2023年师范学生的实习总结VIP

2023年师范学生的实习总结师范学生的实习总结1

本人作为一名即将毕业走向工作岗位的年轻老师，在很多当面还存在诸多不足，通过这几天的岗前培训，学到了很多东西，清晰的相识到，要成为一名优秀的老师，必需要有高尚的师德，良好的教学水平和扎实的教学基本功，只有做到爱岗敬业，酷爱学生，才能成为让学生喜爱，家长信任的好老师。

在将来的工作中，我将遵守英才的工作制度，仔细践行本校教研工作，融入学校教化创新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。

在备课当面，争取做好相对充分的打算，钻研教材的思想内容，从本门学科特点和学生的实际动身，突出重点，突破难点，做好教学的课前打算工作。

在组织教学上，将以提高学生学习英语的爱好为突破口，努力提高教学质量，重视调动学生学习英语的主动性和主动性，用表扬激励等教学手段，敏捷运用教学法，努力活跃课堂气氛，吸引学生留意力。

复习提问时，要有针对性，重点复习上节课的重点、难点，让学生利用课上时间跟老师有组织的复习巩固。

课堂上要充分体现“精讲精练”四字的真谛，让学生通过练习消化汲取本堂课所讲的学问点，所选的练习也要有针对性和代表性。

师范学生的实习总结2

作为一名师范专业的学生，参加教学活动，进行教化实习是必不行少的一个环节。而今年，大四的我有幸到华东zd高校附属中学进行我为期三个月的教化实习。经过这三个月的实习，我感觉自己收获颇丰。

一、专业实习。

在专业实习的方面，主要进行的活动是听、备、上；

1、听。

听不仅仅是要听自己的带教老师的，也要听该专业的其他老师的，其他实习生上的。因为听的过程是切身体会程的教授效果的一个过程，是一个切身感受老师的堂教学实力的一个过程。通过听同一个老师教的不同班级的相同内容的程，我可以感受到学生才是堂的主体，相同的内容就算是同一个老师上，在不同的班级会呈现出不一样的教学效果。这说明学生上时候的状态对老师有很大的影响，特殊是信息技术程，除了应当教授给学生的理论学问以外，还要赐予学生足够的上机操作的时间，所以对堂内容的合理安排，以及对于一节的时间的安排，是非常重要的。由于信息技术程还有上机操作这一环节，所以学生操作电脑的实力对程的进行过程会有很大的影响。

有的班级学生的电脑操作基础较好，上的时候能够高效率完成老师布置的堂任务，这就能够加快程的进程；然而有的班级有的学生并不能很好的驾驭计算机的基本操作，甚至连打字都不能很娴熟的操作，这样就很难完成堂上老师布置的任务，导致程进行比较慢。同时，在听预备年级的的过程中，我发觉学生们操作电脑的实力差异很大，有的学生特别娴熟，甚至实力比老师还要强，但是有的学生对电脑的操作仅仅局限于小学的信息技术程，而由于日常生活中并没有什么机会接触到电脑，所以基本的一些打字操作都比较困难，这种状况事实上对于信息技术的教学是特别大的一个难题，所以老师在设计预备年级的程过程中要考虑到这个问题，并且要依据每个班的状况支配讲的内容的量以刚好间的安排。

听也是一个很好的学习过程。不仅是要学习老师对于堂的掌控实力，更是要通过每一节学习学习老师在堂上的教学方法的应用，并通过上的过程，师生的互动，体会学习任老师的教学设计的理由，积累阅历，为自己之后的教案设计打下基础。

2、备。

备是老师依据学科程标准的要求和本门程的特点，结合学生的详细状况，选择最合适的表达方法和依次，以保证学生有效地学习。

虽然在刚刚起先实习的我并没有什么阅历以及实力能够很好的去备好一节的内容，但是在不断地与带教老师进行沟通与探讨，交换彼此的看法，在带教老师的指导与帮助之下，我备的实力也在一点一点的提高。备，不仅仅要对这节的教学内容进行设计，还要因学生的特点而变更部分上的进程。在进行教学设计的这一过程中不仅要我很好的将自己理解的内容通过各种方式设计，通过各种方法让学生理解，还要保证这节的重点与教学的重心。

3、上。

上的过程不仅是教给学生学问的过程，对于老师而言，这更是一个能够检验自己的教学设计是否合理的一个过程。

或许老师在前做了特别充分的打算，设计了特别多新奇的教学方法，但是这些内容也只是老师自己的设想，在前想象学生的反应，而并不是真实的学生的反应。而上的过程体现出的就是学生对老师的教学设计最真实的效果的反馈。

所以只有真正走上讲台才是真实的检验教学设计是否科学的方法。特殊是信息技术，学生对于该程的堂任务的完成状况以及理解状况，是最能够反应出教学设计的合理性。学生假如对老师上时布置的上机任务并不明确或者并不能很好的操作，那也就说明教学的某一环节出了些问题，或者该设计并不适合这个年纪或班级的学生。

