英语网络培训心得体会

第页共页英语网络培训心得体会英语网络培训心得体会英语网络培训心得体会1大学英语教学是高等教育的一个有机组成局部，大学英语课程是大学生的一门必修根底课程。因此，大学英语教学一直受到很多教学科研工作者的重视，从教材编写、教学形式设计、教学辅助设备以及大学英语网络化教学等方面进展了积极、有效的探究，有力的推动了大学英语教学的改革和开展。20xx年教育部公布了《大学英语课程教学要求》，提出了“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学形式和教学手段为一体的教育体系”;强调了“大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用才能，特别是听说才能，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进展口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习才能，进步综合文化素质，以适用我国社会开展和国际交流的需要。”在教学形式上“应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，朝着个性化学习、自主式学习方向开展”。在这样的大背景下，教育部高教司组织了这次网络教学在线培训，及时总结一些处在改革前沿高校的经历与做法，并将这些珍贵的经历传递给全国各大高校的同仁，对英语的教学改革起到了极大的促进与推动作用。作为高校英语老师我们在这次培训中也受益匪浅，茅塞顿开。以下就是我对网络化英语教学的一些看法。一、大学英语网络化教学平台的构成大学英语网络教学平台一般由资效劳器、管理效劳器、交换机以及学生终端用机构成。资效劳器为本地效劳器，与各机房相连形成一个内部局域网，英特网由网络效劳器代理接入。所有资通过核心交换机接入各机房交换机，再由机房交换机接入各个学活力。目前使用比拟普遍的是由外教社开发的新理念大学英语全新版网络教学平台和外研社开发的新视野大学英语网络化教学系统。另外可以配置音频、视频点播系统，用于学生自主收听观看本地资效劳器的音频、视频文件。二、大学英语网络化教学形式有力地促进学生自主学习大学英语是一本根底必修课，随着近些年来高校扩招，导致很多学校因为存在着“老师少、学生多”的现象，大学英语教学不得不大班上课，每个老师带几个大班，一二百名学生，很难真正实现“以学生为中心”。在精度课程教学中只能满堂灌，无法有效地组织学生进展协作，更无法照顾到每个学生的个性要求。听说课程中老师充当了录音播放员的角色，很难完好判断学生的真实听力程度;口语练习也只能选取很小一局部学生进展当堂练习，老师很难关注全班每个学生英语会话或讨论的内容。大学英语网络化教学形式因其超越时空性，高度互动性、资共享性等优势，有力地促进了学生的个性化自主学习。在大学英语网络化教学形式下，学生可以充分利用互联网资以及教学系统平台提供的语言学习环境和资，激发学习兴趣，进步认知才能，加强自主学习，最终进步英语综合应用才能。1、网络化教学形式的超越时空性和资共享性为自主学习提供了一个良好的语言自主学习环境。网络及教学系统平台提供的语言学习环境和资使学生的英语学习摆脱了课堂教学的局限性，学生的自主学习可以在一定程度上不受时空限制，更容易实现。学生可以通过在学校机房或者在接入校园网的计算机上随时登陆教学系统平台，自主进展课文学习、课件阅读、完成作业、听力训练、讨论、约课等工作，通过视频、音频点播平台进展视频、音频的点播。网络化教学形式是以网络技术为支撑，信息量大，资丰富，内容繁多;学生可以自主选择自己喜欢的学习内容，还可以向其他同学推荐自己的学习资，不仅资共享，而且增加了资的多样性。在这种丰富的语言环境中，学生被赋予大量的锻炼时机，从而有效地促进学生认知才能的开展。由此可见，网络化教育为自主学习提供了一个必需的前提。2、网络化教学形式的高度互动性为学生的自主学习提供了一个协作、会话的平台。建构认为学习是需要通过别人帮助以及人际间协作活动才能实现意义建构的。而网络化教学形式可以提供各种生动的会话和协作。互动的方式包括师生互动、生生互动、活力互动等。互动的手段包括讨论、BBS、____、语音以及视频的交流等。学生在这个高度互动的环境中可以承受听力训练、语音语调训练、口语训练、词汇语法训练等多种学习内容。通过这种交互形成一个学习交流的群体，群体的实时互动可以激发学生的语言交流的欲望，解决学生的说英语开口难的问题，进步学生的语言综合应用才能。3、网络化教学形式解放了老师，使老师的角色由传统的知识传授转变成为学生自主学习的引导者、检查者和催促者，从而真正做到了“以学生为主体，以老师为主导”。老师的繁重教学任务可以有效减轻。老师可以在学生自主学习的态度上加以积极引导，协助学生更好地方案自主学习进度，并且可以有针对性地辅导，从而有效地加强学生的自主学习，进步学生的英语综合应用才能。四、利用网络化教学形式，加强自主学习，进步英语综合应用才能Krashen(1982)指出:只有为语言学习者提供大量可以理解的语言输入，才能对学习者的语言开展产生积极作用。