2023年大班教案模板集锦九篇

2023年大班教案模板集锦九篇大班教案篇1

活动目标：

1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲解并描述。

2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

活动打算：

1、环境打算：

(1)动物王国系列图片展版。

(2)小小影视角(供幼儿自由观赏动画片)。

2、学问阅历打算：

(1)幼儿对动画情节有肯定的了解。

(2)幼儿有为动画片配音的阅历。

3、材料打算：

(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)

(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。

(3)角色道具。

活动过程：

一、观看动画片段激发配音欲望

1、语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今日老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体观赏动画片段。

2、引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发觉许多小挚友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2、老师巡回指导,确定幼儿的创意。

三、分节探究

1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到许多精彩的角色对白，谁情愿看着画面将你想到的对白展示一下?

2、评价幼儿语言表述状况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

(1)什么时候起先说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

(3)怎样让全部小挚友都能听到“我”的'精彩配音?(激励幼儿大胆说，引导幼儿留意倾听。)

(4)有的小挚友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

四、分角色配音

1、幼儿自由组合并协商安排角色。

2、根据故事情节进行同步配音。

3、老师以角色身份参加指导，激励幼儿在配音时融入感情，增加语言的生动性。

五、配音展示并表演

1、部分小组进行配音展示

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，情愿展示给大家听听吗?那一组情愿先来试试?

2、观赏老师配音。幼儿自由选择角色，简洁装扮后仿照角色动作。

六、活动结束

活动延长：

1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿观赏。

3、供应成人配音经典作品给幼儿观赏。

大班教案篇2

1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、骄傲的情感演唱歌曲。

2.理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。

活动重点：感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、骄傲的情感演唱歌曲。

活动难点：理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。

图谱；音乐

一、熟识旋律。

1.播放歌曲，引导幼儿观赏旋律，说说对乐曲的`初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。

2.接着观赏，激励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。

3.老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐嬉戏。

二、理解歌词。

1.老师清唱，提问：歌里唱了什么？

2.出示图谱，理解歌词

重点理解：阳光雨露、培育、新枝叶等词。

三、学习歌词。

老师带领幼儿用坚决、骄傲的情感跟诵歌词。

四、学唱歌曲。

1.老师用全曲带唱的方法，带幼儿学唱歌曲二三遍。

2.幼儿自由结伴歌表演。

请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小挚友进行表演，然后互换角色。

大班教案篇3

一、活动目标

1、发展幼儿的平衡性和协调性

2、提高幼儿的仿照实力和熬炼克服困难的意志

二、器材与场地打算

1、器材：梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶

2、练习场地布置：

①设置两条跑道；

②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，匀称排列；

3、竞赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩；

三、运动形式及动作要领

1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；

2、挑水行走：幼儿须要将“水”挑着，通过梅花桩；

四、运动过程

第一部分打算活动

徒手热身操

其次部分分项练习

1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；

2、身体直立、两臂绽开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；

3、挑“水‘通过梅花桩，每名儿童1~2次；

第三部分运动竞赛

幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的`两边，每个跑道有8个梅花桩。嬉戏起先后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给其次名孩子。在嬉戏过程中假如软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好快速踩上梅花桩接着进行嬉戏。

五、活动建议

1、幼儿在挑水过河的过程中，老师肯定要对实力比较差的幼儿进行爱护和引导。

2、嬉戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识

3、幼儿在自由练习挑水过程中留意不要相互推挤

大班教案篇4

活动名称：

大家来玩沙

设计思路：

“六一儿童节”即将来临，孩子们沉醉在节日的欢乐中。他们谈论着有关节日的很多快乐事……“快乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们特别喜爱的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力气大……

