研修工作总结汇编15篇

第页共页研修工作总结汇编15篇研修工作总结汇编15篇研修工作总结1光阴飞逝，岁月流转，转眼间，三个多月的国培网上学习就要完毕了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。一个多月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过这个平台给我们山村老师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空间隔，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、讨论、合作、学习。一、课程学习与研讨交流收获通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少可以从自身出发，多问问自己终究做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。二、参与专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品的收获在在此次在线交流中，我在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线讨论时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深化的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能进步我的专业技能。三、参与研修活动的收获培训学习过程中，我发现教育不仅仅是老师的教与学生的学。教育更需要高瞻远瞩，同时需要丰富各个领域的知识。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他对小学数学教学中问题的独特见解，对新课程的各种看法，对小学语文思想方法的讨论，以及对学生的科学管理。瞬间让我觉得自己犹如一只跳出井底的青蛙，真的为之振奋。四、教学行为的改良此次国培之后，我将认真总结以前教学中的得与失，真正的放开手去搞教育;放低身段走进学生当中，与他们做朋友，同时尽量走进他们的心灵，与他们进展心与心的交流和沟通;作为一名老师，想开展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，不学习，思想便会受到禁锢。五、对培训的建议1、多可以结合个人博客资，广泛交流，增进感情。2、作业量希望不能太多。因为我们的培训学习是在上课期间，本身老师就有学校的教学工作要完成，假如还要做很多的作业的话，完成质量可能就会大大打折。其实学员老师们更应注重的是在培训学习后，能将自己的所学合理的在工作理论加以应用。研修工作总结2为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学和管理工作效劳，本学期，我认真参加了校本研修活动，积极探究教育教学规律，不断进步自身素质，现将校本研修工作总结如下。一、认真学习，丰富自己的教育理论，进步自身的理论素养。有这样一句名言：“人生的机遇犹如射击的靶，学识就是你枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学习，就是不断地在你的枪里装子弹。所以，时机只垂青那些有准备的人。”我把这句话当做了自己的学习动力。因此特别重视自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们推荐的好书。书中那些深化的道理使人受益匪浅，那种宁静淡泊更使人心旷神怡。读《创新教育论纲》，让我懂得了管理的科学性和人文性；读于丹的《庄子心得》，让我感知到了一种博大的胸怀；读卡尔.威特的《教育在我家》，更让我懂得了教育的艰辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目的和方向。我觉得读书是一种精神享，因此我特意号召自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套合适他们看的书摆在班级的图书柜供他们课间、午自修时阅读。二、积极参加研讨，进步自己的教研才能，加速自身的专业成长。为了进步老师的综合素质，促进老师的专业开展，学校给老师创造了一个自由的研修空间和时间，营造民主平等的研修气氛和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。我坚持参加研讨活动。在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关心的问题进展对话、反思，不断对提出问题进展质疑，解答。我还主动请别的老师来听我的课，为我提出珍贵的意见，促使自己不断进步。在研讨活动中我不断地积累教育教学经历，不断总结课堂教学的成败，不断进步自己的执教才能。三、注重教学反思，直面真正的教学问题，进步自己的行动力。新课程的施行，使我在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在开展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改良着。如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素质。素质的进步从何而来？从学习中来，从理论中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回忆，找出自己的优点和存在的缺乏，在教案后面写下教学反思。反思成为我的一种习惯，使我自觉地将自我反思与行为改良相结合，从而改变自己的职业生活方式和思维行为形式，促使自己在教学中研究，在研究中进步自己的考虑力和行动力。总之，一个学期的校本研修工作，使我的知识不断丰富，教学才能不断进步，管理才能不断增强。我所任教的班级，学生的学业成绩不断进步，我感到非常欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的复杂而又艰巨的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取获得更大的进步。