因此，进步学生英语综合应用才能的前提条件是大量的语言输入。网络化教学形式提供了丰富的教学资和大量的网络链接以及大量的音视频文件，极大的弥补了课堂教学的局限性，为学生的自主学习提供了大量的语言输入。前提条件已经得到满足，学生的自主学习那么成为关键因素。只有学生真正投入到自主学习中来，对自己的学习负责，并掌握了一定的才能和策略，再加上网络化教学形式提供的丰富的资环境，才可以有效进步学生的综合应用才能。任何一个阶段的教育目的都是与该阶段的社会、政治和经济的开展分不开的。教育是为社会效劳的，外语教育也不例外。目前由于经济的开展和对外交往的日趋频繁，我国的外语人才需求量剧增，对外语才能的要求也越来越高。有调查说明，用人单位对语言技能重要性的排序是:听(71、4%)、读(64、3%)、说(61%)(转引自蔡基刚，20xx)。而用人单位对大学毕业生综合运用才能普遍感到不满意，对听读才能更为不满。很多学生感到老师教的无用，自己花钱上培训班。现有网络化教学平台系统创造了合适学生自主学习的环境，将视听说有机的结合到一起，为学生展现了真实的语言环境。学生可以在听说训练中同计算机中的人物进展对话，语音素材可以单句反复跟读。同时教辅资以及音视频点播系统多角度地提供了大量生动的语言素材，包括影视片段、歌曲、漫画等，全方位展现了较真实的语言和文化环境。在学习中学生还可以根据电脑的评判纠正自己的语音语调问题。网络聊天已经越来越普遍，教学平台提供了英语聊天室，学生可以组建自己的聊天群，就某个特定话题展开讨论，共同学习。学生通过自主学习，不仅可以有效地进步听说才能，还可以理解英语国家的文化风俗。教学平台系统提供了在线快速阅读训练，真正实现了机辅阅读。学生可以选择阅读方式，如文章以意群为单位逐步呈现和消失;学生还可以自主选择阅读速度，解决了在平时的训练和测试中学生和老师不能很好的评价学生快速阅读才能的问题。学生在自主学习过程中可以通过访问英特网寻找自己感兴趣的文章和书籍进展阅读，学生还可以下载电子书到自己的MP4中进展阅读。学生在自主学习过程中能有效地利用网络资，通过这些途径增加阅读量，对进步学生的阅读程度能到达事半功倍的效果。在真实的多媒体网络环境下，学生可以通过网络化教学形式培养自己获取知识的才能。可以根据自己的需要自主地构建知识库，扩大知识面，有效地进步英语阅读才能。写作才能作为英语综合才能的一个很重要组成局部，在现代社会随着对外交流的日益增多显得越来越重要。学生通过登陆教学系统可以在线训练写作，系统会自动评判拼写、语法等错误，还可以给出评语;学生还可以通过EMAIL或BBS等途径将作文上传给任课老师，请任课老师评阅，也可以让其他同学在BBS对自己的作文提出修改意见和评分。学生还可以交一个英语国家的笔友，通过E-MAIL进展交流，锻炼英语写作才能。英语网络培训心得体会2通过网络培训，学到了很多新的方法和理念，让我受益匪浅，再次与大家分享我的一点学习心得。1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读、书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、可以进展简单的日常用语的交流;4、可以用简单的句子进展英文写作;5、理解西方文化，掌握课文的文化背景。6、强调语言运用，并表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在学中玩、在玩中学。7、注重才能培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习。8、教学形式多样化。其中包括对话、练习、游戏、活动、绘画等9、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。10、创新运用各种不同英语教学方法来辅助教学，如：情景教学法、启发式教学法和互动式教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。11、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里学习。做到“生活中有英语，英语中有生活”。鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。12、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，共同进步。13、促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。14、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点进步差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一模块的内容力争人人过关。15、练习形式多种多样。