幼儿园《笑》教案

第页共页幼儿园《笑》教案幼儿园《笑》教案幼儿园《笑》教案1活动目的：1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的上下做动作，区分C大调的各音，训练听觉。2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维才能。3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台活动过程：1、《律动》进场，1〕老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进展曲的音乐伴奏下有精神地走步。2〕音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进展侦察。3〕音乐变高〔高音区〕幼儿挺胸抬头走路，老师发令：准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯！呯！4〕音乐变强：幼儿用力走路，老师发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：轰！轰！轰！轰！5〕老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏，嘴里欢呼，师：“对，我们成功了，快乐吗？〔快乐〕那我们表示一下吧，笑一个吧！”2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》出示语言节奏卡：边问边做动作指挥官：3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！倾听老师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：〔一〕今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？〔好〕１〕一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简〔叮嗒哗啦〕２〕出示图形卡片，引导幼儿探究三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？〕３〕请小兵们把这些声音学出来〔叮、哗啦、嗒〕４〕如今我们跟着好听的音乐用手演示一遍活动反思：我这次上的语言活动是一节反应汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一局部，让孩子们理解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想方法让宝宝笑一个，孩子们都积极考虑。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。幼儿园《笑》教案2活动目的：1、能观察哭和笑对五官的变化，并模拟哭和笑的表情。2、初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。活动准备：1、两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。2、胶水、眼睛、鼻子〔人手两份〕，空白的圆脸〔正反两面，人手一份〕。活动过程：一、先后出示两幅画，导入活动。1、小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？〔同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描绘，老师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。〕2、老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。3、那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？〔同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描绘，老师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。二、出示"神奇宝宝"。师：它怎么样子的？〔一会儿哭一会儿笑〕神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？三、交代要求，幼儿贴画，老师巡回指导。交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是"笑脸娃娃"，一面是"哭脸娃娃"。四、请幼儿拿上自己的画，老师进展评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃？为什么？〔因为开心才会笑〕，原来笑比哭好！完毕活动。活动延伸：1、要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样，开开心心的上幼儿园。2、把幼儿作品挂走廊里。幼儿园《笑》教案3活动目的1、体验快乐的情感，知道快乐的孩子人人喜欢。2、能用适宜的方式表达自己的情感。3、培养幼儿大胆表现自己的才能。活动准备1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。活动过程一、开场局部游戏《爬山》导入老师和小朋友一起说儿歌做游戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。〔小朋友互相咯吱，或者老师咯吱〕二、根本局部1、请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心？3、鼓励幼儿说说开心的事。幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真得意。4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的？什么时候会那么开心的笑？小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。〔1〕老师说：“xxx,xxx(幼儿名字)，你是怎样笑的呀？笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿答复：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。〔2〕幼儿熟悉歌词内容以后，老师演唱，幼儿答复笑声。〔3〕幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。三、完毕局部放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐！大家评课：1、幼儿常规好。2、老师的语言舒适，教态自然，亲切。3、活动设计紧凑，由浅入深。循序渐进的进展活动。4、完毕局部的歌曲，使活动的主题得到升华。5、老师能关注到每一个孩子的需要，巧妙的处理。建议：1、在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好2、《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪，会更好。幼儿园《笑》教案4活动目的1.知道人有各种各样的情绪，每个人表达情绪的方式不同。2.学习区分哪些情绪表达方式是恰当的，哪些是不恰当的。活动准备事先将幼儿在日常生活中的一些情绪表现用摄像机或照相机拍摄下来。幼儿用书第1册第22~23页。活动过程〔一〕哭哭笑笑1.展示事先拍摄的幼儿在日常生活中的情绪表现。视频〔照片〕里的小朋友分别是什么心情？他们是用什么方式表达的？设计说明：来自幼儿日常生活的视频和照片，可以让幼儿产生共鸣。〔二〕不一样的哭和笑1.这些小朋友在干什么？心情怎么样？他们为什么很快乐？2.你能看出来哪几个小朋友非常伤心吗？他们为什么伤心？3.这些小朋友在快乐或者伤心的时候做了什么？你觉得哪些是好的，哪些是不好的？〔引导幼儿区分不恰当的情绪表达方式，如快乐时大声喊叫，伤心时躺在地上大哭等。〕4.假如是你，你在快乐或者伤心的时候会怎么做？〔如：快乐时和朋友击掌、唱自己喜欢的歌曲伤心的时候找个朋友说一说，找密码抱一抱，去看一本自己喜欢的书〕设计说明：借用幼儿用书上更为典型的画面，组织讨论，帮助幼儿学习区分情绪表达方式的恰当与否。〔三〕我该怎么做老师小结，帮助幼儿梳理情绪表达的经历，知道每个人都有开心和不开心的时候，表达的方式也不一样，要学惯用恰当的方式表达自己的情绪。幼儿园《笑》教案5【活动目的】1、能根据笑和哭的表情图进展大胆想象，开展幼儿的开展思维。