2023年跟岗工作总结(合集篇)

2023年跟岗工作总结(合集篇)跟岗工作总结

跟岗工作总结

时间：2023-05-1415:21:28

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跟岗工作总结(合集15篇)

总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思索，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的跟岗工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

跟岗工作总结1

通过8月12日到8月17日的跟岗研修学习，总结如下：

（一）专业规划，助成长

“教书一天算一天”，平常在与同事的交谈中，这样的话常挂在嘴边，对于为什么教书？要达到怎么的目的？好像没有细想过。回顾自己以前的教书之路，脑袋里一片空白，只因从来没有规划过，所以迷茫。

通过这次跟岗学习，激励我肯定要拟个规划，哪怕是一年、两年、三年……，有安排地看到自己成长，规划就像指向灯，不管走到哪里，目标是明确的。

（二）观摩课堂，得受益

如陈邦老师所说，可以把自己的课堂录制下来，反复看，多反思，多用时间听课、评课，这些都是提高自身专业技能的好方法，只有多学才能多思。

在观摩其他老师的课堂中，不仅能学到别人驾驭课堂的阅历，还能回顾自己的教学，从中取精华而用之。

我们学校每学期每位老师支配上一堂公开课，一位老师一学年就是两堂公开课，在培训之前，我曾埋怨过上公开课没意思。通过跟岗学习让我明白，多上公开课、多听课、多评课才能让自己更快地成长起来。

（三）魅力语言，情共鸣

老师语言流畅的表达，是对老师的基本要求，有一口标准的一般话，是可以吸引学生的，绝大多数老师在这些方面并不存在多大问题，可怎样表述才能真正让学生喜爱呢？

为使学生能与课堂教学产生情感共鸣，老师在语言上的`修炼必需达到一个更高的要求，有了老师语言的丰富性、精确性、幽默性，语文课堂才不会枯燥。

（四）阅读培育，促新知

培训过程中，陈邦老师多次提到阅读，做为一位语文老师，阅读习惯的培育，是必不行少的，有句话常说：“老师要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。”老师须要“活水”，只有通过阅读才能实现。

多阅读教学专着，提高自己的教学理论水平，在阅读中不断地反思自己的教学，并大胆加以实践。

多阅读有利于老师写作的文章，丰富老师词藻，提高自身的写作实力做到学以致用。

总之，在此次培训中，我收获了，其实老师可以通过努力，让自己成长的更快，同时老师也可以调整心态，永保年轻。

跟岗工作总结2

作为“温利广老师工作室”的首批学员，我很荣幸！我很华蜜！20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。

首先：感谢之情。

能成为名师工作室的学员，拥出名师工作室供应的得天独厚的优越培育条件，我们无疑是特别幸运的。我们要感谢省市区教化行政部门领导，感谢华南师范高校基础教化培训与探讨学院，为我们供应了难得的“专家引领、同伴互助”的学习平台！同时，对关切支持我们“温利广老师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最诚心的感谢！感谢您们的辛勤付出！感谢您们为我们做好各项打算工作。

其次：责任之重

我们能来到温利广老师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。加入到名师工作室，除了最初的激烈与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。温老师对我们提出做“三个一”的老师，深感压力之重。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期盼在专业发展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的发展，为党的教化事业贡献自己的力气!

最终：行动之诺

在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习机会，严格遵守工作室的纪律和制度，仔细完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教化才智，体验探讨华蜜，争取在教化的天地中早日成为课程改革的主动推动者、实施素养教化的探究者和先行者，成为教学探讨型的名师。

第一部分跟岗目标任务

广东省温利广老师工作室依据广东省老师接着教化指导中心的支配和部署，制定了具体XX年跟岗学习工作，并实施每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗学习目标任务归纳为如下：

1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日

2.跟岗纪律：温利广州老师工作室按《关于做好广东省XX年中小学骨干老师省级培训班跟岗学习的通知》中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特别状况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教化局盖章，再经华南师范高校基础教化培训与探讨院同意后由老师工作室主持人签批；三天以上（含三天），须由所在地级市教化局以书面形式报省教化厅老师接着教化指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。

2.省教厅规定的任务

教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节汇报课），听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案；

课题探讨：在导师的指导下完成部分课题探讨工作；

开发1节优秀课例（文字或光盘）；

撰写3篇教学反思和2篇读书笔记；

撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。

3.工作室特色学习任务

开展成员与学员“一课两讲”活动；

学员与成员之间小讲座；

听专家讲座；

参加花都区青年老师“说课”竞赛活动；

参观考察活动（校内、校外）；

制作每周工作室简报；

制定三年专业发展规划

其次部分跟岗过程与方法

一、学习文件，明确要求。

依据《关于开展广东省XX年中小学骨干老师省级培训工作的通知》（粤继教函〔XX〕10号）文件的精神，工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前，就制定了较为具体的跟岗学习安排与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。

1、实行了隆重的“跟岗学习开班典礼”。由工作室主持人温利广老师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参与了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言，温利广老师介绍有关状况，说明工作室的跟岗学习支配，最终由毕书记宣布“XX年广东省温利广老师工作室跟岗学习班开班”。

2、学习有关文件，明确任务与要求。开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍，通过简短介绍，达到尽快相互相识和了解。随后到工作室座谈，温老师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了详细的支配，同时学习了省教化厅的粤继教函〔XX〕10号文件，也成立了班委（班长1人，生活委员1人，组长3人）

3、依据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗老师的个人实际，每一位老师都具体制定了有特性化的个人跟岗学习安排，并公布在工作室与个人教化博客上，以进一步明确每一位跟岗老师此次跟岗学习的任务及要求。

二、活动丰富，每天劳碌。

1、听“示范课”。工作室的成员细心打算了5节示范课，通过听课，让跟岗老师领会各位老师的教学特色，吸取各人的优点；同时也呈现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念―――“情趣教学”，领会到花都区年青老师进取精神。

2、上“常态课”。原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班一周的常态课熬炼，让跟岗老师熟识这里的学生特点，熬炼老师的课堂驾驭实力，呈现各位跟岗老师的教化水平和课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。

3、上“汇报课”。每位跟岗老师都细心设计了一节汇报课，以促使老师们发挥自己积累的阅历和教学策略，去打造一节力求完备的优质课。其中，支配七位老师上同一个课题，实行“同课异构”的形式进行对比沟通，让跟岗老师在切磋中得以进步，更加丰富了他们的.教学才智。

4、举办“一课两讲”。第一和其次周分别在花都区大塘中学、花都区试验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”活动，工作室成员与学员进行对决，充分展示个人教学风采与教学技艺，让我们享受“文化大餐”，也让我们了解到各学校教研氛围及学校教化教学管理特色。

5、评课研讨。每位跟岗老师听了5节“示范课”，8节“常态课”和8节“汇报课”。几乎在每天的上午或下午或上下午，都组织评课与沟通：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。通过这些评课活动，让我们清楚地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学供应了珍贵的阅历。[page]

6、外出学习与考察。跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还实行了“走出去、请进来”的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。在三个星期内先后支配了到花都大塘中学、花都区试验中学、广州市第四十四中学听课沟通、到华南师范高校高校城校区听《化学教化》朱玉军副主编“化学教化探讨与论文写作基于编辑视角的一点相识”的讲，拓展我们的见识和视野。其次周周末温老师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。

7、开设专题讲座。温利广老师的“化学骨干老师专业成长之路”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与运用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学习案例；北兴中学高校长“胜利教化成就胜利人才”德育管理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育管理，教学管理，老师专业发展等不同层面，极为丰富，受益匪浅。

8、课题探讨。在温老师的指导下，我们都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题探讨方向，撰写了开题报告，且进行开题答辩，温老师一一赐予点评，我们初步了解、驾驭了一些基本的教化科研方法。

