小学美术-精美的邮票教学设计学情分析教材分析课后反思

《精美的邮票》教学设计学习领域：造型·表现

设计·应用教学目的：

1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。

2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力

3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力

教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票

教学准备：

教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等水笔、剪刀、刻刀、胶水。

教学过程设计

问题导入

1、邮票的作用

师：大家喜欢猜谜语吗？

生：喜欢！师：今天咱们先来猜一个谜语：中间是画，边上是牙，走遍天下都靠它。它是什么？那，邮票有什么作用？

生：邮票！师：老师手里有一枚邮票（出示邮票），谁能说说邮票有什么作用？生：……老师总结：邮票是由国家邮政机关发行的，作为已付邮资的凭证。

师：同学们看，我手里有个信封，现在我给它贴上邮票，让它飞向哪它就飞向哪。邮票的作用这么大，你想不想来设计它？今天咱们就一起走进邮票的世界，设计一枚精美的邮票。

（板书《精美的邮票》）这是我们这节课的主人公——邮票宝宝，这节课它会陪我们一起来学习邮票的知识。

探究新知

1、邮票的历史背景

（出示黑便士、大龙邮票）

师：请同学们观察一下这两枚邮票，思考

哪枚是中国的、哪枚是英国的？为什么？

生：……师：很好，上边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英

国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士”。下边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，相当精美。

所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。

2、邮票的结构

师：今天老师带来了许多精美的邮票，下面大家一起来欣赏，并且思考两个问题：（1）邮票的主题有哪些？（2）观察一枚邮票都是由哪几部分构成的？（课件展示邮票图片）

生：……老师总结：植物、动物、人物、风景、事件等都可以作为邮票设计的主题。老师板演，学生回答邮票的组成要素：图案、齿孔、面值、发行时间、发行国家

（板书）(课件演示)

3、邮票的种类师：大家拿出自己带来的邮票，看看是不是有这些要素？生：没有时间。师：因为大家带来的是普通邮票，普通邮票没有设计上时间。现在我们来看一下邮票的种类有哪些？（出示课件）我们平时见到最多的是发行量最大的普通邮票，也就是你手里的这种，除了普通邮票，还有特种邮票和纪念邮票。特种邮票是为宣传某些事物而特别发行的邮票。纪念邮票是为了纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票，大家都知道，“十九大”于今年的10月18日胜利召开，为了纪念这一伟大的历史时刻，10月18日,中国邮政发行《中国共产党第十九次全国代表大会》纪念邮票一套2枚。邮票图案内容分别为:不忘初心、继续前进。4、邮票的志号课件出示十九大邮票图案，师指着右下角：同学们知道这里是什么吗？生：……师：这是邮票的志号，“2”表示这套邮票有两枚，“1”表示这是第1枚；“J”是纪念邮票的标志。出示珍稀动物特种邮票，让学生回答“（2-1）T”的含义。设计邮票1.展示教师范画师：今天老师带来了自己设计的邮票，（展示一套以花卉为题材的邮票作品），老师是怎样设计出来的呢？让邮票宝宝来告诉大家吧！指名朗读邮票制作步骤：第一步，剪或者画上整齐的齿孔。

第二步，构思，想设计一枚什么主题的邮票。

第三步，构图排版，订出各个组成要素的位置。

第四步，画图案（和普通绘画方法一样）第五步，写上文字2.巩固邮票的结构及排版设计师：老师这里还有一张自己设计的邮票，请同学们帮我看看，它有什么问题吗？（教师出示一张只有图案和齿孔的邮票作品）学生回答……师：哪位同学能上来帮助老师加上其它的要素？（学生上台添加）3.欣赏学生作品师：这里还有一些我们的小伙伴设计的作品，一起来看一下（欣赏学生作品）你最喜欢哪一枚邮票？如果让你来设计，你想设计什么主题的？怎样来设计？4.学生开始创作（1）出示温馨提示师：大家想不想来挑战一下他们，设计一张属于自己的邮票？来看一下邮票宝宝的温馨提示：1.设计一枚邮票，自定主题，要求图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。2.注意使用剪刀安全，保持环境卫生。（2）开始创作四、展评作品把完成的作品贴到作品展示板上。1.学生评价：你最喜欢哪一幅？为什么？2.自评3.教师评价把学生的作品装在集邮册里。课堂小结，拓展延伸这节课我们学习了邮票的历史、种类、结构等相关的邮票知识，还知道了怎样来设计一枚邮票，并看到大家设计出了这么多优秀的作品，希望大家课下能做出更多精美的邮票作品并做成集邮册，除了绘画，我们还可以用剪纸、拓印等更多的方法设计出更多优秀的邮票作品。《精美的邮票》学情分析小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功的关键在于综合素质的发展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但是要让他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，有一定的难度，需要教师在在教学过程中进行巧妙点拨，引导他们在创作的同时，体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。《精美的邮票》效果分析通过本节课的教学，使学生了解到了邮票不仅可以充当邮费，还可以纪念和宣传文化，进一步认识到邮票的魅力，通过学习，学生了解了邮票的产生和发展过程，知道了邮票的主题及构成要素。在欣赏老师范画和同龄人范画的基础上，同学们都创作出了优秀的邮票作品，大部分同学的设计布局合理，颜色搭配鲜艳，只有个别同学构图偏小，整体效果有所欠缺。《精美的邮票》教材分析《精美的邮票》一课是山东教育出版社四年级美术上册13课内容。本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。《精美的邮票》评测练习设计一枚邮票，自定主题，要求图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。尝试用剪纸、拓印等更多的方法设计出更多优秀的邮票作品。《精美的邮票》课后反思本课美术新课程标准中指出：“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。在实际教学中，教学目标达成较好，下面就具体环节谈谈我的一些做法及体会。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，使学生的综合能力得到提高。在学习邮票的设计这一环节我没有采用常见的教师讲解的方法，而是展示出同龄孩子的作品，让学生在欣赏交流中自己归纳出设计的注意事项、设计的方法步骤。同龄孩子的作品会使学生感觉邮票的设计离自己很近，设计它并不难，并且通过教师有目的的引导，使学生进一步明确一枚邮票应该包括哪些要要素，明确好的邮票设计应具有主题突出、色彩明快、富于装饰性的特点，强化学生的设计意识。3.教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。教师在学生评价的过程中重点引导学生从构图、色彩、设计理念等方面进行引导，使学生进一步明确好的作品是什么样儿，提高学生欣赏美、鉴别美的能力。通过本课的学习，会有更多的同学喜欢上邮票，有效的拓展不仅会引发学生更多的思考甚至行动，而且还能进一步调动学生求知的热情，让学生对课堂有种意犹未尽的感觉。像本课鼓励学生课后尝试邮票设计的新的表现形式，既使学生意识到邮票的表现形式多种多样，又为感兴趣的同学提供了发展方向。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，