二、班主任实习。

班主任实习也是这次教化实习的一个内容，而通过这次参加班主任的实习工作，让我体会到了班主任工作的不易之处，也让我在整个过程中体会老师的工作性质。

要参加班主任的工作最基本的一点就是要了解整个班级的基本状况，以及班级学生的基本信息。所以我最先做的事情就是记住他们每个人的名字，只有记住了他们的名字才能起先和他们进行沟通与沟通。其次，我参加到班主任做的事情中去，监督班级学生的早自习、午休状况，参加到班规的制定与班级管理委员会成员的制定中，参加学生每天放学时的打扫卫生的状况的监督，参加到班级布置的工作中，参加到主题班会的制定与实施过程中去。

了解每一个学生也是班主任的工作之一。虽然不能说现在班上的每一个学生我都对他们很了解，但是经验了三个月与他们的相处，我已经能够基本驾驭学生的状况，对于有的学生也能够针对她的特点实行相对应的管理措施，以保证日常教学活动的正常进行。

三、总结。

三个月的时间转瞬即逝，在这三个月中我不仅学习了信息技术程的教学方法与过程，知道了如何合理的设计一节，也学习到了班主任的工作内容。我不仅学习到了专业相关的内容，还通过这三个月学习与学生相处的方式，学习与办公室老师的相处之道。

这次的实习是一个不断提升自己的一个过程，是特别充溢的一段经验。

师范学生的实习总结3

这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。

作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间须要付诸许多的努力。首先在第一周，我听了指导老师和其他物理老师的课。在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，我则会事先仔细把题目做一

遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，，以汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我留意学生的表情反应，而思索以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我们班是文科班，学生普遍不喜爱物理，课堂气氛不活跃，缘由是他们觉得无论枯燥、难懂。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和试验，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”进行教学，即便利又能吸引学生。

在院系老师罗老师和指导老师苗老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了许多不足，但老师的亲切激励让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来针对从事老师这个职业我可以做的很好。同时，我们实习小组的成员之间相互沟通，吸取阅历弥补自己的不足。

我一共上了三节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有许多令人缺憾的地方，比如有一个小灯泡的试验，演示的不是很充分，没有给学生更多的思索余地。还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改进。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导老师带了五个班，所以作业量比较到，但我每都仔细批阅，并注评语，将学生作业中的问题刚好的反映给指导老师，协作老师作分析总结。期中考试前帮老师出卷子，考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。

做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只为了完成教学任务，还要多关切留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注意教学工作的同时，我也始终在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时仔细的完成。监督早自习，课间操，午自习及值日工作等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在这一个多月的班主任生活中，我渐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关切学生的学习，生活以及思想情感，应当信任学生的实力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很留意把握了一个度。我运用教化学，心理学学问处理学生中出现的问题。开展有益的班级活动，与学生交挚友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试时，又要有肯定的肃穆度。这样在学生面前保持了肯定的威信。在这期间，我们细心打算并召开了一次题为“观赏与赞美”的主题班会。让学生学会观赏与赞美别人和自己。对学生进行了一次生动的情感教化。我还参与了第59届校运会。通过运动会，增进师生见的沟通与了解，增加了班级的凝合力

班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来起先新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教化方法，这是一笔珍贵的财宝。

回忆起刚中学的我们，现在我们进步、成长了。一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了老师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。

师范学生的实习总结4

转瞬间40天的实习生活结束了。还记得刚起先的兴奋和惊慌，那时候觉得40天的时间比较长，可是现在真的感觉是转瞬即逝，自己也已在不知不觉中习惯了这个环境，早已把自己当成了这个集体里的一员。离别之时突然间发觉这里的一切都好亲切，自己的学生都非常天真可爱。回想起在这40天内所发生的和自己所经验的事情，自己真的学到了许多东西。

实习是高校中一件很重要事情。我们在实习中熬炼实践教学实力。提高了对教学的相识。在实践中体会了教书育人责任和意义。在这40天的实习期间，我仔细的向自己的指导老师学习。仔细的听取老师们对我的指责和建议。仔细的听好老师上的每一堂课，学习老师的教学方法。仔细充分打算每一堂课，细致批改作业，做好作业讲评工作。

在班主任工作方面，细致视察学生的上课状况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐性的教育也得到了学生的协作和支持。

短短的40天，给我留下了许多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得丰富多彩和牢记于心。

一、实习学校简介

XX市其次中学创建于1947年，位于安徽省XX市环城北路1号，是一所全日制一般完全中学，是XX市示范中学，是省、市现代教化技术试验学校，省机关档案管理一级单位，省电教设备一类达标学校。

二、班主任工作

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当望见那些十五六岁青春活泼的学生时，我们感觉自己好像时间倒流回到六七年前的中学时代。中学的学生还不失童真，擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。他们已经不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很情愿和我探讨问题。

这时我就以挚友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议，将心比心，他们也就会报以我同等的敬重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操，仔细的班主任工作是件很累人的事情。学校是一个规则的场所，班主任的素养主要体现在日常行为中。班主任要以身作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要迟到，自己首先就要不迟到。班级的班风可以体现出班主任的性格、气质、实力等心理特征，班主任通过良好的素养折服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教化，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽沟通。而为了让学生的思想向真善美的方向发生改变，班主任不知道要花费多少汗水和心血。