研修工作总结3满载着辛劳与收获，为期6天的山东省第一批次义务教育历史课程标准研修工作即将落下帷幕。参加第二批义务教育历史课程标准研修工作的学员有来自济南、淄博等10个地市和省体育局的6712名历史研修学员，分别组成了73个初中研修班级。在山东省教育厅的领导下，在齐鲁师范学院、山东省教研室的指导下，在班主任、辅导老师以及初中历史课程专家团队的引领下，6700多名历史研修学员经过6天的超负荷学习，圆满地完成了初中历史六大模块专题的研修任务。我们相信，通过这次研修活动，广阔的初中历史老师一定能将20xx年版初中历史课程标准的理念与要求浸透、表达、落实到初中历史课堂教学理论中去。围绕六大模块专题，基于新课程强调的根本教育教学理念，历史课程专家团队，充分利用互联网信息技术网络平台，为历史学员们搭建多种学习交流平台，提供多种多样的研修活动。既有历史视频资的学习，又有历史文本资的研习，既有贴近教学实际的案例展示，又有深化的理论阐述，既有学员和课程专家团队的互动，也有学员和学员之间的对话。随着交流对话、在线研讨的逐渐深化，每一天的研修成果都可以及时在研修简报上得到充分反映，而研修简报又成为一个历史学员们新的研修资。6天来，从初中历史课程专家团队到各初中历史研修班班主任、辅导老师，与全体历史学员，携手共进，之中的艰辛与汗水、辛劳与收获，一起化作本次研修后成功的喜悦。为了确保研修成果的丰硕，初中历史课程专家团队"严阵以待"，通宵达旦地工作；各初中历史研修班班主任和辅导老师努力做好研修学员的学习组织与学习指导工作；研修学员们那么信念坚决，时刻保持昂扬的学习斗志。一期期的班级简报和专家简报、一份份富有创意的研修作业，见证着历史研修中的显著收获；一句句的讨论、一句句的留言，见证了学习交流中的共同成长。总之，6天的初中历史研修时间虽然短暂，但研修的过程却极其繁忙与艰辛，繁忙与艰辛的背后，我们欣喜地看到本次初中历史研修已经获得了既定的研修成果。我们衷心希望，以后还能有这样的时机，在山东省老师教育网上，与广阔历史研修学员们一起商讨交流，更期盼大家能在山东省老师教育网充分展示自己在课堂教学理论层面的教学成果。研修工作总结4本次培训的内容主要针对我们一线老师解决教育教学中的实际问题，进步幼儿老师的专业才能和程度。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到老师参加培训、进步自身素质以及教育教学才能的重要性。通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的`，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目的和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的老师，不仅仅是要教给幼儿画册上的知识，还应该培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。通过学习和反思，我认识到首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。其次要明确自己今后所要研究追求的目的：在整理中考虑——日常浸透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进展思索；在行动中研究——探究问题解决的方案。最后在实际教学过程中进展施行：〔1〕加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学根据；〔2〕把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进展积累为今后的科研准备理论材料；〔3〕找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。这次培训对进步一线老师的素质，推动幼儿教育教学改革，进步教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师。研修工作总结5短期的远程教育研修学习完毕了，我仍然沉湎于远程研修学习的气氛中，仍然陶醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经历，提升了教学技巧和才能。为新课改的进一步施行和扎实推进，打下了较好根底。为网络教研理论奠定根底，现将远程研修的主要学习及感受情况汇报总结如下：一、通过远程培训研修，更新了教育观念，丰富了教学经历。在这次研修过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的进步。为今后从事语文教学，进一步进步课堂教学效率打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、运用新的教育教学理念，不断完善自己的课堂教学。二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化，静静地聆听讲座，静静地写研修日记，清醒地认识到老师这一职业的特殊性、重要性。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。工作中，遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，我学会了理性的考虑和冷静地处理方式，让自己的课堂教学不断完美。比方课堂上有些学生经常说一些和学习内容无关的话，或者玩手机，或者干脆睡觉。你轻声细语地劝说，他们毫不理睬，你大声训斥，他们就和你对抗，所谓的“动之以情，晓之以理”也没有丝毫效果，我无计可施，仿佛走进了死胡同，真想放弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的绝望。学习了《老师职业倦怠的心理调试》讲座后，我发现这不能全怪罪于学生，因为活泼好动是孩子的天性。老师只能用智慧去引导、去终止他们的多动行为，去吸引他们在课堂上集中注意力，认真听课，比方信号暗示、使用幽默、创设情境、有意无视、转移注意、移除媒介等等。