t：“相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。〞

三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

1、教师示范操作t：“老师这里有一块磁铁，和刚刚我们玩的有什么不一样？〞t：“那我们怎么把它的两头找出来呢？〞请个别幼儿说一说。

t：“老师有一个好方法，一起来看看吧。〞教师示范，用红色的一头去碰，t：“瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？〞〔弹开的话是什么颜色？〕教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸t：“老师也为你们预备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？〞

2、幼儿操作，教师指导

3、评价幼儿的'操作t：“我们用什么方法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？〞t：“用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。〞

4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。

t：“小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？〞t：“小船上有什么？〞t：“今日我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？〞t：“前进的话，应当怎么做？后退的话，应当怎么做？〞t：“请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。〞

大班科学教案沉与浮教案篇7

活动设计背景

在《浮浮沉沉》活动中，充分抓住幼儿的好奇心教学，让幼儿产生很深厚的兴趣，来更好地到达教学效果。让孩子通过深刻的记忆来明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么现象？那些东西会浮那些东西会沉。

活动目标

1、幼儿能基本知道哪些东西会沉？哪些东西会浮？

2、能在理解沉浮关系后并愿意扩想别的东西是沉还是浮。

3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：理解明白沉与浮的现象。

难点：在实际生活中的应用

活动预备

1、材料预备：石块、钥匙、泡沫、纸张、木头、树叶、塑料玩具、鸡蛋、水杯各一个、水若干

2、阅历预备：幼儿能够认识以上物品。说出他们的名字。

活动过程

〔一〕开始部分：

浮浮沉沉游戏：教师向幼儿讲诉游戏规则：当教师喊浮的时候全体小朋友成立正姿态站好。当老师喊出沉的时候，幼儿安清静静的在位子上做好。老师这样不断地喊沉浮，这也可以锻炼幼儿的反应力。

〔二〕教师出示教学材料

教师指导语：“今日老师带来一些好朋友，看看我们的小朋友认不认识他们呢

教师依次出示教学材料，引导幼儿说出他们的名称；

教师指导语：“瞧，今日我们请了这些好朋友来做客，那我们是请他们坐下？还是请他们站着呢？

〔三〕教学过程

1、教师出示教学材料，用水杯装满水。

教师指导语：让幼儿猜测过会我们会请好朋友干什么呢？

2、教师出示教学材料：“小朋友看看我们首先出现的是哪位好朋友呢〞

3、刚刚我们的好朋友已经休息好了，如今我们请好朋友洗澡睡觉了。我们来想一想，有哪些好朋友是喜爱在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我们给它取个好听的名字——浮。在水的下面洗澡的我们也给他取个好听的名字叫——沉。

4、在洗澡之前呢，我们先来猜测一下好朋友是沉还是浮呢？让幼儿大胆的想象。

5、教师先用一块布将水杯遮拦住，然后请幼儿将来作客的好朋友放入水中让它洗澡。留意当幼儿放进去的时候，我们要教育幼儿要轻拿轻放，

6、教师可充分吊足幼儿的好奇心让他们猜测到底好朋友下水之后是沉还是浮呢？然后把结果呈现给幼儿观看。看看幼儿猜测的是不是和他们观察的一样呢

7、教师依次把剩下的好朋友请到水里面洗澡？这样反复操作。让幼儿更进一步的了解沉与浮。

8、教师和幼儿一起总结，那些东西在水里面去洗澡会沉呢？那些东西会浮呢？

9、教师每组幼儿提供一些操作材料让他们自己动手操作。〞

〔四〕结束部分：教师引导幼儿说出教室里面哪些东西放在水里面会沉？哪些会浮呢？

教学反思

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光主动思索和还踊跃回答老师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来支配的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种开心的气氛汇总进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

大班科学教案沉与浮教案篇8

活动目标：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