2、能用较连接的语言表达自己的心情体验。3、认识汉字：笑、哭。【活动准备】1、"笑"、"哭"的表情图各一幅。2、字卡各一，幼儿人手两张字卡。【教学重点和难点】1、愿意大胆的表述自己的想法与理解。2、能积极配合老师作表演。3、稳固汉字知识。【教学过程】〔一〕观察笑和哭的两张不同的表情图1、老师：笑"这是谁？他在干嘛？"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."老师："他笑得怎么样？"幼儿："他笑的很得意/他笑的嘴巴大大的"老师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."老师："你会笑吗？"幼儿："会！"老师："笑一个给大家看看。"老师："笑的时候发出什么声音？"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."老师："猜一猜他为什么笑？"幼儿："他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."老师："那你在什么时候会笑呢？"幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的"2、老师：哭"他怎么了？"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."老师："她哭起来是什么样子的呢？"幼儿："很难看"老师："你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？"幼儿："我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."老师："你什么时候会哭呢？"幼儿："妈妈不给我吃零食"3、老师："你们喜欢什么表情？"幼儿："得意的/公主的样子/多啦A梦的"老师："为什么？"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"〔二〕学习汉字：笑、哭老师："你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。"幼儿："想。"老师："中三班的小朋友们你们好！我是小志，我很想念你们，你们也想我吗？我如今在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？"1、出示汉字"笑"老师："你们认识他吗？猜一猜"〔和我们今天看的两幅图有关〕幼儿："笑。"老师："对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼儿："上面像眼睛/下面像嘴巴"2、出示汉字"哭"老师："这是什么字？"幼儿："哭。"老师："为什么是哭？"幼儿摇头，老师："他像什么？动脑筋想一想。"3、比拟两个字，找不同。老师："想到了吗？他们像什么？有什么不同？"幼儿："他们像一张脸/他们表情不同.."老师："宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗？"幼儿集体："好"〔三〕游戏：看卡片，做表情。幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。〔四〕结尾老师："这两个字你们认识了吗？"幼儿："认识了"老师："xxx知道了一定很快乐。那我们怎么才能让他知道呢？〔写回信〕你们会写吗？我来考考你们。"幼儿："好"出示字卡〔大、小、人、口、手等〕老师："宝贝们真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？"幼儿："好"老师："宝贝们，让我们如今对着自己的好朋友笑一笑好不好？"幼儿："好，哈哈哈哈哈哈"老师："宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要英勇的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是英勇的宝宝，对不对？"幼儿："对"老师："好了，宝贝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"【活动延伸】1、鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。2、在自然角，挂上一些小动物们的表情，展示各种各样又丰富的表情。幼儿园《笑》教案6活动设计本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个，宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开场拿东西诱惑宝宝，给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝，还是不笑？宝宝说不笑就不笑，看妳能奈我何？？后来胖姑妈使出杀手锏，那搔痒-你总会笑吧！！肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒，为什么就不肯给姑妈笑一个呢？？但是让宝宝笑的方法，是最简单的，就是笑可以传递的，爱笑的宝宝人人爱，希望孩子懂得笑，能对着其别人笑，把笑传递出去。活动目的1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。2、感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。3、养成有意倾听，集中注意力的良好习惯。活动准备动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。活动过程一、导入主题。老师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。师：你们玩过石头剪刀布的游戏吗？石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头。师：玩游戏你们开心吗？爱玩的宝宝最开心，爱玩的宝宝最快乐。师：今天，老师请来了一个动画片。我们一看。二、观看动画片，尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。〔一〕观看动画片的第一局部，理解故事人物的大致内容。1、这个动画片有几个人？一个大人一个宝宝，在故事里我们叫大人姑妈。2、姑妈对宝宝说了一句什么话？请幼儿学习模拟。3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢？老师：这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的.事情。〔二〕师：想不想接下来看？再继续看故事前老师要考考你们，小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来，卡片和他回家。幼儿观看卡片，并用自己的语言说出卡片所表达的情节。师：接下来我们继续看故事，看看故事里有没有我们说的这些方法。〔三〕观看动画片的第二局部，说说姑妈让宝宝笑的方法。1、你有什么方法可以让宝宝笑一个？2、〔观看动画片第二局部〕姑妈用了哪些方法让宝宝笑一个？老师变出示方法的牌子，边用语言进展梳理：姑妈用****的方法想让宝宝笑一个。〔方法：唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒〕3、宝宝笑了吗？你觉得这是一个怎么样的宝宝？为什么姑妈总是要让宝宝笑一个？：笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。4、宝宝不开心，你们的心情怎么样？：宝宝不开心，我们的心情也会不开心。〔三〕师：我们说笑是会传递的，我们一起笑笑把笑传递给宝宝。观看动画片第三局部，感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。提问：1、你们想让宝宝笑一个吗？〔说一句话，笑一个〕2、听一听、看一看宝宝笑了吗？3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的？：原来笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。三、活动延伸，笑容传递。笑容是最美，笑可以带给别人快乐！我们把笑容带给身边的每一个人，让大家每天都有一个好心情！请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。