精选教学计划集合6篇

第页共页精选教学方案集合6篇精选教学方案集合6篇教学方案篇1一、指导思想：根据学生的详细情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。二、学生根本情况分析^p本方案针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定理解，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较纯熟，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后练习稳固的时机较少，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作陌生;学生对本学科的学习积极性还是比拟高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新颖。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待进步。要进一步对他们进展正确的引导。三、教材分析^p本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术根底》(必修)，内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：管理计算机的系统资，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。四、教学目的：1、培养学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能纯熟掌握其中的一些主要功能。3、养成良好的计算机使用习惯。4、通过学习，使学生理解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间互相交流，进展某些创新设计。5、可以做一个多媒体作品出来五、教学措施本期主要采取课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进展学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。教学方案篇2一、工作目的1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评选“文明小天使”树立典范，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为标准。二、详细措施制订文明教育方案，有目的、有方案、有步骤的进展文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中浸透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为标准》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为标准，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《标准》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比拟结实的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境气氛。根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为标准图片。2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有方案地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于标准化。3、标准训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的互相监视和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和进步。4、与家庭教育、社会教育结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，理解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作那么，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为标准。三、月份工作安排文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节浸透文明礼仪标准的养成教育；“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境气氛〔布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语〕；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。三月份1、幼儿文明礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2、学习《文明礼仪童谣》《走路歌》3、进展研究小结：从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。四月份1、制订幼儿园礼仪教育方案、班级礼仪教育方案。2、继续学习儿歌《站立歌》和《起立歌》。3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习《排队歌》。五月份1、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习《走路歌》《洗手》《起床》。2、进展研究小结：讨论幼儿文明礼仪的好处，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，鼓励幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等。六月份1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，继续学习《走路静悄悄》《甜嘴巴》。2、进展研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目的、文明礼仪标准的完善，分享文明礼仪的重要性。七月份1、复习幼儿文明礼仪教育经历的总结。2、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成《拍手歌》、《进餐礼仪歌》。3、复习稳固加深这几个月的学习。教学方案篇3一、指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以施行全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为根本生活主题，培养学生积极安康的自我，认真完成学校工作任务，努力进步教学程度和质量。二、教材的整体框架构造设计课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康开展奠定根底的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，彻底改变“繁、难、偏、旧”的现象，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些根本技能，开展学生自我管理、自我教育的才能。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜初中生活，做生活的.主人，七年级确定的核心概念是关爱、自尊、自强。在七年级上学期，教学的主要任务那么是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理安康、法律等不同领域的内容。三、教材分析^p详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过安康、平安的生活”。第一单元：笑迎新生活本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。1、主要内容。第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开场，谈到新的同学关系，谈到如何创立新的集体。从被动的适应到主动的创立，这是从面上落实七年级的教育主题。第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探究世界的微妙中，享受学习的快乐。设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去考虑自己的班集体终究需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯穿；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。2、根本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。〔二〕1、2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。〔二〕1、6：养成团结合作、乐于助人的品质。〔三〕1、4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，可以自觉维护集体的荣誉和利益。〔一〕1、5：形成良好的学习习惯。〔二〕1、4：理解老师工作的特点，积极与老师进展有效的沟通。〔三〕1、2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。第二单元：认识新自我本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。1、主要内容。第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要互相关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、开展的目光对待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过别人理解自己，通过别人的态度与评价理解自己，通过集体理解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何开掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对将来的展望。“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。2、根本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。〔二〕2、1：知道人类是自然界的一局部，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。