手、脑、眼、耳并用，动静结合，根本功与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过练习使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。英语网络培训心得体会3短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升老师的教育教学程度，促进老师专业化开展程度的进步，进一步培植安康、和谐的教育文化。本次培训中两位老师以她们深化、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同考虑，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我详细总结如下：一、践行师德标准，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓“学高为师，身正为范”，即老师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目的。孩子是祖国的将来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。老师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的典范的作用去影响、感化、引导她们。现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，假设能在各个方面去以身作那么，会给学生以宏大的的启迪和鼓励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”比方鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在____留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”去世，那么很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。老师是个特殊的、被赋予光芒责任的工作者，角色示范性是无法无视和替代的，所以我们作为老师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。二、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能获得良好的教学效果。为了进步课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来进步自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析^p教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进展精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造气氛，努力使课堂充满活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，开展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了才能。高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、讨论，及时改良，以使设计到达。另外，课下还应及时搜集反响信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目的。三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力时代不断进步，知识不断更新，老师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善知识构造，不断充实自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储藏，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在理论中总结经历教训，汲取别人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的才能。随着教学理论的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必须不断学习，从中总结更多经历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的知识、教学方法和教学手段，进步教学质量，获得更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进展学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上开展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。只有及时地充实自己，进步自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。英语网络培训心得体会420xx年6月5日我有幸参加了人教版小学英语新课标教材网络培训，在整个网络培训学习过程中，见识很多，惊喜很多，感悟很多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为观止。在短短一天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。新课程标准的根本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目的，表达灵敏开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生开展、开发课程资，拓展学用渠道。通过学习，我对教学评价有了较深化的体会。评价是英语课程的重要组成局部。科学的评价体系是实现课程目的的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目的和要求，施行对教学全过程和结果的有效监控。一、表达学生在评价中的主体地位学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用才能开展为出发点。二、注重形成性评价对学生开展的作用形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所获得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的开展做出评价。其目的是鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因此在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反响与评价、平时测验等。三、注重评价结果对教学效果的反响作用老师要时刻关注评价对学生学习和老师教学的反响作用。因为反响信息可以帮助我们知道学生学习的成就、老师教学中的成功之处与缺乏、学生学习中的问题或缺乏等，帮助我们根据评价的反响信息及时调整教学方案和教学方法。四、总结经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学理论中，我更要深化学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探究出一条合适自己的实在可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和形式，为农村小学英语教学做出应有的奉献。英语网络培训心得体会5这次培训，通过远程培训学习后，心中颇多感受。首先，参加此次远程网络培训收获的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生开展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目的和定位。老师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们老师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们老师把自己作为中心，要学生围着自己转。老师是知识的传授者，而学生只是被动的承受者，甚至把学生当作记录老师讲授内容的录音机。而素质教育的精神那么要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和开展的愿望。其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法，老师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的才能。注重学生语言才能的培养。老师应该淡化单独进展语法教学的思想，应该将语法教学融入到英语的四项根本才能的培养当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进展：导入，呈现，操练和评价。结合所学的知识，引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，可以是老师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而到达学以致用的效果，这一点是非常重要的。再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的才能。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，“解决情感问题有助于进步语言学习效果。