活动反思我这次上的语言活动是一节反应汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一局部，让孩子们理解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想方法让宝宝笑一个，孩子们都积极考虑。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。幼儿园《笑》教案7一、活动目的1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。2.体验笑带来的愉快感受。3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。二、活动准备1.幼儿每人一面小镜子。2.入园时哭笑表情的录像特写。3.幼儿用书第1册第15-16页.三、活动过程：A.观看入园时一些有趣的表情的录像。这是谁？在做什么？你的心情怎么样？学一学。B.对镜子做表情。幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。C、说说自己最喜欢的样子。1.议论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。四、游戏"点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。五、活动延伸学唱歌曲《小狗小狗哭了》。边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。幼儿园《笑》教案8活动目的1.知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。2.教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。活动准备1.抒情音乐2.诗歌《月亮对我笑》活动过程一、幼儿一起进展简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。1.老师：月亮出来了，天变得怎样了？2.老师：这个时候，小朋友要做什么？二、播放音乐，老师朗读诗歌。1.老师：诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的？2.老师：在夜晚，小朋友要做一件什么事？三、老师再次有表情地朗读儿歌。1.老师：月亮为什么会生气？2.老师：“我”改了之后，月亮又怎么样了？四、组织幼儿讨论1.在家里，你是什么时候睡觉的？2.以后，“我”该怎么办？附诗歌：月亮对我笑月亮越爬越高，老对我着笑。问她笑什么，她说我该睡觉了。“哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好！”月亮生气了，钻进云里不理我。我说：“好，听你话，赶紧上床去睡觉。”她又对我眯眯笑。幼儿园《笑》教案9活动目的1、可以比拟准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。2、体验跳双圈集体舞的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备《哈哈笑》音乐磁带。活动过程1、欣赏歌曲，根据歌词创编练习根本动作。〔1〕欣赏歌曲两遍，根据歌词内容，老师和幼儿一起创编动作。〔2〕哈哈笑动作练习：两个老师面对面站立，曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模拟老师的动作。〔3〕跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在老师身后做跑跳步练习。2、组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。〔1〕请幼儿欣赏老师完好表演一遍舞蹈。〔2〕请表达才能强的两个小朋友听音乐完好表演一遍。〔3〕请幼儿找一个好朋友面对面站好，和老师一起练习舞蹈。3、请幼儿排成双圈表演舞蹈，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好朋友一起跳舞的快乐。活动反思：老师扮笑脸的游戏活动可以很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模拟爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候可以自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿园《笑》教案10活动目的：1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。3、让幼儿知道愉快有益于身体安康。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰假设干。材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。活动过程：1、引导幼儿欣赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。玩法：老师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。幼儿园《笑》教案11活动目的：1、能高快乐兴上幼儿园。2、能保持情绪愉快。活动准备:物质准备：幼儿照片一张；笑娃娃木偶假设干；自编小娃娃快乐故事。材料配套：教育挂图《领域活动·社会·笑娃娃》。活动过程：1、请幼儿观察挂图《笑娃娃》，并说说喜欢不喜欢她。老师：这是我们的新朋友笑娃娃，你们喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？2、边操作笑娃娃边讲述自编笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。①老师边操作边讲述故事，故事突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。②请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。③请幼儿说说自己在幼儿园里有什么开心的事。3、做个笑娃娃引导幼儿说说自己不快乐的时候如何变为笑娃娃。4、组织幼儿交流、评价。活动延伸：区域活动：将教育挂图《笑娃娃》贴在活动区，引导幼儿与笑娃娃做朋友，将自己的照片贴在笑娃娃头像周围。幼儿园《笑》教案12活动目的：1、知道微笑能给别人带来快乐。2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”的句式说出自己的想法。活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。活动过程：一、通过谈话引出活动。1、老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二、分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、1、师：小鸟想了什么方法给别人带来快乐?它是怎么说的?2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来快乐?3、师：当其他小动物为帮助别人而快乐时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完好讲述故事，引导幼儿讨论。1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师：你想用什么方法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们快乐”这一句式说一句话。四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们快乐。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们快乐呀!小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也快乐地笑了。幼儿园《笑》教案13活动目的：1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容2.感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱3.养成有意倾听，集中注意力观看的良好习惯活动准备：动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片活动流程：一.导入主题今天，老师请带