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文档简介
47教学准备：多课件交流体会，明确（1（2（3……出示课题，间：课题中有没有不理解的词？（四、课文，学做读书记号。默读课文，给每个自标序号，用“？”划出不理解的词或句子五、检查。出示生，学生相互提醒字音、形上的难点。 字形：比较“羸”与“赢 “哺与“崩惊弓之 本 悲 孤单失 愈 裂全文共几个自？分段指名朗读并评议。 2（1梳理学生问题（不可遗漏第1的问题带着问题第二段，做好读书记号反复朗读第8自，有能力的背诵5自由读课文，要求读出更羸、的不同语气（（（（加头补尾。②按课文的顺序，用课文的语言说说故事的前因）（这个成语比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之）在、电视或读到的故事中看到过这种人吗小结：有的人受过一次打击，下次就害怕了。这种人必小怕事，经不起挫 4、7弦 直掉下
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