小学数学-我们的节日教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们的节日》教学设计【教学目标】1.知识目标：知道六一国际儿童节的来历，意义。了解不同国家和地区的少年儿童是怎样过节的。 2．技能目标：通过收集分析资料，比较不同国家，地区，民族的不同习俗。了解多种文化的差异性和丰富性。3.情感目标：初步感受国家和社会对少年的儿童的关爱。【教学重点难点】1、通过调查知道六一国际儿童节的来历，意义。2、通过收集到的信息,了解不同国家和地区的少年儿童是怎样过节的。能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。【教学过程】一、激情导入,出示课题1、播放歌曲《我们的节日多快乐》。同学们,你们知道歌中唱得“我们的节日”是什么节日吗?2、对，就是儿童节，今天就让我们走进六一，走进我们的节日，看老师板书课题，(相机板书)，齐读课题二、联系实际,畅谈感受1、你们喜欢过“六一儿童节”吗?你还记得“在这一天里”你印象最深的情形吗?畅所欲言地谈以往六一节的情形。2精彩回眸。刚才大家谈了不少去年过六一的情形,让老师感受到你们过得那么快乐,那么有意义。【课件出示:2016--2018学校庆祝六一的图片】(边展示边解说。)2重温幸福。指名学生谈当时过节的心情和感受。小结:看来,同学们心情特别高兴!感觉特别幸福!!让我们带着快乐的心情走进六月。【课件播放配乐诗朗诵，齐诵《走进六月》】三、提出问题,交流讨论“六一”知识。1、六一儿童节是少年儿童自己的节日,关于六一的知识，你了解多少，现在请同学们打开课本，读一读课本32页的资料卡，想一想，你从中了解了什么？2合作交流。关于六一,你还知道哪些“六一”知识?课下老师让大家从不同途径搜集了资料，现在请同学们先在小组内交流我们的资料。各小组选出有价值的资料全班交流。3、教师补充（课件;利迪策惨案）小结：通过课内的学习，课外收集资料，相信大家对“六一”儿童节的由来有了深刻的认识。（相机板书：由来）探究祖国过儿童节开展的活动过渡;“六一”儿童节是三大国际节日之一,这足见全世界对我们儿童的重视。每年的6月1日,我们欢度节日,祖国各地的小朋友也在庆祝自己的节日。1、现在让我们打开课本35页，一起走进山东、重庆、天津，看一看他们开展了哪些活动？你喜欢吗？为什么？（相机板书：活动）2资料展示,丰富认识。祖国其他地区小朋友是怎样庆祝?让我们继续交流探究吧!学生以小组为单位交流展示课前搜集到的资料,全班汇报,教师适时评价，补充资料（课件出示：满族和维吾尔族人）)你喜欢他们的庆祝方式吗?谈一下你的理解(尊重民族习俗)老师及时给予表扬、鼓励。交流展示。,教师展示课前准备的相关资料【课件出示:香港、澳门、台湾庆六一的情境】。谈谈感受。观看这些资料后,你的感受如何?学生谈想法。小结：经过刚才的交流,我和同学们一样,也感受到全国各地少年儿童因为地区不同,民族习惯不同,庆“六一”活动也不很相同,真可谓是多姿多彩!相同点是大家是在社会主人大家庭里是一样的幸福快乐!（相机板书：快乐）感受国家对儿童的关怀（课件出示;毛主席、习主席与儿童一起庆祝的资料）从这段资料中，你体会到的什么？（国家对孩子的关爱）五、交流外国庆祝儿童节的活动我国各地小朋友欢庆六一的同时,其它国家的小朋友在这一天里是什么情形呢?他们的节日与我们有何区别?让我们一起走进外国小朋友的六一。你知道吗?【课件出示:各国儿童节知多少】开阔学生的视野。1、(课件出示：课本36页资料卡)指名读，让学生谈自己的认识。2学生展示。小组交流自己搜集到的外国朋友庆祝六一的资料。（课件出示）指名讲述:日本的女孩节和男孩节。补充拓展。(,日本，新加坡……庆六一的情景)老师重点讲述:“和日本的“七五三”儿童节。观看了这些资料，你又怎样的收获？小结:由于生活习惯、风俗习惯的不同,各国小朋友庆祝自己的节日的形式是多种多样的,更重要的是全世界的孩子都是快乐的。六、总结全文最后,让我们在期盼与歌声中迎接六一的到来吧!(课件播放《快乐的六一》)让小朋友们的歌声与笑声传遍世界的每个角落!《我们的节日》学情分析三年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用道德与法治课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会体验生活，愿意与别人分享自己的收获。本学期的“六一”儿童节是学生进入小学阶段的第三个“六一”，对于过“六一”孩子们有了一定的生活经验，但对“六一”的认识还不够深刻。从学生的社会环境和生活基础来看，孩子们的节日活动相对贫乏，因此孩子们对于过一个快乐而有有意义的节日充满了期待。教学时，教师应注重调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的收集资料、探究、讨论等形式，感受六一儿童节的快乐。《我们的节日》效果分析

