小学综合实践活动-花样丝巾教学设计学情分析教材分析课后反思

《花样丝巾》教学设计一、教学内容掌握正方形和长方形丝巾的基本打结方法二、教学目标1.知识与技能目标：在观察与实践中，掌握正方形和长方形丝巾的基本打结方法。2.过程与方法目标：通过实践活动，区分两种不同形状丝巾，学习三角结、V字结及蝴蝶结的操作步骤，提高学生的动手能力。3.情感态度与价值观目标：学习使用简单的丝巾打结方法来美化生活，培养审美情趣，引导学生热爱生活，热爱自然。三、本课重难点重点：熟练掌握丝巾打结的基本方法。难点：在观察与实践中，探究新的花样，设计属于自己的花样丝巾。四、教学准备1.教具准备：PPT课件，正方形丝巾、长方形丝巾、模特一个。2.学具准备：自带不同花色的丝巾。3.教学环境：基于网络的多媒体教室。五、教学过程：（一）游戏导入：发现你的美1.师：同学们，请看大屏幕，她是谁？（ppt展示第一组图片——学生们熟悉的教师）出示第二组图片：请仔细观察，老师们装扮有什么变化？3.游戏小结：老师们扎了丝巾作为装饰。4.ppt出示丝巾细节图，引出课题。导语：两位老师真是心灵手巧！她们是怎样扎出这些花样的呢？今天我们就一起来探究（板书：花样丝巾（二）学习与探究：活动一：正方形丝巾的基本扎法1.学扎三角结=1\*GB3①教师出示正方形丝巾，展示三角结。导语：大家请看，老师这里有一条丝巾，它是什么形状的？（正方形）=3\*GB3③请会扎三角结的同学来示范一下。=4\*GB3④课堂评价（教师引领给予掌声）=5\*GB3⑤学生借助教师的模特教全体同学扎——三角结，教师辅助。三角结：把正方形丝巾对折成三角形，将丝巾两角打结。学扎V字结=1\*GB3①设问：同学们，你还有其他扎法吗？=2\*GB3②教师把正方形丝巾对折成三角形，启发学生探究。=3\*GB3③小组谈论。=4\*GB3④学生展示=5\*GB3⑤教师示范——V字结。V字结：把正方形丝巾对折成三角形，在前面交叉后，在后面打结。动一动：分组练习温馨提示：小组合作，注意安全4.课堂评价活动二：长方形丝巾的基本扎法设问：大家请看，老师这里还有长方形丝巾，你能试着扎一个蝴蝶结吗？小组讨论小组展示（可借助教师的模特，或者请同学做模特，上台展示。）4.师生点评。（提醒学生给予鼓励的掌声）5.教师小结：蝴蝶结扎法=1\*GB3①将长方形丝巾，系在脖子上打个活结，将短的一边向反方向做成环装。=2\*GB3②将另一边绕过这个环。=3\*GB3③再将这一边丝巾的中间部分从两边交叉形成的环中穿过去，系成蝴蝶结，将蝴蝶结一边展开整理成花朵状。=4\*GB3④将蝴蝶结的另一边也整理成花朵状，将两朵花仔细整理成漂亮的形状。6.动一动：分组练习温馨提示：小组合作，注意安全（三）体验与创新：探索花样丝巾1.想一想：你还会扎什么花样？（激发学生创新意识）2.PPT出示两组花样丝巾成熟优雅的花样方巾、热情洋溢方的花样长巾思考：丝巾是女士的专属饰品？丝巾只能扎在脖子上？(激发学生发散思维）（四）德育渗透：PPT播放：走进丝绸之路（丝绸之路在古代是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的以丝绸贸易为主的古代商贸通道。为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。）扎丝巾有什么好处呢？（五）课后实践：请为自己的家人扎一次花样丝巾。（六）课堂小结通过观察丝巾的形状、花色、样式，我们发现：美其实就是我们的身边，而只要大家拥有一双发现美的眼睛，一双灵巧的手，那么我们的生活必将更加的美好！老师希望大家在课下不断实践，创造出更多、更新颖的样式来美化我们的生活。板书设计：花样丝巾正方形丝巾三角结、V字结长方形丝巾蝴蝶结ADDINCNKISM.UserStyle《花样丝巾》学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定活动的主题和方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果和作品。丝巾，是学生们日常生活中非常熟悉的装饰品，他们对丝巾的样式、材质也有一定的了解。结合美术课程及我校礼仪知识宣传的学习，学生了解了简单的配色及设计，具有基本的动手操作能力。本课主要引导学生在观察的基础上动手操作，激发学生对丝巾花样的探究与认识，从而在提高学生动手能力的同时，进一步提升学生的审美情趣及艺术素养。ADDINCNKISM.UserStyle《花样丝巾》效果分析本节课旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对美好事物的追求，增长知识和才干，完善自身，立足社会。