小学思想政治-宝第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课《清新空气是个宝》第一课时教学设计【教学目标】1.了解生命离不开空气，调查居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。2.了解大气污染的来源、原因、危害及防治空气的方法，提出使空气清新的建议，树立环保意识。3.学会应对大气污染的常识，提高自我保护能力，养成绿色环保的生活方式。4.培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。【教学重点】认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。【教学难点】学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。【教学准备】教师：课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》。学生：通过调查记录一周内本地空气的污染指数，做简单的分析。【教学过程】一、猜谜导入，空气知多少1.教师在课件上出示谜语，学生猜谜底。看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。（打一物）谜底：空气师：从这个谜语中我们能看出空气的特性,摸不着,看不到,没颜色,没味道。2.观看视频《生命离不开空气》，感知空气对于生命的重要。师小结：：我们的生活离不开空气，花草树木,虫鱼鸟兽与我们人类都无时无刻不在呼吸空气，离开它就没有生命的存在。空气真是个宝。（齐读课题）二、探究活动：空气清新真好1.分别观看两个视频《多彩乡村》和《喧闹的城市》。师：老师有两段视频和大家分享，一处乡村环境优美、空气清新，另一个城市中心车水马龙、声音嘈杂，空气污染。那大家对空气有什么感觉呢?2.让学生进行对比，感知清新空气让天更蓝、景更美、色彩更艳丽，而不好的空气会让所有的美景都失色，以及对于生命的重要，从而得出“空气清新真好”。学生回答（空气清新的地方，有利于人们身体健康......）3.仔细观察课本插图，思考：人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？4.相同的地点，不同的照片。（出示图片）学生回答（我发现，在大晴天，空气好时，拍出的照片……）5.师：大家都喜欢清新的空气，优美的环境，因为它不仅能使我们心情愉悦，还能使我们神清气爽。三、探究活动：我身边的空气好吗1.空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。它会对我们的身体产生一定的危害。下面，我们观看《小狐狸卖空气》的故事，你从中会获得哪些启示？2．学生畅谈自己的感受。（没被破坏的森林，青山绿水，氧气多多。可是在城市里，汽车的尾气，人们的生活垃圾等等，让城里的人们难以呼吸到新鲜干净的空气，所以小狐狸的新鲜空气当然卖的非常好咯。这个故事告诉我们，要想呼吸到新鲜的空气，我们一定要保护环境，从自身做起，从点点滴滴的小事做起。）3.师：我们身边的空气好吗？怎样判断天气和空气质量的好坏呢？（出示课本图片）学生结合生活实际回答：预设（1）今天的天气真不错，终于又可以看到远处的陶山了。（2）看天气预报，空气重度污染时减少外出，学校也会停课……4.师：你怎么判断空气质量的好坏呢？请结合生活实际和书上的图说一说吧。我会通过_____判断出（了解到）空气质量的好坏。（手机上看、上网查询、出门感受、收看电视，收听广播……）5.师：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。安排学生代表展示调查结果。6.师：当天气好的时候我们可以干什么？如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？学生所欲言（关紧门窗，减少户外运动，出门尽量戴口罩，外出回来及时洗脸洗手，室内放一些绿色植物，多吃蔬菜水果、喝开水、不挑食……）7.我来判断（相同地方图片，不同天气状况）。适合户外活动的，不适宜户外活动的，学生用不同手势来表示。8.看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气应该如何做。你们真棒！四、探究活动：是什么污染了空气1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。2.学生在全班汇报展示。我发现的主要空气污染源：工厂的烟囱所排放的煤烟粉尘，汽车排放的尾气，垃圾焚烧、燃烧秸秆、树叶，路面刮风带起的尘土、居民用煤炭生活取暖，乱扔塑料袋……3.适时出示各种污染的图片，让学生观察得出结论。工业生产中的废气排放、农业生产中的秸秆焚烧、日常生活中的废气排放、烧烤、火灾、天然气泄漏等是常见污染源。4.师：对于大家调查的这些污染的现象，我们必须要坚决制止，知法守法。（课件出示《中华人民共和国宪法》第二十六条：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。国家组织和鼓励植树造林，保护林木。）五、探究活动：我能做些什么呢1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害，小狐狸想到新鲜卖空气。那么，我们计划怎样保护空气清新呢？小组内交流。学生回答预设：（1）清除日常生活中污染空气的废品。（2）不随手乱丢垃圾，多种植花草树木。（3）劝告长辈不吸烟，它破坏空气，对周围人也会产生更大的危害。（4）多开窗通风，少开空调，保持室内空气流动。（5）少坐汽车，多乘坐公交车。（6）骑自行车、电动车，减少排放污染。（7）不烟花爆竹，使用清洁燃料，减少烟尘。（8）制作保护空气宣传标语……2.同学们说得不错。环境保护方面，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放等等。3.师：我们要从身边的小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。4.下一节课小组讨论合作，制订本组的清新空气保护计划。制作保护空气的标示语，在村庄、社区宣传环保。六、师生互动：《保护环境拍手歌》，课堂总结1.同桌合作做拍手歌，全班齐读，提醒大家保护环境。2.通过这节课的学习，我们知道保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。让我们行动起来，共同保护我们的生存环境，守护我们的清新的空气。板书设计：10.清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课《清新空气是个宝》学情分析《清新空气是个宝》这一课是非常有时代气息的主题，本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课《清新空气是个宝》第一课时效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果、评测结果及分析一、猜谜导入，空气知多少观看视频《生命离不开空气》，感知空气对于生命的重要。