活动目标：

1、引导幼儿分工合作，尝试小组沟通，能大胆表达自己的想法。

2、接着共享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规则的重要性。

活动打算：

幼儿已有游园会的阅历、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券

活动过程：

一、语言导入：

立刻，我们将迎来什么节日？

“六一儿童节”大家有些什么快乐的事啊？

去年小（二）班的时候，（快乐游园会）我们开展了哪2个活动？

今年的快乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。

一听名字你们就知道这是……

二、探讨“心灵手巧”奖的要求：

现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？

奖券有什么用呢？

老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？

现在请你们一起来帮忙想想好吗？

探讨“心灵手巧”奖：

这是什么奖？

谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？

那怎样才能得到这个奖券呢？

A、自由沟通（两分钟）

B、集体沟通

好的，那么就像你们说的.那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。

三、分组沟通“文明礼貌”奖

那还有这个“文明礼貌”奖呢？

这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？

1、分组沟通，老师指导

要求：

请一个记录员把你们小组每个小挚友的好方法都清清晰楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。

请大家抓紧时间！

指导：

会宁静地商议、探讨。

能很快地分工。

2、沟通、小结

请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。

引导孩子大胆、自信地表达。

比较记录方式。

你们觉得哪个好？

活动延长：

把大家制定的规则贴到宣扬版面上！

活动反思：

“快乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们特别熟识的，所以这个活动！

大班教案篇5

活动目标：

1.尝试用多种方法过不同高度的障碍架，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和胜利乐趣（重点）。

2.学习用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过肯定高度的障碍架（难点）。

3.培育幼儿勇于挑战的冒险精神，英勇品质和创新实力。

活动打算：

障碍架4组(架上有高度不同的标签)、4块打过蜡的'塑料地毯、场地布置(最好是塑胶场地)、护膝幼儿人手一副、哨子、磁带、录音机。

活动过程：

一、起先部分

1、谈话导入

2、听音乐边跑边做打算活动：腰部和腿部动作为主。

3、站成4路纵队：原地放慢速度跟音乐做一些身体活动：扭腰、抖手、脚踝、蹲起等。

二、基本部分

1、自由探究活动

①介绍活动方法及规则

②幼儿分组练习，老师强调想出不同的方法过架，高度从高到低。

③听哨声集中：幼儿个别演示过各高度的不同方法。

2、学习新技能

①提问：有谁能不用躺、不用钻、不用趴的方法很快通过架子？并请个别幼儿尝试一下。

②老师示范用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过障碍架一次。

③幼儿学习新技能。

a..原地练习：双膝分开跪地人往后仰，感受后仰感觉。

b.无障碍练习：分四组在塑料地毯上练习，强调用刚才所学动作，体验滑动感。

c.过障碍练习：分组由高到低进行练习，老师提示幼儿：一、分组运用刚才所学动作过架。二、滑到时不用手去撑地，留意平安。三、激励幼儿有信念完成任务。

3、嬉戏：挑战极限

①介绍嬉戏规则：听哨声每组第一位幼儿一起用刚才所学动作滑过障碍架，过架的幼儿再接着嬉戏，未过幼儿则站在对面为队友加油。

②高呼：“挑战极限，耶！”为自己加油起先嬉戏：依据实力渐渐降低高度，筛选幼儿。

③分差异评价幼儿，挑战极限胜利！师生欢呼。

三、放松活动

跟音乐做一些腰、腿等的放松动作，开心的离开场地。

大班教案篇6

一、活动名称：大班故事《小狐狸请客》

执教单位：广西师大附属试验幼儿园

执教老师：李敏

二、设计思路：

《小狐狸请客》这一语言故事取材于教化科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告知你》主题活动中的一个分主题“我用声音告知你”中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲解并描述了小狐狸搬进了新家，请好挚友来家里做客的过程中发生的事情，教参中供应这个语言故事，目的在于让幼儿初步相识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲解并描述故事的爱好和自信，帮助幼儿学习运用语言，增加幼儿的口语表达实力。

三、活动目标：

1、观赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。

2、尝试依据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。

3、能大胆地尝试续编故事，体验挚友在一起的欢乐。

四、活动重点：

理解故事，知道把事情说清晰的重要性。

五、活动难点：

能依据故事情节，用绘画和语言的.形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和四周景物的分布位置。

六、活动打算：

1、教学挂图1~10。

2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。

3、幼儿添画材料若干。

4、欢快的

七、活动过程：

一、视察图片，初步感知故事内容及情节，激励幼儿大胆表述自己的想法。

1、以小狐狸的出现，引起幼儿视察图片的爱好，引导幼儿大胆依据画面说说自己的想法。

（1）出示小狐狸，引起幼儿爱好（出示挂图1）

（2）小狐狸搬进了新居子，真兴奋，他想请好挚友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好挚友的？让我们一起去看一看，说一说。