三、笔墨耕耘，累也乐也。

1、教化日志。从培训起先的第一天，到结束的最终一天，我们都坚持通过写教化日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。这些既是过程的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的收集。每天晚上工作到十二点，其次天早上六点半起床。

2、教学反思。通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研的深化供应了素材。

3、教学设计。对于每一节的常态课和汇报课，我们都仔细进行集体备课、个人设计，相互沟通，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进我们的实际教学水平，打造精品课堂特别有效。

4、开题报告。这是最头痛的事，一线老师，最不擅长的是做课题探讨和论文写作，正如温老师说我们，写开题报告没有象上课那样主动。这的确是我们的短板，我们也是希望能得到这方面的提升。经过几天的煎熬，我也尝试撰写了探讨课题的开题报告，但还是很肤浅，还要完备和修改。

5、修专业规划。在跟岗前，温老师已经将个人跟岗安排、三年发展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，结合相关专题讲座的基础上，我们进一步完善“三年专业发展规划”。

第三部分跟岗情感看法价值观

一、跟岗情感

这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中不行多得的经验，我珍惜，我保藏，我回味。我要用“一个理念，一种精神，一种追求，一份友，一份感动”表达这20天来的跟岗情怀。

一个理念。北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校，是花都区七类生源学校，学校硬件设施不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师―――温利广，北兴中学胜利了，北兴中学名字洪亮省内外，我们也因此而来了。北兴中学高校长提出“胜利教化”德育管理模式，用胜利教化理念成就学生、老师。是的，每个人都渴望胜利，都有胜利的愿望和须要，但胜利须要阳光雨露的专心呵护。我想，今后我的课堂也要成为“胜利教化”理念下的课堂。让每位学生有不同的胜利，有大胜利，也有小胜利。

一种精神。温利广老师和我有着相同的教龄，年龄比还小我2岁，许多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”，没想到成名后的他依旧“安于”现校，这是什么精神在支撑他。跟岗学习20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温老师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我佩服，佩服。

一种追求。温老师追求“至善课堂”。善―――“好”之意，体现师生、生生之间的友善，体现生命课堂的和谐统一，体现公允、民主、同等师生关系，寓意高雅。这充分体现了温老师的文学素养和教学精神。“至善课堂”追求的是“三高”和“三权”，三高―――兴奋趣高质量、高情感高效益、高品位高境界；三权―――学生的思索权、自主权、话语权。我认为这个追求就是现代新课程理念的“浓缩，精华”。

一份友情。我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的幻想，共同的目标来到北兴中学，虽然上半年在华南师范高校有着10天学习沟通，但全班有48位学员，且分中学和初中，学习活动相对分散，没有像现在这样真正近距离、“小团体”。我们组成了一个密切和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细打算公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在惊慌劳碌的学习生活中，我们收获了“友情”，恒久珍惜。

一份感动。工作室全部工作有序开展离不开温老师的悉心指导，同时也离不开幕后工作的曾红英老师和梁煜华老师，以及北兴中学校领导，师生。跟岗20天，我们对学校影响有正能量，也有负能量，但学校有包涵，师生协作，我顺当完成了任务，这份感动震憾着我们每位学员。正如我们学员最终离别发言时所说，除了感谢还是感谢，除了震憾还是震憾，这的确是我们的心声。

二、跟岗看法

本人严格根据广东省教化厅有关跟岗学习期要求，遵守广东省温利广老师工作室的规章制度，敬重花都区北兴中学日常教化教学管理制度，尽已所能仔细完成跟岗任务，主动参加工作室活动支配，圆满完成20天跟岗学习。

三、跟岗价值

1、名师风范，碰撞才智火花。这次跟岗学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力——广博的学问和厚重的学科素养。最幸运是遇到名师温利广。他学识渊博，人品谦逊，平易近人。在他带领下，我们九位来自不同地区的学员成为一个密切和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细打算公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在惊慌劳碌的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。

2、走出方寸天地，方知天地宽广。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于“有情好玩有效”的课堂教学追求也有了肯定的相识。[page]

3、走出职业倦怠，更新教化理念。这次跟岗学习开设的讲座，如温利广老师的“化学骨干老师专业成长之路”的讲座；朱玉军副主编“化学教化探讨与论文写作基于编辑视角的一点相识”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与运用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学习案例等。我从中了解了先进的教化教学理念、现代教化观、老师观、学生观。走出了职业的倦怠，给我以后的课堂教学指明白一条新的阳光道，相识到只有多读书、多思索、多反思，才能真正提高教学实力、科研实力，做一个才智型科研型的老师。

第四部分再度启航，再接再厉

这次跟岗学习结束了，但我清晰地知道，我们新一轮的学习又起先了，那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程，在这个长期的学习过程中，我将采他山之玉，纳百家之长，努力做到扬长避短，修练内功，争取在教化的天地中早日成为课程改革的主动推动者、实施素养教化的探究者和先行者，成为教学探讨型的名师。

XX年12月5日

跟岗工作总结3

20xx年10月26日至10月30日，国培安排培训起先，我校来了六名历史跟岗学习的老师，其中有一名来自建南初级中学的历史老师牟迷，很年轻，参与工作刚满2年。学校领导让他跟着我学习。作为历史老师兼班主任，我义不容辞，接受了这个任务。短暂的5天很快过去了，牟迷已回到原单位，现对本人5天来的指导工作做一个简要总结：

一、关于历史教化教学思想和观念上的沟通和指导。大致内容有：历史这门学科要教给学生什么，课堂上训练什么，什么样的历史老师是好的历史老师，学生喜爱什么样的历史老师，怎样提高老师的水平……5天的沟通体现了我七年多的历史教化理念：了解历史，以学生为本，培育学生爱国情怀。

二、关于班主任工作的沟通和指导。经师易得，人师难求。教化学生做人比教给学生学问更重要。我给牟迷传播的理念是：以制度来规范管理学生，以情来感化学生，更重要的是以学问和实力来折服学生，明确告知学生：什么可以做，什么坚决不能做。

三、关于现代教化技术的指导和传授。这是牟老师最热心学习的，在我的.指导下，他较好地制作教学设计和PPT课件，结合我校生态课堂，用科技提高教学效率。

5天的学习并不足以让一个教坛新手立刻成为高手，但是我让她知道了最实效最踏实最受学生宠爱的历史教化教学的思想和方法，假如她能坚持下去，那么她会在成为优秀历史老师的前途上少走许多弯路。

跟岗工作总结4

一、价值引领，激发内在动机

工作室追求"做华蜜的语文老师，上华蜜的语文课"的美妙境界，对跟岗骨干老师进行价值引领，注意提升老师的精神世界，激发学员自我发展的意识和内驱力。跟岗活动中，学员们相识到老师的华蜜不仅来自于家庭，也来自于课堂，来自于学生，来自于学校沸腾多彩的生活；教化是活生生的生命与生命的对话，老师在教学实践过程中可以尽显风采，在为学生们不断操劳的过程中，开拓和显现生命的潜能，丰富和发展生命的才智，释放和迸发生命的活力。

"做华蜜的语文老师，上华蜜的语文课"。只有当我们主动去感受华蜜、体验华蜜时，华蜜才会伴随我们左右；只有当我们在教化教学过程中勤于思索、勇于实践、乐于付出、不断进步时，我们才能感受到教化的欢乐，从中学会享受课堂、享受学生、享受生命。

二、分类指导，注意研训实效

关切跟岗学员的专业发展不行忽视他们的需求。作为工作室的主持人、引领者，我首先深化了解学员的专业需求。因此，我对学员老师个体发呈现状进行了调查，激励每一位学员从自身的专业学问结构、教化教学实力等方面提动身展规划。针对学员们在工作中提出的存在困惑，我亲自上示范课和进行专题演讲，现身说法，并带领他们走出学校，到兄弟学校获得教化真经。