三、教化教学

刚起先实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲解并描述他身边的例子，幽默风趣的语言，课堂气氛特别的活跃。在听课过程中，我深感我和这些老师之间的差距是如此之大。听了一周的课后，我起先走上讲台，起先渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变实力不强，当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课依次不清晰”、“解题不规范”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。

随着时间的推移，通过听课和实践，我起先有了进步。这时指导老师给了我多次机会，熬炼和培育我的授课实力。带给我最初、的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教化工作者，既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。对于已经具备了肯定程度自学实力的学生，要充分调动他们的主观能动性，对于一些不情愿听课的同学，我设置思索题，加以点拨。由此而来，他们学习的主动性和主动性起先发挥作用。之前大家可能有埋怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经验过了才知道其实上好一堂课不是一件很简单的事情。当老师没有以前自己想的那么简洁。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一样的：要做好一名老师不简单。自己距离心目中的那个角色还有许多路要走。

回顾过去40天的实习工作，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大。

师范学生的实习总结5

一、总体概况

二、班主任工作

班主任工作实习的目的在于初步驾驭班主任工作的内容、特点和做法。

首先我了解整个班级的状况。刚起先见习时，我急着找班主任了解班级状况。但其并没有干脆告知我，而是让我自己去发觉、了解。这让我学会用自己的眼睛专心去视察了解班级，了解学生，这也是对我工作的一个考验。

其次，我熟识和驾驭学生状况。为了增进对学生的了解，我抓住机会和孩子们接触沟通。我始终保持跟班，通过实行主动关切他们的学习、生活，渐渐的和他们沟通。师生之间就应当多沟通，只有这样，你才能了解学生。

最终是开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应当迎合学生的爱好。就这样，我指导学生完成了主题班会《志向》，组织学生参与校拔河竞赛、运动会，并取得了不错的成果。

在这过程中，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任，同时对学生的爱肯定要有一个度，而且必需跟严结合，只有这样学生才能理解你的爱。

三、化学教学工作

教学更是实习的中心任务，是我们了解教学各个环节的重要途径。

第一周我仔细听指导老师上课。现在听课的感觉不同于以前：以前是为了学习学问;现在学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想思路。同时，批改6个班级的作业了解学生。

我给自己定下一个教学目标：肯定要让学生对我的化学课感爱好。依据新课标，我仔细写了第一个教案：《物质的改变和性质》(课时1)。指导老师对我的教案特别满足。第一关就这样顺当通过啦!

虽然在高校里的两周模拟试教中，我取得了全班最好的成果a，可是我依旧依据在高校所学的教化学问和听课所学到的基础上备课，和指导老师探讨教案的可行性，做足了上讲台的打算。……接下来，我激烈而惊慌地期盼第一节课的到来。

其次周周四上午第四节课，走进初三"15班的教室，站在讲台上，掌声四起，我第一次感到为人师长的傲慢。第一次站在讲台上，第一次直视68双眼睛，我的心砰砰直跳。但同学们信任的眼光，完备的协作，使我惊慌的心放松下来，轻松的完成了第一次新授课;而指导老师赐予我的确定，更增加了我的信念。但同时老师也指出了我的一些不足：语速稍快、操作中存在的不足……而我的优点就是，亲善可亲，课堂气氛活跃，注意情景的设计，讲解条理分明。于是，我再一次备课，带着老师的指引，带着自己的阅历。因为其次天，我将在另一个班上这节课。

就这样，在阅历的积累中，在反复的磨合中，我完成了7课时的教案，上了26节课，并听课36节，最多时，一天要上6节课。

还记得中秋节一个学生送来一块月饼，说：“张老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你。”就在那一刹那，我真正爱上了老师这个职业。

尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。

在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。

上课过程中，我尽量克制自己的心情，告知自己不要当着学生的面流下泪水，我做到了，可是我却语无伦次了，一点儿也不在状态，缺憾……

下课时，全部的学生将我围成一团，要我的签名和祝愿，争着与我合影，书、笔记本、桌布、笔袋、练习册……能签的地方我都签了。还有同学到办公室找到我，送来了照片、祝愿、桌垫、笔记本……看着这些可爱的孩子，我的眼睛潮湿了……

一位学生这样说：“老师，我们太喜爱你了，周杰伦签售也不过如此呀!你应当参与‘欢乐男声’的竞赛，我们都是你的fans!”

回到家，我的手机响个不停，是学生们的祝愿，是大家滚烫的心!

……

看着这些短信，我的眼睛又潮湿了!

我爱上了这些孩子，爱上了这三尺讲台，爱上了老师这一职业!

四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身

教化实习令我感受颇多。学问学问浩如烟海，我深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

短短的四周时间，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到老师肩负的责任。我清晰的知道：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。老师的言行，使我想到了传统医学中"望、闻、问、切"四诊法。于是，我总结出四点：细心"望"其表;耐性"闻"其声;真心"问"其想;精确"切"其脉。

事实告知我，做老师就应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。

实习结束了，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发觉自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师;第一次发觉自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。

结束时，同学们争抢着要我的地址、电话、博客、qq号、邮箱、照片，甚至相约“十一”。或许，随着岁月的消逝，我会渐忘他们的脸孔，但这种美妙难忘的师生之情将永驻我心。在这段时间中，我付出了许多，但得到学到的更多，这些都使我终身受用。

实习的经验虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先!

