2009-2010学年下期三年级班主任工作总结

2009-2010学年下期三年级班主任工作总结从接管这个三年级至现在未有整整一年了，总结这一年的班主任经历，酸甜苦辣，一言难尽。现就本期班主任工作谢泽生重点总结。素质教育的今天，建议我们必须面向全体学生，并使学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质等全面发展。班级授课新制就是学校教育的基本形式，因此，作为“班集体灵魂”的班主任分摊着关键性的历史责任。而且在学校的各项繁杂任务下，班主任的担子不轻。就我校而言，除了日常琐事外，还得看护、邮寄学生的生活费；做好本班学生的巩固工作等等，给我的感觉就是身心疲惫，而且有时还费力不讨好。尽管如此，按照新课改的理念，融合农村基础教育的实际，自表示还是将本班的班队工作积极开展得有声有色。一就是关心学生身心健康，培育学生较好的道德品质，净化学生的心灵。利用课余时间或自习课时间，运用大学所学的心理学只是，与学生交谈，从学生口中轻而易举获取信息，了解学生的看法。再面对面对学生进行心理健康引导。其实这个过程就是在谈话、聊天或是谈论笑话。小学三年级才自学了书信的书写，我就把握住这一时机，并使学生把自己的看法通过写信给的方式说道我或亲人和朋友；必须不就把自己的心里话写出进日记。通过间接的方式了解学生。这群孩子又总是并使我哭笑不得：才出一点成绩，师生皆大欢喜，却就在此时，几个调皮学生又给我找些麻烦事。也因为他们还小，我一再包容，毕竟我也从这个阶段过来的，想一想自己小的时候，也便一笑了之，不必计较。要是，他们为我争夺战了口气，这学期的成绩存了非常小进步。有时我也在想，从全校整体回去来看，我这群学生还是听见调皮的，在我看来，我这个班才算是“优秀班集体”（可以老总加都没提到,晕！）。我获任我这个班就是全校“课改实验班”：教材就是西师新课标版；我和蓝江老师用新课改的教法听讲；管理上也就是如此……平时的教育教学我都带进了学生较好道德品质的培育：语文教学蔓延人文教育和思想道德教育；班会课教育学生“学会自学、学会做人”……通过各种手段净化学生心灵。此外，我还特别侧重于与数学老师蓝江的联系、协同；著重主题班队可以的积极开展，比如《献唱童谣、知荣辱——自学“八荣八耻”》，通过将“八荣八耻”改成童谣、献唱拍手歌的形式，教育学生知荣辱。二就是加强班级管理，培育优秀学风班风，积极探索班级文化建设。一方面强化班干部的征选和培育。从开学，我先行过民主选举、自我所所推荐和“轮流掌权”等方式征选班干部，。无论哪种方式，学生的积极性都很高，自告奋勇的也存几个。由于后来外头其他工作，没有一直坚持下去，但还是锻炼身体了学生。存了这些班干部，我就认输并使他们回去管理班集体：纪律、执勤、作业和值日等，成绩比较喜人。另一方面就是建设班级文化，培育较好的学风、班风。筹备黑板报，营造气氛；筹钱课外书给学生文学创作，并使班集体多点书香气（为此我还买了好多书，比如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《体悟父爱、母爱》等）；挑选出同学们的优秀美术作品和作文张贴在教室后面的墙上，自称为“大三文化墙”。三就是捏后进生的转型工作，这就是一件并使我头痛的事，因为我班的后进生特别多，类型又繁琐：有的属懒散型；有的属智力差型；有的属基础差型；除了的就是娇惯型。为此，我也想了一些办法，比如面对面辅导（下晚自习后单独辅导），学生与学生架起“一帮一”等。总的来说，这些方法还比较有效率，黄怡同学就是个例子。黄怡就是我校的一个教师的孩子，我执掌时，他的自学生气得很，通过各种办法，其中一种就是“一帮一”，并使他的还朋友赵杨（也就是我校的一个教师的孩子）帮他。帮的内容不仅就是自学，除了生活习惯及其日常行为。在赵杨的助推、帮助下，黄怡的成绩大幅上升，也忘记了一些不良习惯。由于我的课时多，任务疲，对学的照料也不是很周到，总有种心有余而力不足的感觉。同时，由于学校的原因（老总说的奖励无法落空、学校设施条件等），班级工作积极开展出很困难。我也就是两头为难！为学生？还是为学校？或者就是为我自己著想？这一学期，我问鼎了学生的爱戴和敬佩，经常存学生在日记和作文中写到一些非常感谢我