大班下期幼小衔接工作计划

第页共页大班下期幼小衔接工作方案大班下期幼小衔接工作方案大班下期幼小衔接工作方案1为理解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接施行方案：一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心开展。二、活动时间和班级：活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班大二班三、活动目的㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活才能(自我效劳才能、自我保护才能等)，建立初步的规那么意识、任务意识。㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。㈢初步理解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。四、动施行步骤第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月—3月)1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2、加强老师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，理解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目的及要求。⑴认真学习纲要，深化理解“幼小衔接”的目的和任务。⑵结合各班幼儿的开展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中浸透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。⑶大班老师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经历进展分享。3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们可以主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。⑴在家长会上介绍《幼小衔接方案》让家长理解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，到达家园共育的目的。⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。⑶与家长共同讨论孩子在生活、学习、才能等方面存在的问题。第二阶段：施行与调整进步阶段(20xx年3月—7月)1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步理解小学生活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，理解小学生的学习生活与责任意识。3、做好各项准备工作⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。⑵身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们可以身心安康地迈入小学;为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救;知道不能玩水、玩火，玩电。⑶独立生活才能的准备：通过谈话、故事、社会理论培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的才能。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。⑷学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作才能：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯：五、保证措施㈠加强领导，健全组织。实在加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进展。㈡落实目的责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。大班下期幼小衔接工作方案2一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理气氛，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让新生感受到在一个文明、平安、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的开展将起到不可无视的作用。2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我效劳的才能非常重要。3、进入小学后，加强纪律教育。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、做好幼小衔接工作的详细举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和施行。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们可以主动、积极的参与到此项工作中来。2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习可以坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。3、利用家长来园接送新生、交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。三、加强与小学的联络与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进展情况，从而激发新生的模拟欲望。2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生可以逐步适应小学学习与生活的节奏。3、认真做好幼小衔接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。综上所述，针对新生的身心开展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的.身心开展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。大班下期幼小衔接工作方案3一、师幼互动衔接。(一)幼儿入学的心理准备。1.创设心理气氛。注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不可无视的作用。2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的开展。(二)幼儿入学的学习准备。1.注意程度的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向老师。针对这一变化，老师应重视培养幼儿的自我控制才能，进步幼儿的注意程度。老师要渐渐减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意。可通过老师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。2.各项才能的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我效劳才能的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象才能、良好的学习习惯、自我管理才能等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子保护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中进步幼儿的观察才能、表达才能和思维才能。大班的幼儿思维异常活泼，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3.知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的浸透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。