我们多次实行座谈会，让工作室成员和跟岗学员围绕"享受教化的华蜜"主题发表感慨，让学员从不同角度对语文教学提出具有探究性的个人探讨专题，畅所欲言，就课题中存在的问题进行激烈的争论，并在探讨的基础上对自己的课题进行深化反思和修改。我指出：骨干老师具有丰富的教学阅历，面对千变万化的教化情景，须要的是灵敏、敏捷地做出推断和处理，要做有才智的教化者；骨干老师应当更为充分地相识到老师的职业意义，应当有着更高的人生境界追求和更强的将自己的价值志向付诸实践并取得胜利的实力，应当有着更高的审美情趣，能够发觉华蜜和创建华蜜。

为了实现工作室成员和学员的共同发展，我们着力营造"合作、共享、创新"的研训文化，提倡工作室同伴之间的学习沟通、共同提升。刚起先，一些学员胆怯 上公开课，胆怯 名师评课。经过沟通思想、促膝谈心、耐性引导，大家抛开压力，仔细打算探讨课，而且争着让专家点评，把上探讨课当作实现自我发展、自我更新的机会。与此同时，工作室的成员也充分发挥主子翁的精神，分别展示了自己的拿手好课，如黄燕琴老师执教的《推敲》、刘俏珺老师执教的《伯牙绝弦》、吴欣老师执教的《七律长征》、骆盈盈老师执教的《月光曲》、杨镇基老师执教的《老人与海》，各有千秋，异彩纷呈。

三、聚焦课堂，锻造扎实内功

老师的实力说究竟是教化教学的实施实力，它是老师发展的核心要素。教化教学实施实力提高的关键在课堂。我们提倡工作室学员学会从已有的教化教学阅历中找寻生长点，从突出问题中找寻突破点，从先进理论中找寻支撑点。

通过大量的听课评课活动，工作室激励学员大胆地创新和探究，在课堂比拼中学会教学，提高自己的思维实力、表达实力、组织管理实力、课堂教学的设计探讨实力、评价实力以及信息技术与学科整合的实力，探究教化教学的真谛。其中，秦世进老师执教的《地震中的父与子》和杨映玲老师执教的习作课《妈妈的爱》，体现了老师厚实的文本解读功底和语言实力，深获好评。卓细弟老师执教的《慈母情深》、王卓瑶老师执教的《圆明园的毁灭》、丁奕娃老师执教的《想别人没想到的》、纪琳丹老师执教的《掌声》以及林玩辉老师执教的《赐予是欢乐的》等等，都取得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦，勤奋进取，勇于谛视自我，优良的为师素养令人感动！

工作室力图变更研训主讲人一言堂、受训人员被好听记的僵化模式，建立工作室引领者指导、跟岗学员受训老师参加探究的研训模式；更多地采纳探讨式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、现场观摩等方式，侧重学员老师的参加和体验，刚好帮助解决新课程实践中的困惑。

在实践中，工作室诞生了一些有效的.学科课堂教学研训模式，如：工作室的"多元合作课例研讨"。我们针对教材内容丰富的学科特点，将不同主题、文体和学问结构的课文进行分类，选择同类课文如略读课文进行集体备课。然后，开展"接力棒式"的系列研讨。由第一位老师执教，全室人员听评课后，再由其次位老师上重建课，以此类推，最终摸索出一种课型结构，以使全室老师都得到真实发展。老师们在探究中，创建出"单元导入，整体把握，研读重点，独立批注，合作沟通，升华表达"等学习策略，主动进行"同课异构"等课堂教学研训活动。

四、超越名师，提升教学魅力

在名师的引领下，工作室学员读书、磨课、总结，不断强化阅读的习惯、反思的习惯、动笔的习惯。"山不厌高，海不厌深"，大家对教材的把握精确了，心态变更了，底蕴厚实了，语言丰富了，角色摆正了，语文课堂发生了质的改变！为师的，时刻告诫自己讲求育人的艺术，恪尽职守。为徒的，学会不盲从、保留真性情，付出才智与努力，尝试着在提升中逐步形成自己的特性，成为有独立思索的行者。大家都有共识：拥有自己的教化思想，是一个老师尤其是骨干老师弥足宝贵的！"青出于蓝胜于蓝"！师傅因为种种缘由，或多或少会存在自己的不足，徒弟要敢于和能够超越师傅，乐此不疲地自主学习和自主钻研，提升自身的教学水平和人格魅力。

跟岗工作总结5

踏着秋天的节拍，20xx年11月23日至12月5日，来自汕头市的8位省级骨干班培训学员来到梅州市，来到“吕崇平老师工作室”跟岗学习。在15天的学习期间，工作室的全体成员在主持人的带领下，团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，让学员们在收获教化教学理念与技能的同时，也收获了人格与深情，正如学员们在感谢信中所言：“短短的二十天，我们有幸领会了让才智之光照亮人生的先进办学理念，精益求精的教学追求，彰显出的团队精神令我们敬佩不已。感受到了求真务实的工作作风，收获了友情。”当她们背上沉甸甸的行囊华丽转身的时候，充溢心海的是无限的向往与依恋?回望15天的历程，我们细细盘点：

一、细心支配，抓好每一个细微环节

吕崇平老师工作室团队在主持人的带领下，早已起先筹划省级骨干班学员的培训活动，为了让学员们能学得舒心、学得充溢，工作室团队从理论到实践、从学问到方法、从学习到生活作了具体的支配，详细到每一天、到每一节课。食、宿、行、学，每一个环节，工作室成员无不亲自过问：选择了宁静、温馨、实惠、便捷的田间大酒店，亲自关切学员们的吃饭问题，甚至精细到每天的食谱。由于学员跟岗学习的学校——江南育才小学正在兴建新的教学楼，工作室团队与学校校长沟通，拿出行政会议室供学员们集中办公。全部的这些?无不深深地感染着学员们，他们首先看到的是精益求精的精神。

二、建立健全了工作室的各项制度。

1、确立工作规划

工作室确立了总体规划，依据工作室规划，结合学员实际状况，每个学员作出了个人专业发展规划。

2、建立学习、考评制度

为务实、高效地开展工作，吕崇平主持人组织工作室成员仔细学习“组建名师工作室”相关文件，领悟精神，明确本工作室探讨方向、工作目标，统一相识。

3、规范档案管理

工作室建立了相关档案，包括听评课资料，展示课录像和学员个人档案。通过建章立制，为名师工作室工作的顺当开展供应有力保障。

三、导师引导，立足专业，提升素养。

为使《广东省20xx年中小学骨干老师省级培训工作跟岗学习阶段》的工作顺当、有效的开展，创建深厚的学术研讨氛围，我们加强宣扬力度，扩大社会影响。吕崇平老师工作室于20xx年11月24日实行了隆重而简朴的省级骨干老师跟岗学习开班仪式，于20xx年12月4日实行了广东省教化厅托付课题三级子课题的开题报告会。会议得到了省其次师范学院导师、梅州市教化局、梅江区教化局领导的亲切关怀。省导师不辞劳苦，从广州来到梅州，市、区教化局领导亲临现场参与会议。老师进修学校邹国良校长主持会议，工作室所在学校进行学校状况介绍，主持人吕崇平宣读跟岗学习安排，省骨干老师曾沫组长代表学员发言，省导师、市、区领导作了重要的讲话。8位省骨干老师进行了他们所选课题的开题报告，省导师陈静安教授和主持人对学员所选的课题的《开题报告》进行了精彩的点评。大家还倾心听取了导师最前沿的教化理论和卓有成效的方法指导，并与导师进行了沟通互动，在宽松、同等、和谐的氛围中提升了自我。