这样才能转变这种将直接影响到学生的学习效果的多动的问题行为。“精诚所至，金石为开”只要付出爱心、诚心，终有一天会感动学生，只要真心付出，就会获得回报。再如，我以前教学文言文，根本上是向学生讲解字词、翻译，学生只管记笔记，课堂气氛沉闷，没有一丝激情。看了李芳老师的《陈太丘与友期》课堂实录后，启发很大。对文言文教学有了很大信心。李芳老师的文言文教学既实又活：精心设计问题，鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价，课堂气氛愉快和谐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，在平等的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用这样的方法，效果很不错。总之，在此次远程培训学习过程中，我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训，我扩大了眼界，丰富了知识，又充分感受到远程教育的魅力。研修工作总结6回忆整个阶段的学习，感慨很多，收获颇多。既有学习的劳累，又有收获的喜悦。近十来天的网上研修学习，让我获益匪浅。一．通过远程研修更深化认识到学生是课堂的主人。教育观念的转变，对老师进步教学质量很重要，通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。开场尝试让学生自主学习的教学形式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此根底上展示交流。通过自主学习一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得一定的根本技能。课堂教学更受学生欢送。二、通过远程研修掌握丰富的学科知识。一位优秀的老师，最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识，更应给学生多少拿得走的素质。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停顿学习的脚步。掌握丰富的学科知识，激发学生的学习动力，是进步教学质量的关键。学科知识有深度，有广度，要学习与本学科相关的知识；把本学科的知识融会贯穿，博采众长。一位优秀的老师既要有教学经历的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵敏机智应对的综合才能。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练才能，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。每一个四非常钟里都是师生共度的生命过程。课堂上老师应激发学生积极探究的欲望与激情，让每个学生都得到开展。三．通过远程研修更关注学生的个性差异。在我们的教学中，平时布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的根据。每个孩子都有其独特的个性，是一个完好的个体，有聪明的，有迟钝的；有擅长考虑的，有擅长记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜欢唱歌的；有爱好美术的等等。作为老师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进展培养。远程研修培训，让我对教育有了更深化的考虑，也有了更深化的反思，相信所有这些对我今后的教学是有帮助的。做为一名数学老师，这次名师远程研修让我有幸与专家和各地的数学老师交流，针对讨论的主题，大家畅所欲言，各抒已见，毫无保存，尽管不曾见面，但远程研修拉近了我们之间的间隔。在今后的教学过程中，我会选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建有效性的课堂教学形式。此外，要不断加强自我反思与其他同行老师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在一个真正的综合理论课程教育者的高度教我们的学生，才能与学生共享到综合理论课自身的魅力!研修工作总结7本次研修，颇有收益。仔细琢磨，我想用两个词来总结自己的这次研修感触，一个是“进缺，一个是“创新”。先说“进缺。我教书33年了，作为一名老老师，还应该不断地严格要求自己，积极进取，不然，那肯定是要落伍的。参加这次研修，我就是抱着虚心学习而来，向优秀老师学习，学习他们对教育事业的热爱精神，用先进老师的品格来鼓励自己。人是需要用一种力量来感染自己的，这样才能在平凡的工作中，让自己保持旺盛的精力和炽热的激情，充满对教育事业的热情。比方选修《用心浇花花更艳》，那就是一次洗礼过程。樊老师对教育的热爱，对学生的付出，让人动容。在她身上，我们看到了作为一名人民老师应该具备的品质，更看到了作为一名人民优秀老师应该具备的品质。要进取，离不忘初心，离不开场终如一地对教育的热爱之心。生活的繁杂，工作的艰辛，稍不注意，就会磨灭掉我们身上曾有的志气。通过研修，不断增强意志，磨练品格，热爱教书育人的事业。再说“创新”。33年的教书生涯，还有可能去打破吗？真的感觉很难。但无论如何，自己不能固步自封，裹足不前，不断地去寻求打破之道，努力创新，才会让自己的教书生涯有些亮色。参加研修学习，也是一条道路。这次研修，我重点选择了一些与课堂教学有关的课程。因为我觉得，许多创意，更多创新，最终主要还是通过课堂来表达。研究课堂教学，你不仅看到了一个老师在课堂上的教学情况，还能看出一个老师在课前所做的努力。课程《〈荷塘月色〉同课异构课例赏析》等，就是很好的课程，两两观照，让我们从中产生了更多的感受，各自的特色也就更明晰了。比方《荷塘月色》，是传统名篇，我都教了很多遍了，很熟悉课文，但从教学看，还有更好的方式方法吗？假如缺少创新精神，以一般的方式方法来处理，自然也能很顺畅的上完这课。所以“创新”在这时就显得更重要了，没有创新，你不能获得打破，不能更新自己的教学。通过研修，也许你找到了又一条途径，发现又一处窗口。不断进取，不断创新。我对自己说：努力！