总之，这次培训对我们一线老师来说是非常实用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。英语网络培训心得体会6通过这次省级初中英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们老师非下苦工夫不可。虽然，在繁忙的工作期间进展这次培训，有时有点忙不过来，但作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，每个视频我都全部认真的看过，认真学习里面每位老师精心准备的培训内容，因为在这样难得的培训中，我学到了很多在教学中非常实用的知识。这次培训所提供的课程资非常丰富，包括了大量的我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解。如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等。这每一个板块对我们来说就如同及时雨，解决了许多我们在教学中所遇到的问题，感觉获益良多，受益匪浅。如第一板块的语音词汇的教学视频，详细讲解了如何处理生词，如何教学语音，这些都是我们在教学中感到棘手的问题。我在看了视频之后，就学到了好些解决方法：1、音标教学法。初一阶段要重视音标的教学，这有助于学生以后的自学及发音。2、音乐输入教学法。从英文歌曲中可以学到一些重要的词汇或短语，让学生在学习过程中享受到快乐。3、利用粗浅的英文解释生词。这有助于学生对生词的理解及运用。4、利用头脑风暴导出生词。这有助于学生对单词的融会贯穿。5、在情景中导出生词。学生有身临其境的感觉，并帮助学生更好的理解生词的各种形式。6、游戏法。寓教于乐，让学生在快乐中学习，让学生更有学习英语的兴趣。7、联想教学法。能帮助学生训练扩散性思维的才能，可以举一反三，解决问题的方法不再单一，思路不再局限，也有助于对同类问题的归纳。第二板块是讲解语法教学，这同样是令我们老师头疼的一个板块。可是看了视频之后，顿时感到茅塞顿开。我对语法教学有了全新的认知。掌握语法并不等于掌握语言运用才能，但语法知识的欠缺会对学生准确运用英语产生一定的影响。学生从外表看听说才能进步了，但在读写的准确性上却存在相当多的问题。因此，正确解读牛津英语，优化英语语法教学方法，防止语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们重视的问题。在英语语法教学中，我觉得有这几点体会：1.语法教学要在语境中进展。在语法教学中用孤立的句子去解释和说明语法规那么，有时是不严密的。因此在讲授语法时要尽量结合语篇和语境来进展。2.语法教学可以在完成任务的过程中进展。牛津教材中设计了许多的任务型的游戏，我们在教学过程中可以采用书中的活动，让学生在完成任务的过程中来更好的理解语法。3.在教学语法时，要大量举例。通过大量的举例来到达让学生更好的理解的目的。4.在比照归纳中来教学语法。特别是一些类似的、容易混淆的问题，我们更应该通过比照和归纳来让学生加深印象。5.在培养学生语感的过程中来教学语法。其实我们自己也有很多这样的经历，有些时候我们也不是很确定，也说不出什么理由，但是凭感觉我们知道就该这么说，就该选择这个答案，只是因为语感，读起来顺口。所以要让学生多读，多看，加强自己的语感。如何让我们的语法教学更精彩更有效，大家集思广益，应该不是难事。第三板块是关于如何进展听说教学。听说教学如何有效进展时大都数英语老师常常一起商讨的话题，特别是对于我们年轻英语老师来说，更是难题。在看了视频之后，我学会了进步学生听力程度的一些方法。第四板块是提供大家一些进展有效课堂教学的案例，我可以结合本班的实际情况，选择那些对我们有用的经历和方法。这次培训还请了好多名师大家来给我们谈英语学科的教学研究，以及英语老师的专业开展。看了之后，我对自己的这份职业更有了责任感，对自己的将来也更充满了信心。另外，我还要借此时机感谢我们班的辅导老师和班级辅导员。辅导老师能及时提醒我们完成培训内容，对我们所提交的作业做出客观、及时的评讲，能及时帮助我们解决在学习过程中所遇到的困难。在引导我们讨论时，所布置的作业不呆板，形式灵敏多样。我们班级辅导员能及时通知我们开班时间，能及时解决我们所遇到的技术问题，她们对我们顺利地完成这次培训起到了积极的作用。最后，还要感谢我们学校对我们英语老师所进展的这次网络培训所提供的全面的支持和关注，有了学校的支持，我们才有了足够的时间和精力来认真对待这次培训，也才能获得理想的效果。总体来说，这次培训符合了广阔英语老师的需求，我对这次培训课程的展现和组织方式非常满意，对这次网络培训的组织者和参与人员表示衷心的感谢，希望这样高质量的培训可以多多举办。假如能将培训的内容提供我们下载那就更能使我们天天进步了，毕竟短短半个月的时间并不能完全学透培训的内容。英语网络培训心得体会7这个暑假，我有幸参加了省级小学英语网络培训，受益匪浅。培训的时间虽然短，但相信对于我们每个学员来说影响是深远的。通过这次学习，相信我的教学程度和教学理念都得到了一定的提升；对怎样上好一节有效的英语课有了新的认识；对怎样做一个好老师也有了新的标准。