四、加强学习，相互研讨，内炼素养，圆满完成省骨干老师的跟岗学习任务。

本次学习的任务是：“学员在真实的学校、课堂现场环境中视察和感悟老师工作室主持人及研修团队的教化教学艺术，并充分发挥学员的主动性，把“学、问、思、辩、

行”等自主学习行为整合为一体，感受与体验名师教化思想，教学风格。”为此，主持人吕崇平老师为学员们上了一节精彩的.学问讲座，谢红庆老师为学员介绍地方教化发展状况、地方教研活动；杨志东、丘春、巫智敏、梁雯老师分别为学员上了示范课。每听完一节课后，工作室成员就和学员们一起研讨：明确这是一节什么类型的课，每个步骤的教学目标是什么，采纳的是什么方法，目标的达成度如何，教学活动的设计是否有效；本节课最值得学习的是什么，亮点在哪步？本节课值得深思的问题是什么？若是你该如何上这节课？通过观摩这节课，你认为该如何优化课堂教学，提高时效性？让学员们学有所思，收获匪浅。

跟岗期间，每位学员都制定了切实可行的学习安排和个人专业发展安排，制作ppt课件，进行三级子课题的开题报告；参加工作室集体备课、听课、评课、说课、案例分析、专题研讨等教研活动，完成教学反思和读书笔记任务。

为了发挥骨干老师（学员）的示范、引领和辐射作用，学员们在吕崇平主持人及工作室成员的共同指导下，仔细地学习课程标准，深化探讨教材内容，结合学科特点，收集补充了许多课本以外的相关资料，跟岗学员通过上课、说课、评课、课例开发等教学活动，形成了自己的教学特色，每位学员都上了6节常态课、开发了一节优秀课例；8位学员8节优秀课例，我们特地组织了三天的省骨干老师的优秀课例展示活动现场会并录像，在气氛热情的课后研讨会上，每位老师都畅所欲言，每位与会者都获得很大的收获。他们的课得到了全体听课的老师及领导的高度评价，认为这几节课构思精致、层次清楚、教法新奇、别具特色的创新有效的课，使他们大开眼界，使他们觉得《课》原来可以这样上；老师亲切、大方、从容的教态；简洁、明白的语言表述以及严谨、仔细的教学看法是他们学习的榜样。

名师工作室寄予了领导们的殷切希望，展望将来，我们将接着自己的胜利做法，加强学习、共同成长，对如何提高课堂教学的有效性，这一课堂教学改革之路。我们将接着探究，接着为之而努力，而求索。

学员们临行前只有一个愿望：希望能随时得到吕崇平工作室的指导！吕崇平老师爽快答应，今后将与大家建立共同的教研网络，在更广袤的田野中播撒教改的种子，绽放漂亮的教化新世界。

附：《本真、和谐、灵动》——省骨干老师省级培训跟岗学习优秀课例沟通会上的发言

跟岗工作总结6

结合培训学习学到的学问及本学校的实际状况，我冷静反思，仔细分析，与名校对比找差距，借鉴阅历，大胆创新，大胆实践，敢于改进，通过反复思索，以“立足本校，挖掘潜能，发挥优势，增创佳绩”作为今后改进工作的重点，努力把大槐镇中心小学办成恩平农村的名校。我的改进行动安排如下：

一、以“活动”为平台，提升学校名气

在参观学校期间，我特别留意视察学校的活动状况，学校几乎每天都有活动，如大课间活动，教研活动，校本培训活动，专家讲座，爱好班培训等，活动特别丰富，并且搞得绘声绘色，水平相当高。正如长安镇中心小学的孙德明校长所说：“组织老师、学生参与活动、竞赛，争取到荣誉，能凝合大家的力气，增加师生的团队精神，可以提升老师、学生的名气，更能提升学校的名气，我们当校长就多给老师、学生这样的平台”。今后，凡是恩平市以上的活动我们都大胆参与，敢于挑战，向更高、更强的标迈进。此外，结合我校的实际，借鉴东风东的阅历，也可以多开展活动，扎实我们的基础，我打算开展教研活动有

①“每周课例”，即每周支配一个老师上公开课，每个老师每学期都有一次机会;

②每学期实行名师课、教坛新秀课，即每学期班子、骨干老师都上一次示范课;

③组织老师到广东省千校扶千校的江门市范罗冈小学听课，开阔视野，增长学问。

开展校本培训活动有

①借鉴东风东路小学的阅历，成立班主任工作室，定期组织班主任开展沟通活动，每次沟通活动班主任都说自己在工作中一件胜利或失败的.事情，大家研讨，共同分析，共同提升，共同总结阅历;

②邀请恩平市、江门市(如范罗冈小学)的教化专家到学校开讲座，提升老师的素养。

开展的德育活动有

①隆重的升国旗和国旗下讲话仪式;

②大课间活动;

③成立美术书法，阅读写作，篮球，乒乓球，足球，跳绳等爱好培训班。

二、以“课改”为重点，全面提高教学质量

大槐镇中心小学近几年都是致力于布局调整，合并学校，创建等级学校，绿色学校，规范化学校，教化强镇，校安工程等工作。在完成这些工作后，该如何保持学校的先进性，我想应当把主要的精力放在提高教学质量上来。要提高质量必需改革，改革课堂教学结构模式。大槐镇中心小学从20xx年9月份起先开展“高效课堂教学模式”的课题试验。但是，还不够成熟，成效不大，还没有形成自己的课题论文。但是，老师们已形成课改的共识，营造了肯定的氛围，我们要把这种共识、氛围巩固好，发挥好，借鉴东风东的阅历，给老师平台，把这个课题打造成恩平农村教化的一张琵琶。本课题的主要特色在于“课前自学兵教兵，课中互学兵教兵，课后互评兵教兵”，将优秀生与学困生捆绑在一起，实行“一帮一”、“兵教兵”的战术，互帮互学，老师只是在适当的时候加以点拨，一改以前满堂灌的教学模式，充分体现学生的主体地位。要通过“高效课堂教学模式”改革提高学生的语言表达实力，同学们合作沟通实力，增加学生自学的意识，活跃课堂的气氛，提高学生学习的劲头和信念，全面提高教学质量。要通

过“高效课堂教学模式”的改革，把大槐镇中心小学打造成恩平市农村小学课改示范窗口单位。通过“高效课堂教学模式”的，促进恩平农村教学质量的提升，起到专业引领作用。

三、以“绿”为特，创设和谐校内

大槐中心小学方圆115亩，这样大的校内在全市是不行多得的资源，如何利用好资源呢?我们就从地大物博上做文章，以花为友，以绿为美，以绿为特色，制定“环境育人”的战略，营造绿色教化氛围为中心的特色教化思路，努力把大槐镇中心小学打造成恩平市农村绿色生态校内，大力开展一系列绿色环境教化，全面提升环境教化内涵，凸显环境教化特色，全面设计调整校内绿色环境，每学期有安排支配经费进行绿化，努力建设净化、绿化、美化、优化的洋溢绿的校内，让学校绿树成荫，绿草如茵，绿篱成墙，绿花成行成片，绿满校内。在绿色环境的改造中创新思维，创新工作方法，增加老师的凝合力，增加学生的集体主义精神，在绿色环境的改造中促进老师勤教，学生勤学，在绿色环境改造中逐步规范师生的行为，在绿色环境的改造中让师生乐中教，乐中学，在绿色环境改造中创建质量，创建和谐。

