小学英语-Unit1Thisismyhead教学设计学情分析教材分析课后反思

M4u1Thisismyhead.一教学目标知识目标：能听懂、会说、并能灵活运用单词head，face,nose,ear,mouth,body,eye.2、能力目标：Developthestudentsabilityoflistening,speakingandreading.3、情感目标：提高学生学习英语的能力和兴趣，培养学生开口说，开口练的习惯。二教学重点和难点单词的教授,单词的发音以及单词的熟练运用。三教学方法情景教学法、group-work小组活动、多媒体辅助教学、游戏四教具准备课件,图片,海报，彩笔五教学过程Step1Warming-upGreeting:T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissDing!Step2Lead_inT:Ihaveachanttosharewithyou.Let’slitenandchant.全体同学站立跟着chant唱并做动作，引入课文的学习，把学生带入英语学习环境。Step3Presentation1、T:OK,verygood!Ihavemanystickers.(把一张贴画放在某位同学头上，问其他学生)Where'sthesticker？S:在某某某头上引出head(Showapicture)Readtheword"head"aftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.（注意字母组合ea的发音）Useteamworkorgroupworktopractice.让学生边说边touchtheirhead.2、T:(再把一张贴画贴在一位同学的脸上)Where'sthesticker？S:……xKb1.Com引出faceShowapictureface.Readthewordfaceaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.（注意字母a的发音）Useteamworkorgroupworktopractice.让学生边说边touchtheirface3、T:Therearesomeorgansinourhead,whatarethey?S:……引出mouth,eye,ear,noseShowthepictureofeye，mouth，ear,nose,bodyT:what'sthis?S:……Readthewordaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.让学生边说边touchtheireye,mouth，ear,nose,body.（注意字母及字母组合ou，o的不同发音）4、Doandsay(同桌面对面，重复老师的指令，并做动作，来练习单词的识记)5、Listenandrepeatthedialogue看动画，圈出my和your.听录音，指读课文分组阅读Step4PracticesandConsolidationSharpeyeT:I’llpointonepartofXiyangyang.Ifyouknow,pleasestandupandsayitloudly.比一比谁说得又对又快.Isay，youdo.1)、T：Touchyourhead.Ss：Touchmyhead.(同时用手指自己的头)、上台PK请五名同学上台，一名同学下指令，说错或做错的回座位，剩下的最后一名是获胜者。Groupwork（小组接龙，边说边做动作）A：Thisismyhead.Thisisyourhead.B:Thisismyeye.Thisisyoureye.C：...D:...Makeaposter制作一张海报，帮你的机器人涂上不同的颜色，并向我们介绍他的身体部位。Thisishis(他的)...It’s...(颜色)SummaryHead，head，thisismyhead.face,face,thisisyourface.ear,ear,thisismyear.eye,eye,thisisyoureye.nose,nose,thisismynose.mouth,mouth,thisisyourmouth.body,body,thisismybody.Homework1、向你的父母介绍你的身体部位。2、主动帮助需要帮助的人。八、板书设计M4u1Thisismyhead.Thisismy...Thisisyour...学情分析一年级学生年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，因此在设计课堂教学活动时，一定要根据学生的情况，采用灵活多样的方法来吸引学生的注意力，努力营造学中玩、玩中学的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是让学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状态，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。效果分析我采取了循序渐进的学习方法，学完单词我们进行了Doandsay的练习，学生们对单词进行了比较扎实的掌握。学习课文的过程，对my和your进行了练习，之后我们重点练习Thisismy...和Thisisyour...这两个句型，通过多种形式的活动，得到了比较好的练习，在绘制海报的活动中，学生们进行了很好地展示。教材分析本节课选自外研新课标2012一年级起点一年级下册Module4Unit1Thisismyhead，本单元课文的情境是熊猫Panpan向一只小熊猫介绍自己，介绍自己的名字和身体的各个部位，并说出了小熊猫的身体部位，小熊猫也学会了介绍自己的身体部位。通过本模块的学习，学生们学会指认自己和对方的身体部位，会说：Thisismy...Thisisyour...评测练习1、看图选单词noseB.headC.bodyD.mouthE.faceF.eyeG.ear选词填空Thisis____(my/I)head.Thisis____(you/your)nose.课后反思本节课我以与课文相关的chant导入，轻快的节奏活跃了课堂氛围，激发学生们的学习兴趣。然后我通过询问贴画的位置引导学生们学习了身体部位的单词，并通过一系列的活动进行练习，总体来说学生们都掌握的比较好，最后以给机器人涂色的形式，复习了前面学过的颜色，拓展了his这个单词，通过小组上台展示，效果比较好，小组合作能力也得到了提高。不足之处：1、活动形式缺乏多样性和趣味性。2.没有照顾到每个同学，有几个同学表现不是太积极，没有及时鼓励他们。课标分析这节课我主要依据《英语新课程标准》的教学理念：1.以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。