钱志亮教授的讲座，语言幽默诙谐，举例生动。听了这个讲座，使我明白学生个体之间存在的差异性总是不可防止的，所以今后在教学过程中，可以“因材施教”，适当放宽对个别学生的要求，以包容的心态对待这些学困生。特级老师沈峰的课或讲座，都是我们一线老师渴望学习的。在讲座《怎样上好一节课》“一课三品”的观念带给我对听课全新的认识，使我认识到以前我听课只是在“听”，在今后的听课中要做到考虑这些问题：这节课应该怎样上？这节课为什么这样上？这节课还可以怎样上？只有多考虑，才会迸发出智慧的火花。在10节优秀的课例中，不但领略到了这些优秀老师上课时的风采，更是学习了如何说课，以及学习了专家们的评课。每个老师在上课时所展现的自身素质和专业程度都是有目共睹的，纯粹的语音语调、自然亲切的教态、富有感染力的语言、扎实的教学功底、对课堂的把握才能以及在老师的引导下，学生良好的行为习惯都是值得我们学习的地方。只有擅长学习，才会造就精彩的课堂。三人行，必有我师焉。在同行学员之间也学到了不少。每次的集体讨论和发的帖子及其答复中，理解到了大家在工作中都有什么样的困难，大家对于提出的问题总是献计献策，真正让我体验了一回“众人拾柴火焰高”。只有通过多交流，才能丰富自己。“怎样做一个好老师”是老师队伍中永久不变的主题，我们也明白老师这份职业沉重的分量和责任。“要给学生一碗水，自已要有一桶水”，所以我们首先要进步自己的专业程度，不断汲取优秀的教育理论和方法，认真钻研教书这门艺术。把自己的所学与学生的实际情况相结合，共同为学生的将来添砖添瓦。只有不断地学习，才是老师的成长之路；只有心中有学生，才是一个幸福的老师。英语网络培训心得体会8今天，葛天中学全体英语老师参加了人教版义务教育教科书网络培训会，通过这次培训活动，使每一位老师在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距。作为一名面临新课改的英语老师，为了能更好的跟上课改的潮流，适应新的课程改革，要不断的更新自己的教学理念，进步自己的教育教学程度。上午吴萍老师讲解了阅读方面的问题，新课标对学生的阅读提出了循序渐进的要求，吴老师向我们介绍了阅读课的理解和设计，她建议学生多朗读课文，阅读字数到达四万词，相当于三级程度。吴老师又给出了阅读环节分析^p：Warmingupprereadingwhilereadingandpostreading通过这些技巧，有助于我们英语老师在讲阅读课时进步教学效率，把课堂还给学生。培养学生的自主才能，养成良好的习惯和有效的学习方法。下午庄力老师针对课本实际，对每一个环节都做了深化细致的讲解，解决了很多老师的困惑，真是如沐春风，受益匪浅。会后，我们全体英语老师召开了一个座谈会，结合我们本校实际和学生状况制定了一系列务实、求真的英语教学方案及策略。一、加强专业知识学习，做专业型老师。每个不同年级的学生要规定不同的.阅读量。作为一名老师要更爱好学习，充实自己，假如想给学生一碗水，自己必须有一桶水，甚至是不断的活水，所以必须加强专业知识的学习。二、认真备课，多创设问题情景，激发孩子学习英语的兴趣。备课，备教材，备学生，备好课，是每一位老师的本职工作。听过报告之后，让我们更加认识到备好一节课需要做多个资料的搜集，学生学习的积极性不高，老师要想法设法激发学生的兴趣，创设情境，设置层层入扣的游戏，到达“玩与学”相结合的目的，引导学生自主研究的学习，这将是我们以后工作的重中之重。三、创设情境，多用直观教学。由于初中生年龄较小，生活经历不丰富，知识范围有限，作为一名英语老师在课堂上需要更生动的表演、丰富的表情，使学生进入一个美丽的童话世界。四、鼓励学生互相协作，对学生做有效的评价。英语是一门理论性、操作性很强的学科，新课程核心理念就是参与、合作。通过合作性学习，使学生互相学习帮助，及时有效的评价可以使学生认识自我、树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。五、营造学习英语的气氛，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。老师应该在潜心教学中的同时让学生尽可能多的使用英语，到达学以致用，营造浓重的英语学习气氛，让学生体会英语的语言魅力。总之，通过这次培训使每一位老师对新课标有了更深一步的理解，令人耳目一新，让我们更进一步理解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切的感受到了新课程的精彩，在以后的教学中，转变自己的思维方式，走在英语新课改的最前列。英语网络培训心得体会9金秋十月，硕果累累、丰收的季节。在这样的季节里，受到大自然的感染，我也憧憬着收获些什么。于是在工作之余，我与一种全新的老师培训方式“网络培训”有了一次近间隔接触。在这次培训活动中，我真切地感受到了远程教育的魅力。这种培训方式，让我们即使与专家、名师远隔千里，仍能交流，可谓是一场教育科研知识盛宴，让我承受了最新教育教学理念的洗礼，收获颇丰。