跟岗工作总结7

跟岗期间我有幸跟随了陈**老师和丁**老师两位资深的班主任学习班主任管理工作，两位老师有着多年的教学和班主任阅历，对学生更是严中有爱，将班级管理的井井有条。班主任老师是班级的第一管理者和责任人，就是孩子们的"大家长"，是孩子们最信任、最依靠，甚至最畏惧的人，跟随这两位老师我学到了许多东西，现总结如下：

一、培育得力助手，让学生管理学生。

班级管理不应仅仅是班主任一人的管理，应当是网状管理，班主任依据日常视察和考核选拔一批管理实力强，有号召力，团结同学，关切集体，有开创精神的学生组成班委会。班干部选拔出来后，放手让他们依据各自职责管理学生，并做好其他学生的榜样，同时老师也要依据实际加强指导。这样既培育了班干部的'领导和组织实力，同时也让学生自己管理自己，分担了老师的压力，渐渐形成自己独特的班级管理风格。

二、学会表扬孩子

我原来觉得老师必需是严厉的，这样才有威历，他们才会怕你，其实这是错的，一个合格的，深受家长和学生喜爱的老师应当是既有母性的光辉又不失威历，所以，该严厉时要严厉，该关爱时要关爱，并要学会哄和夸奖表扬他们，尤其是对于小学阶段的孩子，可能适当的表扬和夸奖比指责得到的效果更好。

三、加强与家长联系

平常，要关切班级里的每一个学生，尤其是平常表现不太好，或者是心情波动比较大的孩子更要特殊关注，在关切的同时也要加强与家长的沟通联系，向他们了解状况并刚好将孩子在学校里的表现告知给家长，若遇到家长不理解的状况耐性给家长讲解，争取得到家长的理解，让每一个孩子都能健康、华蜜的成长。

四、做好后进生的转化工作

在五年级跟岗期间，接连有许多的插班后进生进入，因此转化后进生是一项必不行少的基本功。首先要把真诚和关爱送给学生，让他感受到暖和，做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要擅长发觉他们身上的"闪光点"，多表扬多激励多确定，增加孩子的自信念。下课也要多找他们谈心，了解他们的思想动态和困惑等，并多与家长沟通联系，保证孩子正常快速的适应新的环境，健康欢乐的成长。

针对今后的班主任工作，我也对自己做出了一个大致规划，详细如下：

1、利用好班会课，刚好总结每周状况及下周工作支配，向学生传递主动、向上、平安的思想观念。

2、培育一批优秀的班干部，让学生管理学生，提高工作效率。

3、关注学生动态，加强与家长沟通联系，发挥好桥梁纽带作用。

4、协作学生的感恩教化主题，做好每周的"小活动，大德育"活动。

5、设立班级口号，利用一些活动培育学生的凝合力和向心力，加强班级文化建设。

6、工作敏捷变动，依据学生不怜悯况，因材施教，不怜悯况不同处理，避开适得其反。

跟岗工作总结8

时间过得飞速，为期一学期的幼儿园跟岗学习就到此结束了。在这整整一学期的学习中，每天都很劳碌也每天都很充溢，我时刻留意着指导老师的一言一行，学到了许多，也深深感受到了幼儿园老师的敬业精神。通过这次跟岗学习，我也慢慢知道了该怎样上各类课程。刚去到幼儿园，余老师多次向我强调幼儿平安。无论对于哪个幼儿来说，生命平安才是最最重要的。五大领域把健康排在首位，可见健康的重要性。今后正式走向工作岗位，我肯定会时刻关注到幼儿的生命平安。下面我就来说说我的详细感受。

对于初出茅庐的我们来说，要想如流应对各种突发事务或完成任务，光靠学校里面学到的学问，是万万不及的。所以听课、教学就成了我们获得实际阅历的途径之一，它是自身教学实力提高的一种好方法，对于我们来说，从实践中学习阅历，积累阅历，才能使自己做得更好。当然除此之外反思总结也是让自己最快积累阅历的渠道之一。

首先在教学方面。每个老师上课都有自己的风格。但无一例外在进行集体教化活动之前都会先整顿纪律。只有幼儿留意力全部集中了才能达到更好的教学效果。树立起威信是很重要的，该严厉的时候也要严管起来。但表扬的效果比指责的效果要好得多。通过表扬幼儿达到树立榜样的作用，来激励其他小挚友。这样其他幼儿就都会为了得到表扬而表现好，纪律就会好许多。

在课堂中，要以幼儿而最能接受的教化方式来传授幼儿以学问。比如语言，用简洁易懂，带一点可爱的色调，重复，来进行教学。也要多与幼儿进行互动，提问或请幼儿示范，调动幼儿主动性。在课前打算过程中，也要多打算教具等内容，使幼儿始终保持感爱好的状态。而导入环节肯定要吸引幼儿，假如导入环节不精彩，那么幼儿一起先就会留意不集中，教学效果就会很差。在课堂中，也肯定要进行拓展。复习学过的，知道一些应当了解的小常识。这一点我在平常自己设计活动时很欠缺，总会遗漏。在余老师和薛薛老师的教学活动中就能常常望见适时的拓展。我也学到了这一点，会在以后自己组织教学活动时多留意。在教学活动中要做到巨细无遗。在余老师教画画时，连线条是从哪个方向画起都要教。直线要从左画到右，不是曲线是弧线。还有在教折纸时，手工是很难教的，因为幼儿的动手实力很差，就更要一步一步教。将正方形对折变成两个三角形，中间会有一根中线……听了余老师的课，我真的受益匪浅。学到了很多重要的小细微环节。艺术和体育类的教学活动的组织方式、教学过程，我也都了解了、学习到了。在学校，书本上根本不会讲到这些学问，我也不知道该怎样上这些课。现在我知道了，真的很感谢这次的跟岗学习机会。

我也发觉了我的很多不足之处。我会的折纸很少，应当要多学习一点简洁的折纸，积累起来。在幼儿歌曲弹唱方面也是，我原来声音就有点低，边弹边唱我的声音就几乎听不见了。弹琴一般，即兴伴奏实力还需增加。我须要改正，须要学习，须要积累的还有许多许多。

在教化幼儿方面，我也学到了许多。刚起先，我跟幼儿讲道理，幼儿怎么都不听，我也没方法，只有求助老师。后来，看老师教化幼儿看的多了，我也就渐渐学会了。四个字：软硬兼施。幼儿做错事要先指责教化，然后再说说好话，比如：老师知道你最乖了，老师知道你是个懂事的孩子，下次确定不会这样了。这样幼儿就会点点头承认他的错误。要是幼儿之间闹冲突，就要先问清状况，然后

从双方找缘由。过一段时间再开导开导，效果会更好。对于哭闹的幼儿，先做的不是问清状况也不是指责，而是哄她。先让她停止哭闹，再问清为什么哭，然后开导她。

在家园联系方面，老师工作做得特别到位，家长都能协作老师的工作，家园关系和谐。老师和家长都会在QQ群里相互沟通沟通。在入园和离园时家长和老师也会进行短暂刚好的沟通，如幼儿的身体状况和幼儿今日在幼儿园的表现如何。老师会在班级门口的小黑板写好通知，家长一目了然，心中有数，都能提前打算好老师布置的幼儿上课必需品。家长会也都主动参与，能更好地与幼儿园老师协作共同教化好幼儿。

在一日生活常规方面，从幼儿园的一日活动看来,班级老师协作的特别默契，不管是晨间活动、早操、教化教学活动的开展，还是幼儿一日生活、嬉戏和户外活动的支配，每个活动环节自然连接也很轻松，因为幼儿常规习惯很好。幼儿到幼儿园的第一件事，就是向人打招呼，然后向家长再见；进入班级后，幼儿要主动去厕所洗手，再搬凳子回座位等待老师支配晨间嬉戏；早操之后，上完厕所会等着喝水，上美术课会自己铺桌布，吃饭之前主动如厕、洗手，吃完饭后，要主动将碗、汤匙放到应有的位置，放学后，要主动向老师说再见。这一切都和老师平常培育是分不开的。