(2)数学方面的浸透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进展分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，进步幼儿的逻辑思维才能。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，进步幼儿独立考虑问题的才能。二、幼小互动衔接。做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好亲密的联络工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。(一)参观小学。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿理解小学生的学习形式，理解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。(二)老师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步理解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。三、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联络册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们可以主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如：(一)物质准备，家长要陪孩子购置必需的学惯用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购置,这样可以激发孩子上小学的x盼;(二)饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好;(三)作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯;(四)知识程度的准备，让家长及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练等等。大班下期幼小衔接工作方案4一、班级情况分析^p我们班一共有x个孩子，其中男孩x名，女孩x名。这个班是我从中班带上来的，身为新老师的我，对他们有着特殊的感情。孩子们经过中班一年的学习和生活，主要存在以下的优点和缺乏：在自我效劳方面，幼儿在游戏完毕后可以主动整理;大局部幼儿不仅能讲比拟流利的普通话，而且能通过动作及语言大胆而清楚地表达自己的认识和情感，孩子们的动手才能明显增强了，能用大胆、流畅的线条作画，想象力也比拟丰富，平时非常喜欢折纸和手工制作活动，还能用废旧物品进展简单的创作，制作自己喜欢的玩具，环保意识明显增强，大局部幼儿的合作才能有所进步，可以互相帮助，互相学习，共同完成任务，这些进步在日常生活及幼儿的游戏活动中得到充分的表达。幼儿的合作意识有所加强，如衡衡小朋友，一学期在老师的引导下，家长的配合下，他能和同伴共同完成任务，自信心形成的建立较好;但较少欣赏和宽容的态度。在自主游戏中，幼儿对游戏活动非常感兴趣，参与的积极性很高，各方面才能都有了不同层次的进步。尤其是社会交往才能、动手才能、解决问题的才能进步较快。在幼儿进步的同时，也存在着不少问题、差异，如幼儿在游戏中的创新才能、自制玩具材料，以物代物意识还很缺乏，游戏情节较简单，内容不够丰富。本学期，我们将根据园务方案，结合《纲要》的精神和本班幼儿的实际情况，认真施行“幼儿园建构式课程”，实在组织好幼儿的一日活动，并做好保教工作和家长工作。使幼儿到达以下开展目的：1、加强一日生活的常规管理，特别是可以根据琴声、口令迅速作出反响，在规定的时间内完成老师要求的任务，学会自律。2、形成良好的倾听习惯，能耐心倾听别人谈话，不开小差，不随意打断别人的话。3、不再以自我为中心，主动关心别人地情绪、情感，需要时主动帮助、抚慰别人。4、理解家乡的重大变化及我国地著名建筑、景观和传统节日。5、喜欢与同伴交往，学习表达和控制自己的情绪，掌握一定的交往技能。6、加强平安教育，进步自我保护的意识和才能。7、喜欢动手操作，主动参与小实验并在实验中积极考虑。8、能搜集利用各种废旧材料进展装饰、制作;乐于用自己的作品美化生活、开展活动。9、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向老师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。10、学会解决问题的才能，进步幼儿合作才能，能根据材料进展丰富的想象，会创造性地玩多种材料。11、在生活中游戏中大胆表现自己对音乐的想象、联想和情感体验。12、继续做好家长工作，继续开展“千名老师访万家”的活动，主动走进家庭，与家长共同讨论这一年孩子成长与缺乏，家园配合，让孩子不断进步。13、正确书写10以内数字，有认真整洁的书写习惯，为他们入小学打下根底。二、教育教学管理(一)、日常保教工作1、进一步养成幼儿的卫生习惯，我们开展这一系列有方案的教育活动，如：“秋天的保健”、“预防感冒”等，并在日常生活中认真观察、提醒，加强训练，培养幼儿良好的卫生习惯。2、实行小老师及评比栏制度，培养幼儿效劳意识，竞争意识，动手才能及责任感。小老师实行轮流制度，评比栏量化、详细化，使家长更直观地理解幼儿在园表现。3、结合主题活动组织幼儿参与制定班级常规。为了形成一个比拟有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并总结制定出规那么。如：班级的常用物品包括游戏材料、学惯用品、生活用品等应怎样分类、摆放，放在哪里，启发幼儿做出标记，以便幼儿自我检查、自我纠正。4、给予幼儿精神上的鼓励。老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，都能让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。5、组织家访、与家长交谈等，向家长及时传递幼教信息，宣传幼教知识，让家长理解幼儿教育，并广泛听取家长对我们的教育教学的意见和建议，以获得家长的配合与支持，共同促使幼儿的开展。6、加强幼儿的平安意识。我们将开展平安周的活动，组织孩子们讨论一系列平安问题，如走路时怎样才能不落伍、怎样才不会撞上别人和车辆、怎样过马路、怎样上下公共汽车等，真正地进步幼儿的交通平安意识和自我保护的本领。(二)、生活卫生习惯做好班级卫生保健合生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的开展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：1、合理安排幼儿户外活动内容，保证每天2小时的户外活动时间。2、睡觉时可以把自己的衣物整齐的摆放，自己的物品学会整理归位;3、与同伴友好相处，体验更多的社会性情绪，学会忍让、等待等。4、每天坚持让孩子有20—30分钟的阅读时间，帮助孩子逐渐养成正确的读写姿势和好习惯，为升入小学提早做好准备。5、开展心理安康教育，关注特殊幼儿，与家长一同商讨有效措施。6、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保持室内外环境的清洁，预防各种传染性疾病。7、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。8、结合平安周活动，对幼儿进展平安防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经历进展平安、提幼儿自我保护意识和才能。9、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作。(三)、自主性游戏大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比方，想玩新主题新情节却又没有足够的经历;比方有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，老师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。1.合理调整游戏区，将角色游戏和区域游戏中关联的区域安排地紧凑一些，例如角色游戏中的建筑区和区域游戏的桌面积木搭建安排在一起，这样可以扩大原来区域的空间