师范学生的实习总结6

xx月xx日至xx月x日，怀着对教化事业的追求和志向，以一个学生的身份，我有幸到家乡的xx六中初一三班进行了为期3个月的教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是学习如何上好一堂课，提高自身的教学综合实力，促进自身专业成长。

xx六中位于风景秀丽的南昌县县城—xx镇澄湖广场东路，县城中心，地理位置非常优越，交通四通八达。xx六中创立于1984年，经过22年的建设，学校发展成为具有初中学部，占地面积33660平方米，现有教职工245人的全日制中学，其中，中学高级师126人，中级老师51人，荣获“全国优秀老师”称号者3人，国家级骨干老师1人，荣获“陈香梅教化基金奖”1人，省市骨干老师20人，市名师3人，市学科带头人2人，县学科带头人20多人。师资力气雄厚，教学管理严谨，形成了“文明、务实、团结、奋进”的校风和“仔细、勤奋、博学、多做”的学风。我的师傅是我的xx罗贤武老师，已经有10年的初中教学阅历，实习期间，我和xx每天相处，我受益良多。

实习第一周：教学不是很难的事，是个比较轻松的事。第一天当我踏进实习学校,望见朝气蓬勃的孩子们，就觉得当老师真好，可以每天和一群孩子们在一起。随后我们先去了数学组办公室，xx简洁地介绍了一下他的外甥女，并嘱咐我说以后要多多向其他的老师学习，我笑着点点头，有点小小的口拙，又一次感觉到口才的重要性。上午其次节课，xx带我上课，我秉着肃穆的看法简洁地介绍了下自己就坐到后面听课去了。内容是有理数的乘法，说实话，第一节课同学们东张西望，我也东张西望，心里想着这以后三个月的生活，还真什么也没听进去。xx当然也看出来了。课后xx和我说，他教两个班，让我这星期快点适应当老师的状态，从其次周起我就听一节课，然后去另一个班上同样的一节课。心想，这简洁，现学现卖呗。于是整个一周我都怀着轻松的心情听课，做些简洁的笔记，期盼着其次周的来临。

实习其次周：教学不是一个人的事，而是一个班级的事。听过了xx上其次章，一元一次方程，从算式到方程。我起先了人生中的第一节课。预备铃刚响，我就轻轻地走去了老师，在黑板上写好了今日的课题，然后肃穆地站在门口等同学们宁静下来。正式铃响后便起先上课，xx当然是要坐在后面给我把关的。说实话，对于上课我是一点也不惊慌的，觉得自己天生就是当老师的料。课前我已经备好课，于是我根据教案轻松地上着，眼神略微有点点不知看哪，由于我语速有点快，于是35分钟时我就上完了内容，布置完作业还剩5分钟，我也不知道干嘛，也是就宣布下课。同学们很快就收好书包走去校门口回家。回到办公室，xx先让我自己总结下这堂课。我总结说：基本上内容都讲清晰了，就是不知道同学们作业会做的怎样。板书小了点，语速快了点。

随后xx评说：

“1.你的板书的确小，语速的确快;

2.因为你语速快导致提前下课，严峻违反教学常规，可能会有学生这几分钟就会出平安事故;

3.你之所以上的那么流畅，主要并不是因为你备课充分，相反，正是因为你备课不充分，没有考虑到什么时候该与同学们的沟通，课堂上，老师主导，学生主体，而你，并没有刚好地去和同学们沟通，检查他们的理解状况，始终都是自己在那自导自演，比如，在用未知数表达未知量时，你是干脆给出的，而没有引导学生自己去表达，再比如，讲到算式与方程的优缺点时是你在总结，而没有留意引导学生自己去思索总结;

4.你课题应当上课后在写，这样你就不会遗忘导入新课;

5.表扬下，你很自信镇静，一点也不惊慌。”下午，我又自己重新把这一课的教案修改了下，把该留意的地方又和xx说了下我的想法，比如该怎么去引导学生理解方程的便利之处这一环节，通过这样的订正和与xx探讨环节我觉得自己进步许多，更重要的是从心态上端正了自己：教学不是一个人的事，而是一个班级的事。

