线上教学班级管理经验分享会总结范文（通用9篇）

第页共页线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕1过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级管理进展了一些调整和整顿。一、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯俗话说，良好的开端是成功的一半。所以接到新班，一开场，我便进展严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确:上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方；作业整洁，及时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益平安的游戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都防止使用“不许”、“制止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进展自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮助改正。二、班主任每天查阅班级日志，及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的根本要求，只有这样，才能对班级进展有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅，还要向负责记载的学生干部询问，让学生干部参与到班级管理中，培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立典范；对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于进步学生对教室日志管理的信赖程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进展班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的标准，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度施行的效果，不流于形式。三、以理明理如今的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比拟好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作成心推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。但他并不虚心承受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处分。一个人犯了错误，要给他改正错误的时机。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最根本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与别人相处，让他认识到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以说服。我常常鼓励学生用“换位考虑”的方法解决问题，“假设我是老师”或“假设我是父母”，也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位考虑的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份抱怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的实在感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。四、准确定位，转换角色，树立威信走近学生可以帮助班主任理解班级的状况，不过也要把握好与学生的间隔。像我这样的年轻班主任与学生相处时比拟容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，外表上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生间隔太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以承受，避而远之。如此下来，班里很多情况就无法得悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的间隔，既不能太远，也不可过近。一句话，那就是假设即假设离。随着时代的开展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，“理论、学习、反思”是必不可少的，它们相辅相成，缺一不可。虽然如今对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信自己可以的。所以我想说，也许你曾放弃过许许多多的时机，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕2“如今的学生真是越来越难管理了”，这是好多班主任共同的抱怨，确实事实就是这样，在这些年的班主任管理工作中，我也是深有同感，也有这样的困惑，如今的学生不再象原来那么“傻”了。