〔一〕2、2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。〔二〕2、5：懂得保护公共环境和设施。〔一〕1、1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调开展。〔一〕1、2：知道青春期心理卫生常识，学会克制青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。〔一〕1、6：理解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比拟明晰的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。1、主要内容。第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种根本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是严密相连的，因此改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些详细方法。“喜怒哀乐，不忘关心别人”，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑别人感受，指导学生学会在适宜的场合、用适当的方式表达自己的情绪。第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的根底上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人安康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，进步学生的思想道德素养。2、根本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。〔一〕1、3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。〔三〕1、2：正确对待学习压力，克制考试焦虑，培养正确的学习观念。〔二〕2、3：关心和尊重别人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位考虑，可以与人为善。〔一〕1、5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。〔三〕1、1：正确认识从众心理和好奇心，开展独立考虑和自我控制才能，养成良好行为习惯。第四单元：过安康、平安的生活本单元包括第八课“学会回绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。1、主要内容。第八课《学会回绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会回绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与xxx的诱惑。“学会回绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵抗诱惑、主动请人帮助自己回绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。第九课《保护自我》，从“身边的损害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的损害，因此要学会自我保护。在“防范损害，保护自己”一框中，教材提出了学生应进步警觉、学会用法律和智慧来保护自己。“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与理论操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨才能和自护才能，培养中学生的合作精神和责任意识。在进展探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。2、根本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。〔一〕2、6：可以分辨是非善恶，学会在比拟复杂的社会生活中做出正确选择。〔一〕3、4：自觉抵抗“黄、赌、毒”和“xxx”xxx等不良诱惑。〔三〕1、1：正确认识从众心理和好奇心，开展独立考虑和自我控制才能，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。〔一〕3、5：学习在特定情景下自我保护的方法。四、学生学情分析^p1、学生知识才能根底：初一学生开场进入青春期，身体和心理相应地产生变化，获取知识的兴趣在增加，但理性思维的开展还很有限，而此时，伴随着学习科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学，开场逐渐放手让学生自己学，自己做、自主支配课余时间。学生会产生无所适从的感觉，因此，这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法，从制定学习方案到听课、预习、复习、稳固、记忆方法等方面培养学生，并注意随时帮助学生建立自信，形成学习内驱力。2、个别差异：由于学生心理、生理开展的程度不同，再加上学生的个性心理品质不同，因此，此时学生的个别差异会更加明显。3、学生难以理解的问题和容易出现的错误：面对新的学习内容，学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比方：1、初中生活关系为来的开展，我要拼命读书。2、为什么他的学习方法对我不适用呢？3、生命终究意味着什么？4、青春对我们的人生终究有何意义？5、人们都在追寻快乐，快乐的真谛是什么？6、面对人生路上的各种诱惑，我们怎样区分，怎样判断、怎样自我保护？五、教学目的本学期学科教学目的：通过本册教材四个单元的学习帮助、引导学生完成小学到中学的过渡，在新的学习生活环境中，在认识崭新的自我的根底上，以阶段目的为契机，学会调控情趣，追求高雅生活，正确对待身边的不良诱惑，学会保护自己，珍惜初中生活，做生活的主人。六、指导方法在和学生共同理解学科性质、内容的根底上，学生对本门学科会很感兴趣，以此为契机，结合学生青春期不同的开展进程，以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进展群体性或个体性有针对性的指导。七、教学措施〔一〕、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致修改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。2、虚心学习，本期听课不少于15节，多听组内和其他相关优秀老师的课。3、认真及时写好方案和总结，按方案施行教学工作。〔二〕、积极参加教研，进步业务程度1、积极参加教研活动，承当教研组安排的本期政治的一节公开课，进步教研才能积极撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，进步专业理论程度。平时注重再学习，阅读百科，摄取与政治相关的理论知识和当代社会新科技开展信息，浸透到教学中去，使教学更有说服力。〔三〕、激发学生兴趣，进步学习成绩1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。2、灵敏辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，进步了差生学习兴趣，增强了学生自信心。3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成假设干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，及时反响，进步整体教学效果。4、严抓思想工作。及时理解学生学____状况，做好工作，严格要求学生，引导学生安康成长。〔四〕、强化德育功能，开展课堂活动〔1〕、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面开展。〔2〕、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、保护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学____品德课，培养良好的心理品质。教学方案篇4一、根本情况通过上学期语言课程的学习，根本情况分析^p是：培养和开展幼儿的语言才能，为幼儿提供在集体面前讲述的时机，进一步进步幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随意打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时事件为主，反响幼儿熟悉或需要理解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。二、教学目的1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。4、培养幼儿能听懂和会说普通话的才能三、本学期主要工作为了使幼儿的语言开展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言才能,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达才能。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目的,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进展交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立即改正读音。2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如如今，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵敏运用。3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连接地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样进步幼儿语言交往才能。4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完好。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间开展朗读诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。教学方案篇5通过城乡物质文明、精神文明、社会文明、生态文明、政治文明建立，毕节“三创一建”获得实效，一个活力勃勃的毕节，一个充满魅力的毕节正在中华大地崛起。为认真贯彻我市创卫工作的有关通知精神。我班安康教育工作紧紧围绕学校下达的安康教育目的任务，开展扎实有效的安康教育工作。一、实在上好安康教育课1、严格执行课程方案，做到有教材，有教案全面进步学生的安康知识知晓率和安康行为形成率。2、认真进展