而保育工作的目的是让我们更快地熟识及了解幼儿园及所在班级的.基本状况，在做好保育工作的同时，从本班老师，幼儿作业状况等渠道了解幼儿，不过最干脆有效的方法还是自己主动与幼儿接触、沟通，在建立良好关系的同时，初步了解幼儿的自身特点。

熟识班级的模式及教学安排后，起先整理教案，打算授课，授课结束后，主动与老师沟通沟通，将不足之处记录下来，并且刚好做好反思和评价。同时多多视察本班老师的上课状况，勤做笔记，有不懂的地方刚好虚心请教，还要细心留意幼儿的一举一动，不行掉以轻心。

在幼儿园工作是必需要有五心的。爱心、耐性、细心、关切、责任心。去到幼儿园那么多天，经验了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的实力，培育自己成为细心，注意细微环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐！这些天来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。同时，以身作则也是非常必要的。老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣；老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的命运和欢乐，因为孩子假如接受不当的指责，会形成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。班上的老师都做得非常好，我也受到了感染。对待一些特别幼儿要保持耐性，不对幼儿发脾气，对待幼儿要温柔。总的来说，自己是发自内心的爱孩子的。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教化方法，才能做到有的放矢。

只有酷爱幼儿,敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。

哪一个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，就是希望他们青出于蓝而胜于蓝。

看法确定一切，不管做什么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。看着班里面那些健康成长的孩子，听着他们无趣的童声，我深深体会到当幼儿老师的光荣和骄傲。我认为即然我选择了幼儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。

跟岗工作总结9

依据《广东省教化厅办公室关于在20xx年开展20xx年度中小学骨干老师省级培训跟岗学习的通知》（粤教继办函[20xx]6号）要求，20xx年6月21日至7月3日期间，组织广东省20xx年度小学科学骨干老师省级培训（华南师范高校研修班）学员进入广东省李彤老师工作室开展了为期13天的跟岗学习，有关各方同心同德、通力合作，使得该项活动取得了圆满胜利，现总结如下：

一、细心打算

为使本次跟岗学习活动顺当开展，华南师范高校基础教化培训与探讨院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学老师工作室等相关单位做了大量的打算工作。

20xx年4月，为了加强广东省中小学老师工作室建设和管理，提高工作室主持人实力素养，广东省老师接着教化指导中心在华南师范高校举办了广东省中小学老师工作室主持人授牌和培训。培育内容包括工作室建设与管理、工作室团队建设、工作室主持人胜任力特征、老师领导力培育、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范高校等优秀师资资源，紧密围绕老师发展这一中心任务，针对老师工作室管理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采纳主题讲座、参观访谈、对话沟通、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和管理实力方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的基础。

在确定6月下旬实行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列打算工作。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。主动向有阅历的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习方案，经过筛选、整理，方案中有多达24项内容，一项一项地安排、书写、核对，确保不出差错。工作室的全部成员都主动参加，有的负责帮学员联系住宿，有的打算学习场地，有的与学员保持沟通，有的仔细备课，有的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之前，打算工作均细致、全面地完成。

二、开班仪式

6月22日上午，广东省李彤老师工作室挂牌暨省级骨干老师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室实行。出席会议的有省级骨干老师培训项目的负责人、华南师范高校基础教化培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教研员童海云老师，福田区教科院老师培训发展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威老师、徐奇志老师，南华小学李晖东校长，省小学数学老师工作室主持人、特级老师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及广东省李彤小学科学老师工作室全体成员和本次广东省20xx年度中小学骨干老师省级培训华南师范高校研修班参加跟岗学习的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌赐予了高度确定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，希望在这更高的平台上培育更多优秀的科学骨干老师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的老师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。

三、学习培训

开班仪式一结束，就在科学试验室实行了首场培训，由韩裕娜博士向全体工作室成员和跟岗学员主讲《如何凝炼教学风格》。在讲座中，韩博士在对“教学风格”的探讨意义作了简明的阐释后，就采纳滚雪球的新奇方式，让大家小组合作，就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解，小组整合后形成组内思想，再在组间表达沟通，经过这种滚雪球式的培训，大家豁然开朗，并陷入深思：作为骨干老师，学员们应当怎样相识、凝炼、展示、升华教学风格？韩博士在最终的总结陈述中，指出大家要努力做到“三读、三有”，也就是要做到“读书、读人、读事”和“有想法、有做法、有说法”，老师要形成独特的教学风格和老师特性，就必需拥有精深的业务学问、开阔的人文视野、深厚的教化理论功底，在自己的教学工作中学会不断地总结，不断地反思，不断地提炼和不断地创新。

接下来，李彤主持人亲自给大家做了《课题报告撰写的方法》的讲座，他讲得特别精简易懂，令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的'撰写方法，大家在李彤老师的带动下，都表态回去后将主动教学探讨，做好课题，更好的为学生服务。

为了让跟岗学员能接受到国际先进的教学理念，李彤老师努力为大家争取到了深圳教化论坛第47期《将来教化的课程系统与学习环境创新》的入场券，论坛上，来自美国哈佛高校教化专家和杜克高校医学教化专家，以及中心教科所王素等几位教授的精采演讲，一次次全新的教化理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使他们的教化视野大为改观，对将来教化有了全新的相识，促使老师们意识到要调整好教化教学的观念、方法等。

刘水河老师的体验式讲座“用简洁材料进行好玩的科学试验”，让我们大开眼界，原来用生活中的常见材料，也能做出符合教学须要的科学试验，教学难度大大降低，老师们听了讲座后都跃跃欲试，打算回去大胆尝试，将学到的思想和技能应用于教学。

在李彤老师的带领下，大家还去书城广阅群书，撰写了读书笔记，举办了读书沟通会。

四、钻研课堂

李彤老师和工作室的成员相继登上讲台，为学员们展示了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂，这次跟岗学习共展示研讨课12节，这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细微环节推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释，学员们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教化教学法、学法及人生的哲理，大家都主动发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。

在李彤老师的带领下，学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学，仔细听了多位老师的课堂教学及多位领导，优秀老师的阅历介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论学问有了完备的说明，相识到了李彤工作室踏实、坚实的作风，看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏艰难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课老师主动互动，评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题绽开热情的探讨，不但让大家学到了先进的教学方法，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。同时学员们在相互学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让学员们收获了一份份友情。从其次周起先，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所获，然后集体反思、改进，再实践再思索。这样的过程使大家的理论与实践实力有了坚实的训练舞台，得到了充分的发展。特殊是在评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题绽开热情的探讨，让我不但学到了学问，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。

五、友情长存

13天跟岗学习的日子一挤眼就过去了，辛苦而充溢，学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都主动进取，渴望提高。在李彤老师的带领和感召下，学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，和谐相处，学员们谈笑自若、相互关切、相互照看，不分彼此，结下了深厚的感情。这种氛围不仅让学员们碰撞出才智的火花，而且使人胸怀高远，身心安逸。学员们表示，身处这样一群骨干老师当中，感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教化志向和教化情怀，学员们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让大家收获了沉甸甸的成果。

在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教化生涯中最难忘最宝贵的一页，它会时刻指引和激励着大家不断提升和完善自己，努力做一个高水平、受学生欢迎的老师。

跟岗工作总结10

xx年11月４日至11月23日，在广东省其次师范学院数学系的支配下，我们初中数学骨干老师培训班赴厚街竹溪中学学习小组的９个学员在东莞市厚街竹溪中学余再超老师工作室开展了为期20天的跟岗学习。在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题探讨和专题讲座等形式促进自身专业的发展。使我的教化思想、教学观念、教化教学理论都经受了一次科学的洗礼,也必将影响到我以后的教学方法、教学手段、教化教学策略的更新。以下是我在跟岗中的一些心得体会