接下来的日子：教学不是45分钟的事，而是做好为止的事。当然，假如时间够多，这话也得改写，没有最好，只有更好。一般下午我和xx都会改完了当天的作业再回家，xx说，作业必需得仔细批改，这里面你可以发觉同学们驾驭的不足之处，习题课时你就可以抓住这些不足之处重点讲解，这样学生们把自己不懂的学懂了才能取得真正的进步。xx平常改作业时很耐性，他的敬业精神深深地打动了我：教学不是45分钟的事，而是做好为止的事。班主任工作：老师就是学生们在学校的父母与挚友，管理他们学习，倾听他们的内心，出点小办法。

xx是初一三班的班主任，所以每天和xx在一起的我班主任工作也没少做。简洁的有每天检查同学的到校状况，通知这个事通知那个事，困难点的就是主持主题班会和找同学谈话，尤其是整顿班风的班会，那的确须要口才，讲话的条理，对同学们深深的感情才能打动他们，达到整顿班风的目的。找同学谈话时，要先让学生感觉到我现在就是你一个大一点的挚友，我真心的关切你的学习生活，让他们感觉到老师的真诚，把最内心的话都和老师讲。了解他们的真心想法后，作为老师的才好帮助他们解决学习生活中的问题。

平凡，琐碎，惊慌却又美妙,这就是我的实习生活。在这短短的3个月里，我以老师示范者身份严格要求自己，备好每一节课，关爱我所教的学生。在xx及办公室其他老师指导下，我初步驾驭了从事教化教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教化的方法和手段，也深深体会了做好一名老师是须要不断付出，不断学习，不断思索的，是须要真正做到心系学生的。

在此，我要感谢全部帮助指导我的老师们，感谢你们，当然也要感谢我教的那些孩子们。这几个月我体验到了老师的苦乐酸甜，当然主要是欢乐，因为在学生面前老师是没有资格苦痛的，正如父母没有资格在孩子面前不坚毅一样，老师必需以一个主动向上的形象去影响学生，让他们感受到生活、学习的美妙。

师范学生的实习总结7

从九月一号起，从我背上行囊，踏上旅途起，我神奇的多彩之旅也就起先了。为什么我要把我的顶岗实习生活，这段不同寻常的人生之旅，称为多彩之旅呢，因为作为师大的顶岗实习生，我把熬炼自己、提高自己作为我的努力目标，我努力仔细履行职责，有所收获、有所熬炼的同时，我又以我的实际行动呈现高校生的风采——有学问，有文化素养的人，所具有的独特的气质与魅力。

以下我把我的顶岗实习生活总结在六个大方面：

一、为人处世，

二、教化教学活动，

三、教学观念，

四、服务当地，

五、心怀感恩，

一、在看法、待人、信用方面，我要遵循自己的原则——不卑不亢、热忱谦逊。

正确的评价自己，古语说：“人贵有自知之明”,在人际交往中，我努力正确相识自己，争取行为表现的得体、自然，有些小事主动主动的去帮忙，尤其是在现代媒体应用方面，尽我所能，当然结果也受到了别人确定的评价，同时我也学会了和别人交换看法，常常找机会与别的老老师，有阅历的老师谈话、闲聊，不管是从教学方面，还是为人处世方面，我都学会了许多。我还努力的做到讲信用、守时间。自己说能办到的事情肯定办到，自己没有把握的事情，又不好拒绝的，在话里留有余地。或许我在这些方面做的还不够好，但我在不断努力着。

二、我在新天地里的打拼了，即我的教化教学方面。

第一、初到潘庄镇中学的时候，刚好是校迎省督导评估的打算阶段，我的办公室在政教处，所以很理所应当的做了大量的打算工作，包括填表，整理档案，收集资料等等，有时加班到深夜，那段时间的确很累，但更感到的是充溢。

其次、我还被校长在全校老师大会上单独提名表扬过两次。一次是初到时，自己有些困惑，不知道怎样讲课更好，所以我主动的去听多位老老师的课；另外一次是因为期中的考试成果，我教的两个班的成果突出，而我的个人平均分成果也是年级最高的，校长表扬我主动，虚心，严谨，要强等等，我很兴奋，但表扬的同时我更感到激励和鞭策……

第三、其他的我也参与了好多学校的活动。

1、我曾担当‘中华魂’征文的指导老师；

2、独自带队代表学校参与县里‘知家乡、爱家乡’演讲竞赛；

3、与学校平安演习，以政教处干事的身份，担当指挥的角色；

4、各级督导检查组来校视察时，担当档案室接待员；

5、参加学校元旦联欢活动的筹备工作，搜寻节目素材并指导排练，编排节目依次及串词等幕后工作，同时又分别以七年级老师、政教处成员的身份参与演出……

师范学生的实习总结8

一个半月的教化实习，体会是酸甜苦辣咸样样皆有。不管是在与盐步三中的老师沟通总结，还是对亲人挚友，自己对实习说的最大的一句话便是自己收获了许多，也成熟了很多。教化实习对于一个师范生来说是特别重要的一个教学环节，它是对师范生是否驾驭师范技能的实践检验。在学院领导的关切和张老师微小的指导下，我们圆满地完成了教化实习任务。

教化实习的内容分为教学工作实习和班主任工作实习，而教学课堂工作实习是我这次教化实习的重点。在这次教化实习中，我明白了从事老师职业艰辛与责任，同时也体会到了作为一个老师的乐趣。在这次教化实习中，自己将从高校课堂上所学到的师范技能应用到实践中，在实践中虚心听取指导老师的看法和建议，仔细总结教学过程中的得与失，不断提高自己的教学技能。在这次教化实习中，遇到了很多突发的事情，也遇到了一些苦难，我也从中学会了如何去面对突发事情，怎样去解决所遇到的苦难。作为实习小组的组长，我觉得我们小组是特别棒的，能妥当的处理遇到的困难，形成了一个团结合作的团队。