2、老师引导幼儿自由视察挂图2~5，依据画面，大胆讲解并描述。

3、请个别幼儿讲解并描述自己的看法。

二、观赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清晰的重要性。

1、老师边操作故事盒边讲解并描述故事1~5段。

2、引导沟通：

（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好挚友是怎么回答的？

（2）引导幼儿仿照故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。

（3）其次天，好挚友们都去了吗？为什么？

3、出示挂图6，老师讲解并描述故事第6段。

4、引导沟通：

（1）小狐狸都打算了什么款待好挚友？可是好挚友们来了吗？这是怎么回事啊？

（2）引导幼儿大胆揣测好挚友没有来做客的缘由。

（3）出示挂图7~10，引导幼儿发觉和说说好挚友们没来做客的缘由。

（4）老师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清晰，这样才能让别人辨别清晰。

三、引导幼儿依据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。

1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和四周景物的分布位置。

2、沟通共享。

3、以扮演小狐狸激励幼儿大胆介绍小狐狸的家。

四、激励幼儿大胆依据自己的想象续编故事，体验挚友在一起的欢乐。

1、请幼儿想象好挚友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。

2、请个别幼儿讲解并描述。

3、一起到狐狸家做客，表演《挚友来了真兴奋》，体验挚友在一起的欢乐。

4、为故事取名字，自然结束活动。

附故事：《小狐狸请客》

小狐狸搬进了新居子，真兴奋，他请好挚友们来家里玩。

小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。”小兔说：“感谢！明天我肯定去！”

小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。”小狗说：“感谢，明天我肯定去！”

小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。”小熊说：“感谢,明天我肯定去！”

小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。”小松鼠说：“感谢，明天我肯定去！”

其次天，小狐狸打算了萝卜、骨头、蛋糕、松果等款待好挚友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好挚友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？

大班教案篇7

一、活动目标

1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为

2、感受当小主子的乐趣。

二、活动重点与难点

学习小主子的礼貌用语。

三、材料打算及环境创设

娃娃家用具一套、在聊吧中向家长宣扬

四、设计思路：

大班的孩子在行为方面的`可塑性很大。他们已具备了与人礼貌交往的初步实力。现在的幼儿大部分都是独生子女，欠缺与人交往的实力。特殊是客人来访时，不懂得如何招呼客人。

五、活动流程

情境表演——家园同步

1、情境表演

串门乐：

将幼儿分成若干组，每组有一位小挚友做小主子，开展“串门子”活动。

2、园同步

树立小主子意识，让幼儿懂得自己在家是小主子，在幼儿园是小主子。通过家园信息站向家长宣扬。

大班教案篇8

幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念驾驭起来有很大难度。因此，结合我班的实际状况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已驾驭了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、困难的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

1。初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2。引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具;学习查看的他们的方法。

3。培育幼儿的视察和想象力，发展幼儿的交往实力。

1。大字卡（年、月、日）各一张;自制外形态房子装的20xx年1月——12月的'月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）;小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。

2。各类挂历、台历、月历等布置的展区。

1。幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。

（1）说一说，你发觉了什么？

（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

2。出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究的任务。

（1）幼儿摆布数字卡并认读。

（2）你认为数字与房子有什么联系？（激励幼儿大胆想象）

3。讲解并描述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

（1）老师利用大字卡（逐一出示）讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日;均从1日起先）。

（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月？小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）

4。学习查看挂历的方法，练习查找日期。

（1）老师随意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

（2）猜谜语并组织幼儿探讨日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

（3）参观展览会。引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？

1。组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解了“特别”一年会有366天，每4年就有一次。

2。自制小挂历。

大班教案篇9

设计思路：

挚友是每个人一生中不行缺少的伙伴。老师的责任在于让每个孩子学会怎样结交挚友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从挚友那里吸取快乐、给挚友带去快乐。因此，结合我班正在进行的“幼儿园里挚友多”主题活动，我设计了这一学习活动。

从孩子的爱好动身，运用多种手段设计这一活动，也是特别好玩的。在活动中创设主动的环境特别重要，与环境相互作用是幼儿