一、感受名师的风采

余老师他谦逊真诚、又风趣幽默，没有一点架子，是那么的平易近人、亲善可亲、谦逊有礼，真是难能珍贵，单单这种谦逊的看法就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里，我们更看到他学识渊博，目光长远，高瞻远瞩，胸怀广袤。他身上的那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和他一丝不苟、肃穆仔细的工作作风。他每天都总是精神饱满充溢干劲，好像有用不完的劲儿，这是一种崇高的思想境界，这是一种无私奉献的精神，这是一种高尚的师德！

二、更新了教化观念

通过学习，使我耳目一新，深深地相识到自己以前那种传统教化教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新课程教化理念的教学步伐，就要首先转变传统的.教化观念，树立正确的教化观，增加酷爱教化事业的信念。在课堂教学中，要打破老师主宰课堂的惯例，老师要通过创设情景引导的学生主动主动的参加到课堂中来，让学生成为课堂真正的主体。我们老师只有从观念上更新，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和自由自在的“心理自由”环境，才能创建出师生同等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

跟岗学习过程中，通过写教学反思和听课反思，使我深刻明白“反思三年成名师”这个道理。因此，实实在在的反观自己的课堂，从中思索得失是很有必要的。老师应当随时以学生为镜子来反思自己，发觉自己的特长，找出自己的不足。唯其如此，才能被学生仰慕和接受。本次跟岗学习中让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我想到了一些从未想过的问题，发觉了本身的差距与不足，对我原有的教化观念产生了剧烈的冲击。

三、提高了教化理论水平

我们这一期学员都是来自教学一线的初中数学老师，虽然在平常的教学中有困惑，也有感受，但是由于长期繁重的教学任务和竞争压力使得我们“没有时间”对教化、教学中的问题进行比较系统的思索和探讨，因而在教研方面的成果微乎其微。通过余老师和工作室成员的悉心指导，使我明白了“磨刀不误砍柴工”的道理，用理论指导实践教学更有事半功倍的效果。在以后的教化教学中，要多学习教化学、心理学等理论学问，同时还要坚持写教学反思、教化心得。我坚信，在以后的工作中只要能够坚持把教学中的一些心得体会收集起来，肯定能对我的教学起到更好的指导作用。

本次跟岗使我从教化理念和专业学问各方面充了电，但我感觉到，跟岗的更深层次的意义是给我们打开了一扇窗口，对我们提出了一个更高的标准，随着社会的发展，科技的进步，国家对教化的要求越来越高，这就使得教化要不断加快改革的步伐，以适应社会的需求。假如我们仅仅是满意于目前的学问与实力，或许不会太长的时间后我们就会跟不上时代的步伐，甚至会成为不合格的老师，因此我们不仅要有驾驭目前工作的学问与实力，而且要学会学习、擅长学习，这就要求我们在以后的工作中不仅要在平常的教学中实践，也不能放松对教化理论的学习，要不断提升学习的实力来应对教化改革快速的发展，这样才能使我们不愧对老师这个称号，才能真正办人民满足教化、做学生信任师长。

跟岗工作总结11

一、明确跟岗方向，启增学习动能

在学员们报到之前，我依据广东省骨干老师培训项目的要求，结合工作室的实际，制订了《xx工作室XX年广东省骨干老师跟岗学习手册》，手册主要包括两大部分：(一)跟岗学习要求及日程支配，(二)跟岗学习材料。我于11月初把手册中的跟岗学习要求发给学员们，让他们做好充分的打算。跟岗学习要求包括两方面：

a、在报到之前，请做好如下打算事项：

1、课题探讨项目安排(包括探讨方案或开题报告、探讨工作报告、阶段性成果等)。

2、一年的个人专业发展规划或15天的个人跟岗学习安排。

3、个人教化自传(不少于1000字)，内容应包括：

(1)个人简历(教学经验和业绩，教学理念、进教学风格等)；

(2)个人代表性作品(教学课例、教学反思、听课评课笔记、教学论文等)各1个(篇)；

(3)开发的校本课程或专题讲座1—2门(个)；

(4)指导学生开展历史探讨性学习活动的优秀成果1—2个；

4、读书安排即近期研读的教化教学专著或文章，包括书录名称、读书笔记或。

b、跟岗学习期间的任务主要有：

(一)个人独立完成的8项：

1、主持人或专家的课改阅历研讨4次；

2、教学改革研讨课“同课异构”1节和教学案例1个；

3、观课、议课7节(次)和撰写教学反思2篇；

4、xx市xx文化考察2次；

5、读书笔记1篇；

6、撰写跟岗学习日志7篇；

7、课题探讨开题报告会和开题报告1次(个)；

8、个人跟岗学习总结1篇。

(二)小组合作完成的2项：

1、“同课异构”课例评析；

2、编辑工作室简报2期(当周星期五下午发表在“xx工作室博客”)。

学员报到后，我给他们支配了学习、生活都非常便利的岭南师范学院内的圆府酒店入住，并根据预先制定《xx工作室XX年广东省骨干老师跟岗学习手册》的进行了一系列的跟岗学习活动。

二、“知、行、评”三环并举，全方位引领成长

本次跟岗学习从“知”(理论)、“行”(实践)、“评”(点拨)三大方面入手，通过系列讲座、观课沟通、课例实践、外出学习等活动，对学员进行多角度全方位的引领和培育。

“知”——理论学习

为了提高他们专业的素养和教学实践实力，我给学员支配了“名师导航”系列的好用讲座、听示范课、写读书笔记等内容和任务，对学员进行综合指导和示范。

跟岗期间，我给他们支配了教化理论、教学艺术、实践探讨等模块共6个讲座。其中我亲自做了《历史老师深度备课与高效教学》、《历史教学新模式——“翻转课堂”实践》2个专题讲座，其实是我的现身说法，把我的实践阅历向他们介绍，可操作性强，理论紧密联系教学工作的实际，他们听后都认为既深受启发，又非常好用，解决了他们在教学工作中详细问题上的一些困惑，使他们有所顿悟，对他们专业化成长很有帮助。同时也充分利用校内外的名师资源，邀请数位名师、专家给学员们作讲座、报告。我邀请到岭南师院王林发教授给学员们做了《教学名师：特质、规律与路径》的讲座，王教授列举其本人和我的成长经验的实例，归纳了名师的特质、名师成长规律和途径，使他们受到了极大鼓舞和鞭策，也为他们的专业化成长指明白方向。湛江市教研室李斌主任也应邀来工作室，给我的学员做了《新课程改革后湛江市中学历史教学状况》的.报告，使我的学员具体了解当前湛江教化现状和实施历史课改的状况。同时，邀请了我校的教育处陈洪义副主任做了“老师的观念与行动”系列讲座，陈主任从观课评课及课题探讨两方面，结合自身的实践及体会，强调了观课议课对老师专业化发展的重要意义，同时也指出了，课题从教化实践中来，问题就是课题，细心处事事有文章；好的文章必需有新见解、新视角、新课例。学员听了，耳目一新，更是发人深省。