本节课设计非常贴近学生的生活，充分体现了本课程要求的“生活性”的特点。我以学生最喜欢的“六一儿童节”为话题展开交流。学生在充分的分享过后，接着呈现了本校“六

儿童节”活动的一些图片，通过重温过去活动的内容，感受节日带来的快乐与幸福。接着，借机呈现了“六一儿童节”的来历的相关资料。学生在自读的基础上，我又引导学生深入理解，通过了解历史感受并知道珍惜儿童节的幸福、快乐。

本课重在在于后面搜集资料方法的指导，通过课前确定主题、搜集资料、整理资料、课上展示资料四个环节，为日后学生对资料的搜集与整理打下坚实的基础。充分体现道德与法治课程的实践性特点，由于孩子搜集资料有限，加上本节课是第一课时，没有系统的指导搜集资料、整理资料的方法。《我们的节日》教材分析《我们的节日》是山东美术版义务教育课程标准试验教科书三年级下册第三单元中的第一课。“六一”儿童节,包括“六一”的来历,社会各界关心儿童健康成长及中国儿童和世界儿童欢庆“六一”三部分内容。本节课以学生熟悉的“六一”儿童节为载体，通过引导学生搜集资料、整理资料了解儿童节 的来历﹑意义，以及不同国家、地区少年儿童过“六一”儿童节的情景，让学生体验到不同国家、地区文化的差异性和丰富性，并对学生进行思想教育，让他们深切感受到国家和社会对少年儿童的关爱，各国儿童在这一天的快乐。《我们的节日》测评练习一、填空。 1、三大国际节日是（          ）（         ）（         ）。21949年11月,国际民主妇女联合会在（）召开会议。确定每年的（）为国际儿童节。会议要求通过庆祝国际儿童节,唤起各国政府对儿童问题的重视,使世界各地的儿童都有健康成长、享受教育的权力。

3、我国原来把（）定为儿童节。从（）年起,我国的儿童节改为6月1日。判断1瑞典的男孩节是鼓励全国的男孩学习龙虾的精神。（）瑞典是世界上儿童节最多的国家。（）习近平主席强调童年是人一生中最宝贵的时期。（）《我们的节日》课后反思一、联系实际,激发兴趣俗话说,良好的开端是成功的一半。首先创设情景。播放歌曲《我们的节日多快乐》并问:你知道我们的节日是什么日子吗?学生们一下子兴趣高涨,畅所欲言，引出课题。然后，让学生说说自己以前学校在六一儿童节这一天开展了哪些活动。接着播放往年同学们迎六一儿童节的活动图片。本环节不仅激发学生的兴趣,还让学生在回忆“六一”国际儿童节活动的快乐中,感受集体生活的温暖和快乐。二、重视搜集和整理信息能力的培养在学习“六一”儿童节的来历和了解各国小朋友开展的活动这一环节，我重在培养学生搜集和整理信息的能力。让学生们通过课前搜集资料,课上交流资料、整理资料、汇报资料,将“六一”儿童节的来历展现在大家面前,很好地培养了在学生汇报资料的过程中,我适时地加以补充,讲解,使学生更加全面的了解“六一”儿童节的来历。三、充分发挥教师的引导作用课程标准指出：教师是学生的合作者、组织者、引导者。学生由于生活经验不够，思维不开阔，就需要老师发挥引导作用。教学中，关于我国和外国小朋友是怎样庆祝六一的呢?我先让学生根据课前收集到的相关资料进行交流,在学生交流的同时,我适时利用图片、视频等,向学生展示了其他国家儿童节的时间及庆祝方式,不仅很好地调动了学生的积极性,而且拓宽了学生的视野,还进一步发展了学生收集整理资料的能力,并做到了资源共享。《我们的节日》课标分析新课程标准提出要培养具有良好品行,乐于学习,热爱生活的儿童为目标，旨在促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。关于本课课程标准明确规定要引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。（一）情感态度价值观：热爱家乡,珍视祖国的历史与文化,具有中华民族的归属感和自豪感,尊重不同国家和民族的文化差异,初步形成开放的国际视野。（二）能力与方法：初步掌握收集、整理和运用信息的能力,能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。（三）知识：初步了解影响世界历史发展的一些重要事件,知道不同环境下人们有不同的生活方