一个半月的教化实习分前后两个时期，前期是进行见习任务，后期是为完成实习任务。从一踏入武胜中学，我们便从一个学生变成了具有双重身份的人，既是老师，也是一个来学习的学生。一起先，工作便是惊慌的了，每一天的时间都排的满满的，没有在高校里那样具有很多自己支配的时间。刚起先的时候，我还不太适应，感觉很辛苦。第一次走进教室面对学生的时候，看着台下渴望的眼睛，自己有点惊慌。凡是刚起先的时候都是比较苦难的，我去实习也不例外。第一个星期和指导老师见面沟通，并确定自己要上哪一些课文，然后要将你初步的教案给指导老师看。每天还要去听指导老师上课，当然，有时也会去听其他语文老师的课，了解老师们是怎样去教学的，以及他们的教学思路。一个星期的见习对我们后面的实习具有很大地帮助。第一个星期是我们见习的一周，是我们适应角色转换的一周，也是我们了解实习学校的一周。簇新而劳碌，这便是我第一周的实习的总结。

我在教学实习中遇到一件比较特殊的事情，就是我的指导老师在我们去实习的其次周要去湛江支教，而会从湛江那一边调一个老师来做我们的指导老师。这个给我们的课程支配增加了难度，也给我们教学定位出了一道难题。我要上的第一节课支配在我们实习的其次周的星期五，整个一周都在忙着打算教案，因为是第一次上课，所以自己有点不知所措，对教学设计也把握不准，在指导老师的耐性指导了，我反复的修改教案，尽量要求能做到更好。因为是第一次上课，自己有点惊慌，自己也胆怯 出错，所以那节课自己将教案背熟了。不过这样的教学效果是不好的，自己一节课下来像自己在讲台上背书一样。课后，指导老师也给我提出了很多珍贵的看法和建议，我也仔细的总结了这次教学，从中吸取教训。在教学实习中，我一共上了12个课时。但是上课课时的支配并不是平均的，我的课主要集中在实习的第三周，那一周我一共上了7节课。这一周很辛苦，自己感觉是身心乏累。密集的上课，令自己的咽喉都不太舒适，可是自己还是必需要完成教学实习任务。一起先的时候，我将教案写成了教学实录，所以写一个教案须要很长的时间，而且效果也不好，重点不够突出，学生的主体性不明显。教

案常不合格，须要反复的修改，最惨的一次是指导老师说，你这个不能说是教案，只能算是你收集的资料吧。经过老师的悉心指导，我不断改正，不断地完善自己，自己也做得更好了。一个星期下来，自己对课文的把握越来越好了，基本能驾驭到课文的重点、难点，自己在讲台上上课也越来越好了。刚起先的时候，老师对我提的看法是许多的，我的不足许多，到后来，老师对我提的看法少了许多，说我上课越来越好了。

教学实习，主要就是将自己所学的理论学问运用到教学实践中，阅历的积累和吸取教训就是我们最应当做的。刚上课的时候，我很难把握课堂，对课堂的突发状况有点不知所措，对学生的回答引导不够好，课堂连接太过生硬了。在后来的实习中，自己不断改正这些不足，让自己做到更好，课堂调控实力也有了很大的提高。在对教材的把握上，刚起先的时候自己比较片面的看一篇课文，在指导老师的指导下，自己了解到，要全面的看待一篇课文，要知道它的教学重点，须要从整一个单元去设计它，从整一本教材去把握它。从刚起先的时候自己不太清晰应当怎样去写一篇课文的教案，而现在自己拿到一篇课文基本能够知道该如何去把握这篇课文，这都是从这次实习中的所得到的收获。

在实习的最终一个星期，我原指导老师从湛江回来了，他听了我的一节课，给了我许多建议和看法：自己对诗歌节奏划分指导不细致，没有去质疑学生的回答，对学生的引导做的还不够深化，指导不够位，自己对某些学问不够熟识。当然老师也确定了我这节课的优点。这个指导老师对我的指导特别具体，虽然他只听了我一节的课，却让我从中的获得了珍贵的阅历，我也从两个不同的指导老师中学到了两种不同的教学理念。在教学实习中，自己的师范技能有了质的提高，但是自己也深知，自己在教学中还存在很多不足，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