为了让他们体验如何将理论用于实践，我领先垂范给学员们上了示范课《民主政治的扩展》。课堂上，我运用了“翻转课堂”的教学方法，充分地体现“双主协调”的教学理念，课后刚好做了课堂教学反思，从教学理念、教学技术、教学组织等方面、全方位地对学员进行培训和指导，使他们有了“骨干老师”的新理念和新的冲动。让学员们有所借鉴，有所启发，有利于他们以后在课堂教学实践改革中，找到一条适合自己发展的道路。此外，为了丰富学员们的专业学问，跟岗学习的第一天，我给每位学员发一套《教化名家名师论坛》书籍供大家学习参考，同时我工作室也为他们供应了大量专业书籍供他们阅读，激励他们多看书，要求他们勤写读书笔记。为了拓展学员的视野和进一步了解课改现状，我还带领学员们到东莞参与广东省历史教学改革阅历沟通。

总体而言，我通过多渠道、多种形式地以最前沿的理论指导和冲击了学员们原有的传统教化教学观念，有效地更新了他们的教化教学理念，夯实教化教学理论基础。

“行”——操作实践

古人云，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为了检验学员们跟岗学习提高课堂教学水平和评课议课的水平，我通过同课异构、外出沟通学习等活动为学员们搭建展示沟通平台，对他们逐个逐步跟踪了解，帮助学员突破成长瓶颈。我先后带他们外出到xx市内的xx一中培才学校、开发区xx中学和xx南城阳光试验中学3所学校观课沟通，所到学校的校长、教育主任和教研组长同我们学员就新课程改革、课例探讨、老师专业成长等问题进行广泛的研讨。

跟岗期间，学员们围围着“同课异构”和“打磨优质课例”仔细备课、研课、磨课，课后说课、议课、研讨沟通和撰写教学反思。在班长袁一尹的主持下，共同合作编制了二期“梁哲工作室XX跟岗学习《简报》”，全体学员都仔细完成了工作室布置的各项学习任务。总之，我让学员们接触到了最典型的课改实践案例，了解如何践行课改的有效做法，在观、评、教中，有所思索，有所感悟，收获“实战”阅历，为创建出不同的教学模式奠定基础。

“评”——名师点拨

15天里，学员们每人听课(包括外出听课)13节、同课异构1节。上课或观课后，我都能刚好地点评并示范如何评课议课，给每一个学员的上课和议课做出不同的评议和指引。

关于他们的探讨课题，我先是依次听取学员们对自己课题的题目、探讨缘由、探讨方法、探讨意义等方面作介绍，再有针对地对每个人的课题设想进行发问。那些问题都是一语道破，切中要害地指出问题所在，接着才跟他们分析探讨留意问题，提出珍贵的看法和建议。让学员们在思索中进步，在思索有所收获。“评”乃点“睛”之笔，我借此机会来为他们释疑解惑，进一步有针对性地找出存在问题，指明努力方向，帮助他们形成更清楚发展规划和成长愿景。

“知”、“行”、“评”三个环节，相互独立，相互依靠，环环相扣，以一种“螺旋式”的循环模式进行着，把跟岗学习工作从一个高潮推向另一个高潮。

三、辛勤初结新果，然而前路仍漫漫

从学员15天的跟岗日记和其它文字表述中看，学员们有了明显改变和进步：

第一、更新了教化教学理念，对新课标理念下新的课堂组织形式和学习形式有了进一步的相识。

其次、扎实了理论功底，各学员在教化教学理论水平、教学业务水平、教研实力等方面有了不同层次的提高，学员们的展示课都有新的探究，评课议课都新的尝试。

第三、提升了教研实力，学员们初步学会如何开展课题探讨，并认同三个探讨纪律：

1.问题就是课题。教学工作中，遇到的困惑、困难、难题都是我进行探讨的源头、对象和内容，对这些困惑、困难、难题加以分析，根据肯定的程式，做探讨方案。

2.探讨是日常工作的一部分。教化教学工作中遇到的困惑、困难、问题，我都要去解决。其实，我们为解决这些困惑、困难、问题而作出的种努力就是探讨，只不过我们没有意识到而已。

3.把论文写在自己的课堂上。老师的教研成果是课堂里所发生的一切状况的写照。第四、扩大了学员们的工作资源，开拓了视野。

先后到3个学校听课研讨与领导老师们交谈，这些教学同仁，是一种人脉资源将成为他们以后的工作资源。第五、加深了友情，学员们相互沟通，相互了解，有利于以后自己专业发展。

学员们仔细遵守《梁哲工作室工作制度》，制定个人专业发展规划和跟岗学习安排，每天写跟岗日志记录所见、所行、所思。组织了班委和学习小组，组内组外学习沟通共同共享。短短的15天里，跟这些充溢激情活力的学员们在一起，我感到充溢而欢乐。从他们身上，我读懂了广阔一线老师的心声、困惑和需求。但是，我告知各位学员老师，在当前物欲横流的时代里，我们肯定不能迷失方向，不能失去自我，给四句心里话与学员共勉：一是不怕吃亏才有成长的机会青睐，二是不怕苦累才有成长的本钱支撑，三是学会选择才有成长的的阶梯可攀，四是学会交友才有成长的引领导航器。

跟岗学习期间，xx市教化局和进修学校的领导对我工作室非常重视和支持，周xx副局长出席了我们的报到见面会，对学员们表示热情的欢迎，简洁介绍了xx的教化现状，同时也希望学员能在学习之余多和xx的同行沟通。对此，我深表感谢!

跟岗工作总结12

本人特别荣幸地参与了20xx年广东省骨干老师培训，特别幸运地走进了深圳沙头角中学，来到特级老师李绍平老师的名师工作室跟岗学习。

在这短短的二十天里，我充共享受了盐田区的教化资源，与很多名师、专家接触沟通，全身心地投入到绍平老师为了让我们不虚此行而细心支配的各项活动当中。其间我们参观了盐田区外语小学，盐田区试验小学，盐田区外语学校及罗湖外国语学校等几所闻名的外语特色的中小学，观摩了多位老师的课堂教学及多位领导，优秀老师的阅历介绍；在导师李绍平的带领下我们学员中间还研讨各种教学模式并各自上了公开课?在内容丰富，形式多样的'跟岗学习中我收获良多。在教学一线征战多年，本该阅历丰富而硕果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的东西越来越多，能够称之为阅历或方法的系统的东西越来越少，教学成为一种机械重复的苦痛行为。跟岗学习以来，李老师首先向我们交代了这次跟岗培训的特点和理念，又给我们进行了什么样的课堂才是高效课堂，如何评价一堂优质课的讲座，给了我们一个宏观格局，使我们更加明确了这次学习的目的

“学高为人师，身正为人范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平。李老师学养深厚，在二十天的时间里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世看法和对学员无微不至的关怀照看。一个学员摔了一跤，胳膊受伤，李老师立即放下手头的一切工作第一时间陪着这位学员去医院看病；听我们学员的常规课时，某个班打算工作做得不到位，电脑没有刚好打开，学生有迟到现象，李老师立即写了一封致校长的公开信，动员学校重视并为我们做好一切服务工作；为了让我们的业余时间过的丰富多彩，李老师放弃了陪伴家人，陪伴领导的机会陪着我们学员爬莲花山?全部这一切，都体现了李老师对学员无微不至的关切，靠着他难以抗拒的人格魅力，我们比同科的其他地方的跟岗培训学员有了更多的见识和更暖和的感受，很多学员都表示不想回去了，还想凝合在这个大家庭里时间长一点，再长一点??总结这次跟岗学习，收获太多：在内容丰富，形式多样的学习中我驾驭了很多先进的教化理念与方法；通过听讲座和学习沟通让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化创新实力上都得到了很大的提高；更可喜的是在

培训过程中发觉，自己教学中仍有许很多多新的东西待探究，对教学重又焕发了热忱。在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，不遗余力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学骨干老师。

跟岗工作总结13

这次有机会参与省教化厅、中华文化促进会和广东教化学会组织的山村优秀老师跟岗学习，觉得机会难得。这也是本人第一次走出山区到广州名校跟岗学习好的机会。本人