我们可以想想如今的学生，他们的信息来多，自我意识强，受现代社会的影响多，而传统的“师道尊严”却少之又少，对老师的尊重急剧减弱，然而我们却意识不到或是意识的不到位，还在那里维护那点可怜的“师道尊严”，肯定会在管理中遇到困难，陷入被动状态，甚至是束手无策。这也是许多班主任认为班主任的工作很难的原因。经过这几年班主任管理工作的理论，我的观点是——班主任工作既非那么困难，当然也绝不是那么简单的。无论说它简单也好、困难也罢，有一点必须统一认识，那就是班主任工作也是一门科学，可能它是一门边缘科学，它的规律可能是复杂的、隐含的，不容易寻找到，但一定是存在的。班主任工作之所以在一些人眼里很难，是因为他们没有去研究它的规律和一般方法，只是在做事、在应付。我们教学中经常对学生说：难者不会，会者不难。道理是一样的。因此说，要想进步业务才能，在工作中游刃有余，就需要掌握规律和方法。班主任工作需要热情和激情，教育学生也需要注入情感，但假设只有情感没有方法，仍然不能很好地完成工作。班主任工作不能意气用事，它需要理性的思维和干练的行动，将我们自己放在与学生平等的地位上，从学生的年龄阶段出发，不去抱怨，积极动脑，想方法，就会找到解决问题的方法。下面我结合自己的工作实际，谈谈班级管理的策略，与我们班主任一起沟通交流。一、情绪冲动冷处理如两个同学突然在教室内打了起来，他们又各抒己见，互相争执不下，都认为错误是对方，自己没有任何错误，且不听众老师的劝解和处理，这时就要班主任冷静下来对待问题，不能跟着学生的节奏去处理问题了，不要去给他们分辨谁是谁非，我们制止后不急于处理，首先是如何让学生先平静下来，在冷静的状态下处理问题，让其在办公室呆上一节课也无所谓，通常是呆过之后会主动找到并成认自己的错误，而不是推脱责任。再比方有一次在课间的时候我到了教室去看，发现一位同学正在看漫画书，我当时就给没收了，也没有说什么，但是他身边的一位学生却向我要书，说书是他的，(这个同学生性耿直，并且很倔犟)要我必须还给他，当时我一发火就给撕了，这下这个同学情绪就更冲动了，但是我当时还是冷静了下来，将他带到了办公室，我什么也没不问，而是让他站在我办公桌旁，我就开场做别的事情了，先让他冷静下来再说，最后这人件事还是很圆满的处理了。实际上我们的冷处理正是让学生在这种沉静、严肃的气氛中感觉到老师的不满和责备。产生一种无形的压力，逐步分析^p认识自己的错误。二、反语正说巧批评俗语说“欲将取之，必先予之”，口头说出的内容与实际上表达的意思正好相反，也就是用反语归谬来进展批评教育，这样也许会取到意想不到的效果。如刚开学不久便听学生反映班级中有几个男同学有抽烟的现象，我在课下单独找到这几个同学进展了批评教育，但是效果不是那么明显，并且感觉有个别同学对我给他谈这件事很反感，产生了对立情绪，其实学生这样我也是能理解的，学生正在成长的发育期，存在着模拟成人的意识，特别是模拟自己的父亲，这种模拟追求“成人化”的思想是中学生成长发育期的一个正常表现，所以对我的批评有对立情绪也是正常的，但在一次班会上我给同学的第一句话是：今天我给同学们谈谈吸烟的好处。此语一出，如石击水，反响鲜明，接下来我罗列了种种“好处”后，开场学生还是嬉皮笑脸的，逐渐的变的越来越严肃了，在我的一句“好处”中认识了错误，理解了老师的用意，事后有位同学找到我主动成认了错误。三、旁敲侧击暗批评对于学生中存在的一些敏感话题，又不能不顾及学生的感受，以及学生的心理承受才能，因此为了不对学消费生伤害，旁敲侧击的点点问题所在，也能起到教育学生“有那么改之，无那么加勉”，同时也可以让学生得以警醒，不让事态再开展下去。如中学生间谈恋爱的问题，我们就不能直截了当的横加指责，对于学生这种模糊的感情，也许就是对异性间的一种好感，我们可以对事不对人的旁敲侧击，让其认识问题的严重性，不要开展到不可拾掇的地步，保持一种理性正常的男女关系。当然有时也要单独做同学进展思想教育，让其停顿在最初的萌芽状态。我班的两位同学正是在我的这种教育下认识到了自己的那种感觉，在课下找我作了交流。线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕3一、做好线上教学的“热身”原那么：全员调动，人人担当在3.30日的班会课，结合学校播送，与同学们强调了线上学习的重要性，重申在家中学习和在学校除地点之外并无不同，让孩子明晰地意识到一切规章与纪律都和在校上课一样，如早读、自习、体育锻炼等等一切如常。同时做好线上学习发动会，讲明这次的网课和同学们6年级的那次网课不同，因上次效果不是太好，所以这次疫情期间转变形式，每个班单独发起直播课堂，老师会准时和大家来上课，因此要按时上课。调动孩子们的积极性，加强自我管理意识。出台学习制度细那么：考勤打卡、作业布置、作业反应、学习互助、科任老师沟通。让孩子们可以理解自律与否的利害关系：自律，那么线上学习是养精蓄锐赶帮超的时机，否那么，便可能被其他同学所赶超，甚至染上网瘾、影响视力。二、手勤、眼勤，齐抓管理原那么：生生同心，家校同心，师生同心多多地利用班级优化大师的表扬机制反应给家长，每天记录，如早起读书考勤、按时完成任务、积极答复下列问题、作业进步、读书打卡、体育运动等等。主要抓以下几方面：1、晨读。一天之计在于晨，家中的学习气氛无法和学校相比，为防止孩子将这次线上学习当放长假、掉以轻心，便要尽力帮助孩子创造一个学习的气氛。每天早上利用在线课堂或者视频会议发起直播，同学们须洗漱完毕、校服红领巾穿戴整齐、坐姿端正、翻开摄像头与麦克风，以良好的精气神进入早读状态。假设有同学无故缺勤，及时与家长理解情况。2、上课。上课前点名，课后查看每节课的观看数据，公布到钉钉群内，及时和未观看或时长缺乏同学家长联络。要求孩子们提早准备好课本、练习本、黑笔、红笔、荧光笔、橡皮、直尺等学惯用具，课程表可以贴在房间。老师讲课时，随时进入课堂检查，要求孩子们不换频道，不漂移，不斗表情，不闲聊。