学习正方形和长方形丝巾的基本系法，激发学习的兴趣，培养审美情趣。培养学生的观察能力和想象能力，提高动手能力。针对大多数孩子缺乏基本生活实践，所以这堂课，出示花样丝巾的范例，先让学生有个直观的认识，勾起学生的兴趣，加之内容简单，又有老师的示范教学，因此课堂气氛活跃积极，学生反映热情，效果不错。自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。学生动手实践，确实需要教师留下足够的创作时间。为了减轻学生的压力，我播放了轻松活泼的背景音乐，让学生在愉悦的氛围中完成作品。有了前面的铺垫，学生果真做出了新颖的、精美的、有创意的作品来，让我相信：学生的潜力是无限的。相信孩子，他们的创意才是最棒的！ADDINCNKISM.UserStyle《花样丝巾》教材分析丝巾(scarves)，使我们生活中的装饰品之一，用于搭配服装、起到修饰作用，同时已成为女性必备的服装配件。丝巾的样式很多，色彩也很丰富，想把丝巾系的漂亮美观，也是一门学问。“花样丝巾”主题，就是通过学习正方形丝巾和长方形丝巾的基本记法，初步掌握简单搭配的技巧；获得审美享受；丰富学生的审美体验；通过设计简单的丝巾花样作品，提升动手技能；养成做事认真、细心的良好习惯；增强学生动手操作，热爱生活的情趣，了解民间传统艺术的魅力。教材借助直观图片，设置活动场景，激发学生满怀兴趣地进入教学活动中。通过对丝巾花样的设计实践，启发学生展开对丝巾样式的联想，构造自己喜欢的事物，感受花样丝巾的特质，分享劳动实践的喜悦。教学中设置了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节。活动的创设遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认识规律，丝巾系法坚持从简单、大方到多样、精致的审美提升。ADDINCNKISM.UserStyle《花样丝巾》评测练习1.小组合作，练习正方形、长方形丝巾的基本扎法。学生根据所学知识进行动手实践，发挥小组合作的优势，完成任务较好的同学帮助动手较慢的同学。花样设计。分组讨论，丝巾的花样扎法，请小组代表介绍本组的设计。3.课后实践：为自己的家人扎一次花样丝巾。（课堂请学生分享自己的想法及表达的含义，向家人传递满满的爱）ADDINCNKISM.UserStyle《花样丝巾》效果分析本节课旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对美好事物的追求，增长知识和才干，完善自身，立足社会。学习正方形和长方形丝巾的基本系法，激发学习的兴趣，培养审美情趣。培养学生的观察能力和想象能力，提高动手能力。针对大多数孩子缺乏基本生活实践，所以这堂课，出示花样丝巾的范例，先让学生有个直观的认识，勾起学生的兴趣，加之内容简单，又有老师的示范教学，因此课堂气氛活跃积极，学生反映热情，效果不错。小组合作，创新花样环节，是本节课的难点，同时也是激发学生的创新思维、培养团队合作意识的重要途径。教学中，老师给学生留下足够的创作时间，让学生在愉悦的氛围中合作完成作品。有了前面的铺垫，学生果真做出了新颖的、精美的、有创意的作品来，让我相信：学生的潜力是无限的。相信孩子，他们的创意才是最棒的！知识拓展，德育渗透方面，我借助快剪辑软件，截取了关于丝绸之路的视频片段，引领学生感知古代商贸通道开辟的历史意义，同时也引入习近平总书记关于重建“一带一路”的重要策略，在极大程度上提升了新时代学生的思想道德建设意识，让社会主义核心价值观理念真正走进学生的心中。ADDINCNKISM.UserStyle《花样丝巾》课标分析综合实践活动是一种实践性的综合课程，着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。综合实践活动课重在为学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境，提供多渠道获取知识、综合应用知识的实践机会。1.在知识目标方面，重视体验性知识、策略性知识和跨学科知识；2.在能力目标方面，注重培养学生的自主能力、认知能力、计划能力、表现能力、管理能力、创造能力和信息的搜集和处理能力；3.在情感目标方面，着重培育学生的好奇心、求知欲、进取心、责任心、共生心，增强学生的质量意识和效率意识，发展学生的个性、提高学生的学习意志，使学生的身心得到健全发展。初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力；培养学生主动探索