在课件上出示谜语，学生猜谜底。1.学生积极踊跃地表达自己的看法。2.学生说话声音响亮、自然大方。二、探究活动：空气清新真好让学生进行对比，感知清新空气让天更蓝、景更美、色彩更艳丽，而不好的空气会让所有的美景都失色，以及对于生命的重要，从而得出“空气清新真好”。人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？1.学生积极热情，兴趣浓厚。2.100%的学生对于提出的活动要求感兴趣，也能按照要求积极主动地参与小组交流中，并能在交流中主动参与倾听、表达、赞赏。三、探究活动：我身边的空气好吗学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。补充。交流《一周空气质量记录》调查表、观看《小狐狸卖空气》的故事，你从中会获得哪些启示？1.有95%的同学愿意对同学的发言进行点评，提出建议；2.有90%的学生能补充同学的交流发言。90%的学生能专注于倾听同学的发言，老师的讲解。3.100%的学生能按照要求积极主动地参与小组交流中，并能在交流中主动参与倾听、表达、赞赏。四、探究活动：是什么污染了空气了解大气污染的来源、原因、危害及防治空气的方法，提出使空气清新的建议，树立环保意识。在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。100%的同学有所体会，做到自始至终大声说话，积极发言；100%的学生做到认真倾听，积极参与小组交流、互动、评价。 五、探究活动：我能做些什么呢学会应对大气污染的常识，提高自我保护能力，养成绿色环保的生活方式。空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害，小狐狸想到新鲜卖空气。那么，我们计划怎样保护空气清新呢？认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。六、师生互动：《保护环境拍手歌》，课堂总结同桌合作做拍手歌，全班齐读，提醒大家保护环境。齐读保护环境拍手歌100%的学生做到认真齐读，声音洪亮，懂得并践行保护我们的生存环境，守护我们的清新的空气。人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课《清新空气是个宝》教材分析一、教材内容分析《清新空气是个宝》是选自人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课，“清新空气是个宝”是有时代气息的主题，针对当下工业化进程中我国空气污染的严峻现实，从“宝”的角度，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新的空气是要靠大家一起努力保护的，遵守环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的生活方式。二、教材内容在整个课程教材体系中的定位本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。本单元是《道德与法治》教材小学低年段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。中年段四年级上册的“让生活多一些绿色”以及高年段“我们生活的家园”中，这一思路也保持延续。三、课程教学资源的整合取舍本单元四课是分与总的关系，前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。此主题内容，教师可结合自己学校的“绿色环保月”“绿色环保周”类的活动进行整合式安排。在课的设计中，要注意强调将绿色文明生活方式，与创新观念及环保法律、法规相结合进行。四、教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及二年级学生的特点，我把第一课时的教学重点确定为：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课《清新空气是个宝》评测练习猜一猜看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。（打一物）谜底：2.《一周空气质量记录》调查表时间月日月日月日月日月日月日月日空气质量指数空气质量类别我的感受我的发现：3.空气污染小调查我发的主要污染源：4.小组讨论，制订本组的清新空气保护计划。5.学习本课后，自我评价（）人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课《清新空气是个宝》课后反思通过这节课的准备、实施过程，使我对新课程、新教材有了进一步的体会与认识。新教材为教师提供了更加广阔的教学空间，我们应该根据本年级学生的认知特点及自己的理解上课，根据学生的需要教学，将教学内容与生活实际进行搭配与拓展，使课堂教学更有针对性，更具有实效性。1.如何让学生了解生命离不开空气、居住地的空气现状，学会判断空气质量的方法与途径，作为本课教学活动的一个重要任务。为此，我设计了一周天气调查表和《空气污染小调查》，让学生展开了对我们生活的地方，其周围空气的质量进行了严密细致的调查，收集有效的依据成了本课的一大亮点。通过调查研究，让学生感受到我们周围的空气已被污染，使他们心目中意识到净化空气已迫在眉睫，提出使空气清新的建议，树立环保意识。2.为学生营造一种宽松、自由、民主的课堂氛围。本节课的设计与教学，实现了教师由讲述者向促进者的转变，体现了对学生课堂生命状态的尊重，对学生积极主动发展的促进，对学生个性潜能的挖掘等等。整堂教学都是一个动态过程，有师生互动、问题启发与学生思考；有生生互动，有学生间的讨论与交流等。学生的参与面很广，兴致很高。学生在问题的驱动下，通过小组合作探究，得出了正确的结论，并从中体验到了学习与合作的快乐。比如学生在交流中学会了应对大气污染的常识，进而提高自我保护能力，养成绿色环保的生活方式。3.培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。课前，我提前布置学生的调查任务，根据本地区的情况给学生的居住地，对学生分配了污染程度不同的地区进行调查。提前对学生进行合理的分工分组，每组制定好调查计划，有针对性的进行调查。学生进行课外调查时，经过大人的帮助和陪同，学生了解了大气污染的来源、原因、危害及防治空气的方法，并尝试提出使空气清新的建议。这堂课板块清晰，思路顺畅，各个环节都能够从孩子的角度出发，环节设计符合二年级孩子的年龄特点。不足：老师的课堂评价语言单一，应采用多种评价方式，激励孩子参与课堂学习探究，让学生乐学；情景的创设缺少激发学生交流探究的兴奋点，还可以在生动有趣一点，更符合低年级学生的年龄特点，激发他们的兴趣。人教版二年级下册道德与法制第三单元第10课《清新空气是个宝》课标分析一、课程标准内容追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。