与老师积极互动，答问发言有礼貌，不发言时要静音。观看视频，间隔电子设备至少一臂远，写字一尺一拳一寸要记牢。3、科任老师沟通。熟悉课表，假设有特殊情况老师未及时到达课堂，及时联络，并结合任课老师、课代表布置任务。关注各科作业的提交情况和质量，成为任课老师坚实的后盾。4、家校同心，知情放心，共助开展。通知到位，认真召开家长会。每日班情况，定时播报方法指导，推荐推送沟通家委，反应问题5、单点家访，重点关注。对同学家访，理解孩子在家真实的听课状态，同时针对每个家庭的不同情况提出建议：假如孩子今天听课不认真，那该怎么改？今天没完成作业，接下来怎么做？鼓励孩子自己想方法，与家长一起帮助孩子改良与成长。最后，分享给大家我很赞同的一段话：“浇不浇水，庄稼都会长大；教不教育，孩子都会长大。但是，收成绝对不一样。一分耕耘，一分收获。”线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕4班级作为学校教学运动的根本单位，其管理程度的高低，对学生安康全面的.开展，对实现教诲和教养的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作理论中，我感到要搞好班级工作，应当坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依附“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自假设的气氛中充散发挥自己的个性特长。保持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公正，要一碗水端平，如处置偏颇，那么会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和缺点厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，改变了班风。调动“两个积极性”。一是要尊敬每个学生，在课余光阴里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的时机。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再结合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有时机实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷清每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。调动“三个方面”的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。学生除了寒暑假，平时的生活根底是学校和家庭两部分的连接。常常与家长接洽，尤其是借助于这一快捷的通信工具，可以及时交流学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽略的主要的教育手腕。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不伦不类的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。懂得到这一情形后，我与家长约定：放学后由家长亲身到校接他回家，或通过《家长联络簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的时机，平时注意关心和提示他，稍有进步就给于表彰和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的先进。在班级管理进程中，我们还时常结合时势政治，强化思惟教育和班级管理工作，坚持下面教育和领导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤恳学习等感人的事例级学生建立模范。儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上呈现的问题常与行动品格有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们安康诚长。我班采用多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思维交换，制度化的班级周评小结等，在理论中证实是行之有效的。线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕5一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其开展，这些学生就会构成一种无视纪律约束的自由意识，并且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进展从严管理，从下头两个方面开展工作：俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤老师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最终由班主任发布施行。制度建立之后，关键看执行。这时老师必需要率先垂范，起领导带头作用。培养学生自我管理本领，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一安排下，由学生自我组织一些活动。