有关大班教案四篇

第页共页有关大班教案四篇有关大班教案四篇大班教案篇1活动目的：1、帮助幼儿认识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。活动重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。活动难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。活动准备：音乐。活动过程：1、老师指导幼儿认识歌曲ABA的构造和性质。请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比拟欢快、跳跃，中间一段那么是比拟抒情舒展的。2、学新歌。老师随音乐有节奏的朗读歌词。老师带着幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。老师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。3、讨论各种形式的歌唱方式。组织幼儿讨论。--哪一段比拟合适领唱？为什么？请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言及时提醒。教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。4、幼儿演唱歌曲。综合练习。大班教案篇2活动目的：1、尝试在已有的绘画技能的根底上运用沙子进展作画。2、通过对视频的观察和同伴经历的分享，尝试用“沙漏”的方法表现奥运。3、乐于参与不同形式的绘画活动，体验沙画的多变带来的乐趣。活动准备：1、沙盘人手一份、沙画视频；2、幼儿有玩沙和绘画奥运的经历。活动过程：一、欣赏视频1、探究方法“看看，是什么？我们都用过什么方法画沙画？”看视频1“大师用了什么新方法？”二、幼儿探究用“漏沙”的方法画沙画幼儿探究方法。“刚刚你画了什么，你成功了吗?你是怎么做的？”“你遇到了什么困难？”老师小结幼儿讲述的'方法。三、欣赏视频2，感受沙画的变化，激发创作的灵感“大师用这种方法还画了什么，他又是用什么方法进展变化的？”分段欣赏视频2老师小结“在场的人看了之后心情怎么样？你的心情呢？”四、交代要求，幼儿作画“今天我们大一班的小朋友也来做大师，试着来画画与奥运有关的东西，你可以画中国印、五环、还有奥运场上各个运发动的姿势…”五、幼儿作画“我们。”〔请幼儿介绍自己的作品〕大班教案篇3运动目的：伴随故事变节的睁开，感觉欣赏差异性子的音乐，开端体验音乐的转变和所表达的情绪，孕育发生对音乐欣赏的爱好。运动预备：录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片运动历程：1、导入部门“瞧！谁来了？”〔芭比娃娃〕“漂亮的芭比娃娃是我们很多小朋友爱好的玩具，每个芭比娃娃都有一个感人的故事？下面我们一路来听听“天鹅湖”的故事，一边听一边欣赏故事里好听的音乐。2、欣赏故事和音乐在一个乡村里住着一位漂亮的女人，她叫“奥德缇”他异常爱好舞蹈，她的跳舞跳的异常美妙，听她又在家里跳起快乐的跳舞。〔欣赏曲一〕一天，一只独角兽把他带进了邪术丛林，奥德缇偶尔取下了丛林里的邪术水晶，邪术丛林的王后和小精灵们创造奥德缇是挽救丛林的人，这件事传到了巫师那边，他用咒语把奥德缇酿成了一只天鹅，幼儿手工制作奥德缇不克不及再回抵家人身边她很悲伤，在小精灵的勉励下她刻意克制巫师排除邪术并挽救全部邪术丛林。〔欣赏曲二〕奥德缇因为获得了王子的至心和爱好，使邪术水晶拥有了庞大的威力，他终极去除了巫师排除了咒语，挽救了邪术丛林，各人为了庆贺成功在丛林里举办了隆重的舞会，王子和奥德缇跳起了快活的跳舞。〔欣赏曲三〕3、逐段感觉体验1〕第一段音乐A“听听这段音乐在故事什么时间涌现的？好象讲了什么事？”〔回想并明白音乐表示的内容〕“听上去的感受是奈何的？”〔明白音乐情感〕幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生存的很幸福，她时常快乐地舞蹈，以是这段音乐给我们的感受是生动快乐的。B边看录象边欣赏C看图谱感觉音乐的速率和崎岖升沉的快乐情感D随音乐用行动自由表示2〕第二段音乐A“这段音乐好象讲故事里产生了什么事？听上去的感受奈何？”幼儿说出师小结：音乐开端让人听了很悲伤，好象说奥德缇酿成了天鹅，他无法再舞蹈，我法回抵家人身边，很悲伤。幼儿园教案厥后音乐变的很响很重，让人感受很可怕，好象在说奥德缇与巫师做奋斗。B边看录象边欣赏C看图谱感觉音乐的力度和情感转变〔与第三段音乐的图谱比力，幼儿找出并阐发〕D随音乐用行动自由表示〔自由选择做天鹅或巫师变的大鸟〕3〕第三段音乐A“末了一段音乐讲的是什么？听听有什么感受？”师小结：各人为了庆贺成功在丛林里举办了隆重的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快活的跳舞。以是音乐听上去给人幸福和快活的感受。B边看录象边欣赏C看图谱感觉音乐美妙快乐情感D随音乐用行动自由表示〔自由结对模拟公主和王子跳舞〕4、完备欣赏并体验。这是篇好文章，涉及到大班艺术欣赏：爱跳舞的芭比，幼等方面，希望大家能有所收获。大班教案篇4活动目的：1、结合读本和幼儿自身经历，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的。2、理解“也”字如何运用，学习运用句型“谁在做什么，谁也在做什么”活动准备：ppt《影子和我》活动过程：1、老师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。〔影子〕。老师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。老师提出本次阅读的主题―影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。2、老师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。3、老师翻开大书的第一页，提问：1〕、你看到了图上有什么？2〕、为什么要有蜡烛？4、老师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。老师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是____出来的？5、出示书的第三页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模拟影子的动作。老师掀开遮住的纸张，并请几个模拟得比拟象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比拟一下。老师提问：为什么6、出示遮住人物的第四页，老师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。老师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，老师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。7、老师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？老师引用原句进展小结。8、出示第六页，老师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？9、老师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。10、出示第八页，老师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。11、老师：刚刚我们一起看了有趣的故事，如今我们完好的看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完好的讲述一遍。老师：原来我们身体的各局部都可以和影子做各种好玩的游戏，比方：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？小姑娘和她的影子有什么区别？〔问题答复方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节〕。12、老师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。13、老师：如今我们也要和影子做游戏了。1〕到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？2〕同伴互相玩踩影子的游戏3〕幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。活动反思：本课学后，课文根本上能掌握，到达了预期的效果，优点有以下几个方面：一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前－后”、“左－右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好朋友，