小学语文《匆匆》课件

匆匆朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》……自读课文1、初步了解课文内容，2、想一想“匆匆”指的是什么？3、课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的?“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不再回对比分析：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。像针尖上一滴水八千多日子时间的流大海对比一个“溜”字、一个“针尖上一滴水”的比喻，让我们感悟到过去的日子无声无息的走了，显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。作者有着无限感慨之情。我们的日子为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？品读第三段，作者又提出了什么问题？“于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见辽算又溜走了一日。”分析：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？让学生明白作者用了排比拟人的方法，通过最不疑难问题的日常生活的枚举，让我们体会到时间就是这样轻巧地在不经意中溜走了。联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的良迹呢？分析：作者用再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到日子就这样去得无痕。“我赤裸裸来到这世界，为什么要白白走这一遭啊？“分析：当时作者还是个青年，他却从对时间流逝的体验中产生紧迫感，强烈地意识到要抓紧时间做事。学了这篇课文，你有什么感受？有什么收获？用一句格言、警句或诗文来表达自己的感想。明日歌

【清】黄鹤滩明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!古诗欣赏1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2、合理安排时间，就等于节约时间。——培根3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。名言警句欣赏有感情地读课文，练习背诵自己喜欢的部分。找一找描述时间易逝的诗歌或名言警句。通过学习这篇课文以及我们的亲身经历，的确，日子匆匆而过，一去不复返，所以我们要从现在开始抓紧时间，努力