来锻炼他们的组织领导本领和积极参与本领，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有必须感染力老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名老师，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自我的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重主角，既是老师任的主角，又扮演家长的主角，当学生有制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能获得好成绩，与全体科任老师的合作是密不可分的，异常是数学科任老师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时获得了优异的成绩，成绩的获得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监视制度”等措施，经过以上众多措施，培养了学生的自我管理本领，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同进步培优转差是我们教学工作的一项重要资料。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用开展的目光看学生，因势利导，给消极因素为进取因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为老师重要的是及时发现学生的闪光点，用考虑什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八、九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的欢乐，并鼓励他们再发奋图强，争取更大的进步。比方我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分以下，之后在老师的指导与优等生的帮助下，经过他们自我的努力，在期末统考时都获得了较好的成绩。总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕6在这样的特殊时期，班主任的责任显得尤其重大。即要做好学校与学生家长沟通的桥梁，又要做好课任老师与学生联络的纽带，更是学生身心安康最关键的维护者。那么，如何更好地完成疫情期间的班主任工作，助力学生安康成长呢？必需要班主任付出更多的爱心和耐心，工作需要更加的细致入微，更需要脚踏实地的行动和持之以恒的陪伴。一、开好班会，凝聚力量在接到停课停学的第一时间，我就召开了学生离校前的最后一次班会，重点讲了以下内容：介绍了当前疫情的开展和抗疫的实际，即让学生认识到病毒的危害，增强防范意识，更以生动的抗疫事例树立学生战胜疫情的信心。让学生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是对抗疫最大的奉献，引导学生培养大局观和责任心。和同学们一起学习了防疫的相关知识和要求，增强学生自我防范的才能，重点对线上教学的准备工作、学习纪律和要求、技术操作等方面予以指导，为线上学习打好根底。居家学习期间，利用每天的自习、课服时间开好微班会。也就是用5到10分钟时间，与学生进展简短的交流。总结当天学习情况，分析^p学习中出现的问题，讨论解决的方法。特别是对当天学习中表现积极、自觉的学生予以重点表扬，鼓励学生的学习热情。通过微班会的形式，不断凝聚班级向上的力量，维护班级优良的学风，用集体的力量推动孩子们不断进步。二、开好家长会，形成家校合力在线上教学的第一天，我通过线上会议的方式召开了全体家长参加的家长会。重点与家长交流了以下问题：第一，向家长解释开展线上教学的原因和背景，争取家长的理解；其次和家长一起分析^p孩子们学习的现状以及面临的中考形式，引起家长对孩子学习的足够重视，把家长生活的重点引导的孩子学习上来；接着和家长一起讨论居家期间孩子的管理方式和方法，给予家长适当的管理建议和指导，帮助家长树立“陪伴，是对孩子最好的教育，关心是孩子最大的动力，鼓励是最有效的监视”这样的一个管理教育理念，帮助家长维护好和谐的亲子关系，保证线上学习的正常、有序、有效。三、关注课堂教学，进步课堂实效与现实课堂相比，线上课堂对老师和学生的要求更高。所以作为班主任，要及时关注每一节线上课，理解学生参与课堂情况、学习状态、学习效果。我采取的是跟班听课和线上巡课的方式，真正参与的每一堂课，设身处地的感受理解。同时，经常与各任课老师交流，听取老师们对各学科课堂的反应情况和建议。在此根底上及时总结，找个问题。有利于课堂的教学的好的方法，予以肯定、发扬；个性化的问题，及时与学生、家长交流讨论，找到症结，采取实在的方法解决问题，进步课堂实效。和课任老师一起研究、讨论，线上教学的有效方式、方法。采取多种多样的活动和形式，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情。根据不同授课内容，采取不同的授课方式。如需要老师讲解、演示较多的内容采用课堂直播的形式；需要学生互动参与的课堂，采用在线课堂或者是在线会议的方式，增加老师与学生的互动；对于重点问题和内容，采取录制微课的方式等。因为在线课堂，学生关注电脑视频的时间较长，容易引起疲劳。所以我们和任课老师商讨以后，通过丰富的课堂活动，来激发学生的学习热情，比方通过这个美文分享、音乐欣赏、小游戏等方式，进步了学生的学习的积极性和课堂活力。四、细致管理，细心工作当前，我们的教学由现实转向了虚化的线上空间。但我们的管理必须是实实在在的，并且要更加的细致细心。我认为我们线上的班级管理应该做到制度严、落实细、方法活、多沟通、重表扬、少批评。