研修工作总结8今天是远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情骑行到学校，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对研修平台的纯熟操作和深化理解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。原来，在20xx年的夏季，我与研修仍然有个约会！在学校的微机教室里，听老师们轻轻敲打着键盘的声音，嗒嗒声如同跳动的音符，奏响了一曲美妙动听的乐章。你看，每一个老师脸上的表情：单是那专注的眼神，就知道他们在收获着研修给他们带来的冲动、喜悦和无以言表的幸福。老师们用心与心，用思想与思想，架起了一座座通畅的桥梁！通过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经历，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造安康完美的人格，这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着进步，更收获着希望。看了专家讲座，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我发奋。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的复原。阅读着图文并茂的简报，更是让我受益匪浅，更让我理解了自己在教学中的缺乏和需要改良的地方。我想作为一名老师就应该和学生一样不怕炎热，不怕困难，认真学习，让自己做到不固步自封，勇于探究！远程培训平台，为我们老师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程培训，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，什么是时时挂念的培训，也是使我们普通的老师们受益最多的培训。自从20xx年参加初中学段的远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈明晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。研修带给我的是一场华美的转身；是一次生命的蜕变；是一双飞翔的翅膀！今夏，我与研修有个约会，我将幸福着你的幸福！研修工作总结9二十一世纪，是一个信息飞速开展的时代。培养各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育形式，为广阔老师翻开了方便之门，锻炼了广阔老师的业务程度，进步了广阔老师的素质，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进展着研修，从自己的教育教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：一、可以按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本形式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学程度的进步，有效地进步了我校老师的理论程度和创新才能。2、开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，进展跨年级、跨学科、跨学段进展听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析^p，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步；强化教研组的建立和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的场面，每月个教研组进展一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过理论来改良和完善我们的课堂教学形式“重难点前移”，推行课堂形式“重难点前移”，进步研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断进步了自己施行新课程的才能，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，获得更大的效益。3、关注自我反思及案例反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、采取多种研修形式，全面提升老师素质1、积极参与网络研修，建议老师们多阅读每天都要上网阅读研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。让老师在吉林省老师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。2、自主学习形式。这种形式由老师进展自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式三、校本研修内容丰富多彩1、加强师德建立，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。以《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章为根据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建立，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的进一步开展。通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，进步老师对新时期师德建立的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建立的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位老师可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《老师怎样提升教学技能》一书，加强通识研修，通过学习：一、在知识方面主要理解以下三点：〔1〕理解学生对所学学科必备的根底知识的掌握状况；〔2〕理解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要理解以下四点：1.