现将我对本次培训的“所感”、“所悟”总结如下：第一印象：“亲切”。亲切之一：课程培训内容与我们的教学理论契合。由于这次英语老师培训版块是由常州市老师培训中心组织编排的，因此在培训课程中出现的胡澄宜等多位专家都是我们耳熟能详的，他们将长期在教学第一线搜集的素材展示在讲座及课例中，使我很快就可以结合自己的教育教学生活来进展全方位的审视，使我的学习效率更高，针对性更强。亲切之二：在参加网络培训的开班仪式上，学员们就发现这次的培训不是面对着机器开展单一的学习，而是双向互动的。学员们可以在QQ学习群中自由交流，更能不时地收到来自课程辅导员的指导。学员们除了利用QQ学习群来交流，还可以在培训模块的课程讨论区各抒己见。最深感触：培训的课程内容生动活泼，形式多样。一、专家讲座以我参加的英语老师培训版块来说，专家讲座又分为多方面。这其中详细有〔1〕转变教育教学观念方面的《回到原点看教育》〔2〕课堂教学技术指导方面的《怎样上好一节课》〔3〕改良课堂教学进步专业素养和理论才能方面的《英语儿歌及拼读法在教学中的运用》、《英语总复习教学》〔4〕观课议课方面的《老师的观课议课》〔5〕中美教育比照方面的《走进美国的小学公立学校》〔6〕感悟自我生命价值方面的《做一个幸福的老师》。这些专家们，步步引领着我用忠诚的心去思索教育，用约会的心情去对待每一堂课，用真诚的心对待教育现场的每一个细节，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我更多的汲取各种工作中的理论经历，以到达自我进步。在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我，让我感受到当一名老师的责任感与幸福感。二、教学观摩在英语老师培训版块的第二模块中安排了十节优秀英语老师的教学课例，这些课例主要涉及各年级教学的重点话题，由说课、上课、自我反思和专家点评四个环节组成。通过这十节优秀课例的观摩学习，我重新审视了自己的课堂教学，惭愧于自己的课堂粗糙的同时，也感慨于这些老师教学艺术的精湛，发现自己要努力的方面还很多。【所悟】通过本次学习，我的收获颇丰，值得我在以后的教育教学生涯中渐渐回味。一、回到原点，首当其冲当为“转变观念”。在笑着看完完钱志亮教授的讲座《回到原点看教育》后，我被钱教授那睿智的观点、幽默的语言深深吸引，明明深奥的生理学被他解剖得清清楚楚，让我真切地感受到每一个生命个体的来之不易。既然一个人来到这世上这么不容易，既然一切都是有缘分所在，那么，教育者就应珍视每一个珍贵的生命，珍视这不能选择的缘分。无论孩子省心也好，费心也罢，我们都应怀着一颗平常心，珍惜每一个孩子给我们带来的教育契机和合作缘分，把每一个孩子都当做上天安排给我们研究生命的珍贵资，呵护孩子的个性。认真备好每一节课，精心上好每一节课，弯下腰去和每一个孩子谈心，用心做好每一件小事，引导孩子在学校生活中学知、立德、做人，让教育呈现乐学，乐教，会学，会教的良好气氛。作为老师，只有从科学角度，真正明白生命的过程，才能更深化理解生命的意义，才可以更珍爱生命，才不会去轻易践踏生命。智力差异，行为差异，都是正常情况，而且和孩子本人无关，都是先天或家庭给予他的。试想，哪个孩子不愿意做得最好？不愿意得到表扬？只有我们把这些事情想明白了，就不会去苛求孩子，非要怎样怎样。用爱心、宽容心对待每一个孩子是做好教育的前提。作为老师，除了教给孩子在谋生立足的知识之外，更应该教给孩子做人的道理，让孩子知道做什么样的人，怎样做人，为孩子创造幸福人生奠基。二、沉下心来，深度剖析英语课堂。无论是沈峰老师的《如何上好一堂课》、胡澄宜老师的《英语儿歌及拼读法在教学中的运用》还是钱伊琳老师的《小学英语复习方法指导》，还是那十节优秀课例，都从一定角度对我们的英语课堂进展了深化的剖析，让我们学习到不同的教学内容如何如何组织教学活动。同时也使我们深化地去反思什么样的课称得上好课，并学会怎样才能设计出一节好课，让我们领略了英语课“应该怎样上”即“知其然”，“为什么这样上”即“知其所以然”，“还可以怎样上”即“知其未尽然”。随着老师角色和学生学习方式的转变，教案设计不再只是教学步骤的表达，而是老师教学研究的一个重要途径。新课改要求老师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在培养学生学习才能上下功夫，在语言的运用上下功夫。课堂上会有很多突如其来的可变因数，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的施行，这也是对老师的一种挑战。老师需要根据课堂实际情况，及时修正教案，灵敏操作。所以作为一名小学英语老师，不是上好每一节课就可以了，还要经常沉下心来反思自己的教学行为，有敢于剖析、批判自己的教学行为的勇力，这样我们才能更好的开展好以后的教学活动。三、乐在其中，做一名幸福的老师。人们常说幸福是一种感觉。盛夏和家人孩子嬉闹在海滩，让欢笑穿成一串串脚印，是幸福；在樱花烂漫，落英分飞的季节，挽了老公手臂信步林荫，是幸福；每天忙繁忙碌，为家人做饭洗衣，是幸福；周日，跟老公一