在班级管理上有严格的制度要求，并把这些要求落实在实际操作中。我和学生一起制定了严格的作息、考勤制度，课堂学习标准和作业收缴交、反应制度以及相应的奖惩措施，并以值日班长为第一责任人，严格执行，详细记录，及时予以总结反应。在执行过程中，要考虑到学生不同的家庭学习环境和个体性差异，采取灵敏的奖惩方式。总体上要以表扬为主，表现优秀的学生公开表扬、奖励；对学习热情不高和积极性差的学生，通过私下交流的方式，与学生一对一地沟通，引导学生调整自我状态，既要让他认识到错误，更要激起他的学习的积极性。长时间的居家学习，对学生和家长都是一种考验。在这样的情况下，学生、家长都容易出现焦躁情绪。对此，班主任更须耐心与家长沟通，安抚家长的情绪。及时与家长交流孩子学习的状况，与家长获得管理共识，赢得家长的支持与配合。更需关注学生的心理状态，及时理解学生情绪变化和在学习中遇到的实际困难，及时予以疏导。在倾听和鼓励中树立学生战胜困难的信心和不断进步的勇气。特殊时期，特殊的教育。需要我们以更加包容的心，更坚决的意志和耐心，更加细致踏实的工作去陪伴、去呵护我们的孩子成长。风雨虽骤，终见骄阳。以真心为帚，奋力拼搏，终会扫尽乌云见明月！线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕7一、每日四抓1、抓上课人数班主任要进入任课老师的直播间，理解课堂参与人数，课后查看任课老师的直播明细，统计没有上课的学生和上课时长不够的，摸清原因，及时告知家长。2、抓课堂发言上课参与课堂活动，积极发言的及时表扬；在评论区发与学习内容无关的言论的，及时连线批评教育。3、抓课堂笔记为防止孩子翻开直播，分开屏幕干其他事情，每日抽查10人笔记，公布与点评，并对不听课不认真的孩子告知家长。4、抓课下作业课下作业的检查，班级分10个组，组上统计作业提交情况，并把作业情况及时告知家长，让家长理解孩子的情况，并监视孩子按要求完成作业。二、开好三会1、每周的班会及时总结一周情况，表扬优秀，剖析问题，并通过视频会议方式，共同商定班级管理规那么。2、每周2次组长会组长及时反应本组成员的课堂表现和作业情况，班主任更加细致的理解班级情况和孩子的上课状态，和家长一起帮助孩子纠正不良习惯3、每周2次班干部会分析^p总结本周班级情况，并提出下周上课的要求三、日常管理的技巧1、利用好群公告和小管家等重要时间节点提醒鼓励，特殊任务、要求、活动通知要求等2、开展一些活动比方开展：“我是挑战者”小活动：坚持每日认真完成作业提交〔学习之星〕、加持每天运动打卡〔运动达人〕、每天坚持读名著〔读书之星〕、等再比方网络祭拜、感恩父母等。莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待着，很快地能心无挂碍地取下口罩，再去尽情地欣赏春的艳丽，尽情地呼吸花的芳香。待到繁花似锦，枝繁叶茂时重回课堂，相信我们能更好地交融线上线下，让我们携起手来，互相配合，力争把这段特殊光阴的工作做好。线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕8要管理好一个班级体，光班主任和几名代课老师是不行的。假如做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。假如班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。班干部是班级的____，是班主任的得力助手。我在学期初，我并不理解每个学生，对于谁的才能强、谁的才能弱，自己心中也没有底，于是我采用在自己设计的拓展活动中观察同学们的方式选举班干部。活动中我认真观察每个同学的性格和特点，选择凝聚力和组织才能最强的开展为班干部。这样做既可以增强学生的团结合作的意识，又可以让乐于为班级效劳的学生承受锻炼，展示自己的风采。有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力。让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥“主导”作用。班主任的引导假如自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。首先班主任要把握住引导的时机，开学之初，是关键时期，是新任班干部履行职责的开场。这时，我引导班干分析^p班级现状，研究管理策略，制定管理方案，例如上学期元旦文艺晚会、班级爱心小超市等活动，都是由班干部亲自筹划组织的。有这样的管理队伍真的是让我一劳永逸。在我的探究和理论中，我深入地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功，以到达“教是为了不用教”的教育目的。线上教学班级管理经历分享会总结范文〔通用9篇〕9今年是我走上老师这个工作岗位的第20个年头。在中我一直都担任着班主任工作，也见证了不同时代学生不同变化。长时间与学生的相处，让我对师生关系的把握有了很多的体会。其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了，他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并开场大胆地表达出来。面对学生性格特征的变化，应该何做好班主任工作呢？下面我从几个方面来谈谈我的初中班主任工作的一些经历。一、开展班级特色活动初中阶段的学生正处于从儿童向青年的转折期。这个年龄段的孩子易受外界影响，特别是男生，更加容易在一时冲动之下凭感情行事。但同时他们又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。班主任在工作过程中，应该根据学生的这些身心开展特点结合班级学生的实际