实习的另一个部分是班主任工作实习。从严格意义上来说，我6个星期都在见习班主任工作，因为我做的多是帮助原班主任工作的事情，并没有太多自己独立完成班级工作机会。原班主任告知我，作为一个班主任，最主要的就是抓班里的常规工作，这也是班主任工作最重要的事。盐步三中初一级的常规工作有早上6：50分要去看学生早读，其次节课下课后做课间操，这个班主任须要到场管理的，第四节下课后要进行每日一歌的活动，12：30分要去管理学生午休，13：35分要管理学生的午读，晚上须要去看看学生自修。的确，常规工作是班主任工作中最重要的工作，也是管理好班级的基础工作。在实习期间，我基本能做到坚持执行班主任常规工作，了解学生，管理班级的正常运行。我所在的实习班级是全年级最活跃的一个班级，管理有点困难，常会遇到一些阻力，自己努力去克服它。主动主动和学生沟通沟通，和班干部建立良好的关系，多让班干部去管理班级。特别快乐的是，我那班的班干部特别得力，没有老师在的时候，也能将班级管理的井然有序，这也算是我的一个心得。我在课余时间常和学生谈心，和学生建立了良好的友情，自己比较关切后进生状况，主动和他们沟通沟通，主动激励他们。在班主任实习中，我在班级召开了一个以“确定自己，超越自我”为主题的班会，学生们反映剧烈。自己与原班主任相处的比较融洽，原班主任也对我提出了很多珍贵的建议和看法，为我的班主任实习供应了悉心的指导。班主任实习是我第一次担当班主任这一角色，也让自己了解到这个角色的责任，为自己以后的班主任工作供应了珍贵阅历、教训。但是，自己在班主任实习中，也深知自己还有很多工作没有做好，离一个好的班主任还有很大的距离，自己没有威历，和学生的关系处理的也不够好，对一些突发状况处理不当。我会在以后的工作不断改正，让自己做到更好。

在这次实习中，有一个人我不能不说，她就是我们的带队老师马蔚彤老师，虽然她对我们要求严格，但是我知道她都是为我们好。的确，若没有马老师的悉心指导，严格要求，我们的实习很难取得圆满的胜利的。若没有她，我们许多同学可能都会被指导老师批的一塌糊涂的，正是有她的严格要求，所以我们才能不断完善自己，做到更好再呈现在指导老师的面前。她每天都陪在我们身边，和我们在一起，关切我们，照看我们，像我们的妈妈一样。她告知我，她一共听了我们274次课，这个数包括为我们上台前的试讲。6个星期，听了274次课，她平均听了每一位实习生13.7次的课，这个并不是每一个带队老师都可以做到的。记得实习总结会上，盐步三中的老师说马老师是他们见过最负责的带队老师，盐步三中的老师还说，因为有她，所以觉得我们是他们带过的最好的实习生。感谢您，马老师。

实习是个收获和苦痛并存的过程，过程是艰辛的，收获是丰富的。不但在老师技能上有了质的提高，自己整个人都成长了不少。这次实习是第一次以老师的身份出现在学校，是自己学习做老师的实践，从中所获得的珍贵阅历、教训将会为自己在以后的工作、生活供应巨大的帮助。牢记实习，它将会成为我人生中最重要的回忆之一。

师范学生的实习总结9

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：①首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。

三、主题班会

经过一个星期的打算，在第一周的'周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“平安教化与新学期新准备”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭须要留意哪些等等，他们都回答的井井有条。班会的另一个要点是“新学期新准备”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的安排。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体安排，更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的打算。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教化过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由２—６人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，须要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正须要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的安排时间。假如老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组探讨学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地驾驭几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们必需驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有Ａ、Ｂ班的练习课，觉得还是Ａ班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

每个老师，都希望自己的学生个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

初中阶段学生数学学习成果两极分化呈现出比小学阶段更严峻的趋势，后进生听占的比例较大，特殊在初中二年级表现得尤为明显。这种状况干脆影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严峻的缘由是什么？如何预防严峻分化？

一、造成分化的缘由

（一）缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于初中学生来说，学习的主动性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。

（二）驾驭学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础。

（三）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维实力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维实力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受实力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生驾驭有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习实力和学习适应性

二、削减学习分化的教学对策

（一）培育学生学习数学的爱好

（二）教会学生学习

（三）在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培育。

（四）建立和——谐的师生关系

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，打算全身心投入将来的教化事业。

师范学生的实习总结10

“你们要好好学习，听老师话啊!”xxx在给高校同学短信里的这句话常常把她们搞得哭笑不得。

xxx是河北师范高校20xx级物理学院学生。今年3月，她报名参与了学校团委和学工部联合组织的“顶岗实习”工程，当了两个多月中学老师。她说，等同学们真正值上一名老师时，就会理解短信的意思了。

11月初，河北师范高校第三批“顶岗实习”学生奔赴基层。据统计，截至记者发稿时，该校已有近20xx名学生分赴河北10个县市82所中学进行顶岗实习。

顶岗实习来了

今年3月，河北师范高校支配大三学生教化实习，其中物理学院31名学生被支配到南宫市12所中学，与以往中学老师指导师高校生实习不同，这31名学生干脆上岗，顶替基层中学老师上课。

随着近几年高校大规模扩招，师范类高校学生实习也发生了改变。河北师大一名负责人称，一方面，城镇中学的实习点不够用，一些学校不欢迎师范生去实习，担忧影响学校升学率;另一方面，一些学生怕吃苦，不愿去农村中学实习，有的学生在基层中学盖个章，就回来交差。

“农村中学师资匮乏，基础教化发展薄弱，这些地方更须要高素养的高校实习生。”河北师高校生到处长陈世民说。

南宫市12所中学成了河北师大“顶岗实习”工程的试验田，物理学院31名学生对当地学校的“器重”很感动，他们跟顶岗的中学老师沟通学习，细心备课。顶岗实习受到南宫市师生欢迎，该市文教局负责人向河北师大提出需求，希望学校派遣多专业学生组成混合编队实习。

今年5月，河北师大正式把“顶岗实习”工程确定为“建设社会主义新农村青年志愿者行动”，其核心是按需定岗，依据农村基层中学需求派遣顶岗实习生。河北师大党委书记李建强称，“顶岗实习”工程的实施有利于农村教化发展，有利于高校生的成长成才，有利于学校教化教学的改革发展。

河北师大顶岗实习工程得到省教化厅和各市教化行政主管部门的大力支持，首批参加顶岗实习的教学点增加到10个县82所中学，参加顶岗实习学生扩大到6个学院。顶岗实习的另一项功能是培训实习生顶下来的中学老师。据悉，目前河北师大已在3个县进行了老师集中培训。

顶岗实习火了

在河北师范高校校内里，“顶岗了吗?”成为大三、大四学生见面打招呼的口头语。

河北师大首批报名顶岗实习的学生超过20xx人，中文系20xx级学生王月娥是入围的503名实习生之一。在出任藁城市四中的语文老师前，王月娥已经在师大进行了两个月岗前培训，她和同学们根据新课标要求集体备课，相互找差距。

第一堂课，王月娥在班里做了一个小调查，问学生们想从语文课上学到什么。这个创意一下子拉近了她和学生们的距离。在班会上，她告知孩子们怎样制定学习安排，怎样学习，读什么样的书，她给孩子们描绘她的高校生活。看到孩子们对高校生活的向往和渴望，王月娥说，她信任一些孩子的人生会发生改变。因教学出众，王月娥被藁城市四中评为优秀实习生。

今年9月，王月娥又报名参与了石家庄市一所中学的教化实习，她的教学理念受到学校师生好评，这一次她又被评为优秀实习生。王月娥说：“5月份的顶岗实习给了我自信，因为我比别人先走一步。”

今年9月，河北师大派遣其次批顶岗实习生673人。11月派遣第三批顶岗实习生785人。这样，河北师大先后有近20xx名大三、大四学生到基层中学顶岗实习。该校宣扬部部长宋书通说：“顶岗实习受到农村基层中学欢迎，需求一次比一次多，参与顶岗实习的学生一批比一批多。”

学校激励更多的学生参加顶岗实习。几乎全部参与过顶岗实习的学生都认为，熬炼实力、了解社会是他们最大的收获。顶岗实习生郭延合是威县二中高一年级化学老师，因为第一节课没讲好，他对自己的上课实力产生了怀疑。自习课上，他和学生们谈了自己的状况，他表态说“肯定努力尽快调整状态，把课上好”。

其次天，学校教研组听郭延合的课，当他走上讲台时，看到桌上放着一张纸条，上面写着：“郭老师，别惊慌，我们支持你!”学生们的善意让郭延合感动，他从台下的学生身上找回了自信。

用爱心收获成长

在河北师大，顶岗实习和教化实习并存。根据教学支配，师范类本科生不须要到基层初中实习，他们只要选择教化实习修够学分就可以了。顶岗实习让实习多了一些志愿者的色调，多了一些爱心。

顶岗实习生李晓燕是南宫二中高二(2)班的英语老师。她发觉，班上后排一个高个子男生上课就睡觉，李晓燕起先视察这个高个子学生。一次，她在学校篮球场上看到高个子的身影。

晚自习时，李晓燕对高个子的球技大加赞许，她发觉高个子对她友好地笑了笑，而且笑容里带着一丝愧意。英语课上，李晓燕激励加吩咐式地要求高个子读课文，这个学生起先很迟疑，但是是当他一字一句把那一小段读下来时，李晓燕很兴奋。高个子从来没交过英语作业，当李晓燕摸索地问作业状况时，高个子学生又是一笑，朝她晃了晃新作业本。几天后高个子学生竟拿着书向李老师请教音标问题。

河北师大历史系老师任印录从1992年起先负责系里的学生实习工作。他说，全部参与顶岗实习的学生都是自愿报名，为了让中学生有学习爱好，让他们接受自己，参与实习的高校生们，用自己的真诚和爱心跟孩子们沟通着。

在老师缺编的学校里，顶岗实习生分担了学校大量的教学工作。很多实习生早上五点半起床带操，和学生们一起熬炼，早读、午读、盯晚自习，白天处理日课作业，晚上探讨、备课直到深夜。临漳一中一名教语文的实习生一周要上20节课;在威县二中教语文的赵静，同时要带8个班的古诗文鉴赏，每天批改140多本作业。河北师范高校20xx级外国语学院学生刘文燕很庆幸参与了顶岗实习。她在自己的实习日志中写道：“实习使我看到了学问的力气，学问让我体验了人生的价值，赢得了别人的敬重，同时也看到了自己的不足，重新找到学习的动力。”

河北师大党委书记李建强表示，顶岗实习工程