理解学生是否知道学习本学科的意义；2.理解学生是否出于自己的意愿而学习；3.理解学生对本学科中的什么知识最感兴趣；4.理解学生在学习中评价是非、对错的准那么。三、在个性心理方面主要理解以下五点：1.理解学生对学习是否具有独立完成的信心；2.理解学生对学习困难所持的态度；3.理解学生学习中毅力的表现；4.理解学生对学习成功的愿望和要求；5.理解学生学习的情绪。四、在方法与思维方面主要理解以下六点：1.理解学生是否有方案、有步骤地进展学习；2.理解学生是否有效地参与课堂教学；3.理解学生是否有良好的记忆和记忆方法；4.理解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并及时进展恰当的调整；5.理解学生学习、掌握概念、规律的方式；6.理解学生解答问题所采取的程序和考虑方式。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。研修工作总结10本人通过参加20xx全员远程培训的学习，我对本次研修深有感触，总结如下几个方面：一、加强老师自身的专业素养。要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，进步教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革确实对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进那么退，只有不断进展自我完善才能更好地完成教书育人的任务。二、注重课堂角色的转变。在研修过程中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维开展，也限制了老师自身的教学技能的进步。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生程度不一等这一点在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目的三、培养学生的良好的学习习惯和方法。通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论根底更扎实了，与此同时我更加深化地意识到有理论根底作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学理论严密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学考虑和研究假如不转化为详细的理论，也只能是停留在外表，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取进步课堂效率，获得更好的教学效果。本次举办的初中英语老师网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要非常重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和开展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的目的。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。研修工作总结11xxx地区教育局：根据省地县教育行政部门安排，XX年10月至12月，我有幸被选派参加了贵州省XX年第四批“校长进步方案”深圳挂职研修班的培训学习，在深圳市南山区同乐学校进展了为期两个月的挂职学习。对我来说，这是一场“头脑风暴”，一次“洗礼式”的培训。不但拓宽了视野，理解了兴旺地区先进的教育理念、办学形式、管理经历，而且一方面抓紧时间“充电”——读有关管理的书籍，不断提升自己的理论素养；另一方面通过观察、理解挂职学校的管理理念及运作形式，结合自己学校管理工作现状经常反思，初步进展了一些管理工作思路设想。现将此次挂职研修返校后学校管理工作总结汇报如下：一、两校异同比拟项目同乐学校保家中学办学理念和谐开展，快乐成才每天进步一点，安康快乐成长办学目的生态型、数字型、人文型校园与时俱进，开拓创新，以人为本，以培养学生学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存与开展的才能为目的。培养目的明理求真、快乐崇善、和谐创美、笃行创新的同乐新人学会做人、学会做事、学会学习、学会共处办学特色1、体育工程〔板棒球、垒球〕；2、心理安康教育；3、快乐悦读。以最新教育理念为先导，以德育为核心，以严格科学的管理为保证，以教研教改为龙头，科研兴校、和谐开展。校训同求真知、乐做真人团结、奋进、务实、创新校风爱国、诚信、严谨、活泼爱校如家、校兴我荣教风立德、爱生、启智、传道树人立德、敬业博爱、严谨笃实、乐业奉献学风勤学、善问、多思、乐行精神同心同德、乐教乐学课程设置初中：语文、数学〔理论〕、英语〔理论〕、科学、音体〔活〕美、校本课程〔棒球、垒球、环保、六七年级衔接辅导课程〕。传统课程设置〔语、数、英、政、史、地、理、化、生、音体美〕，未开发校本课程，表达特色。教学管理教学处、教研室、年级组、科组一体化分层管理。教导处为主，教研组协同管理。教研教改立项科研课题有国家级、省级、市级、区级。走“内涵式开展”的路子，倡导“在研究的状态下工作”。形成教研室、学科组、备课组、课题组一体的教研网络。仅限校本教研听课评课，未结合实际创造性开展工作，随意性大、层次浅、效果欠佳。老师开展名师工程、青蓝工程、根本功比赛、课堂教学比赛、新老师亮相课、骨干老师示范课、说课竞赛常规化。表达“让学习成为老师的根本职业生活方式，让研究成为老师的主要职业习惯”的理念。未提供有效时空，搭建平台，强化管理。德育工作“一二三四”工程：一个目的〔同乐德育〕；两大建立〔队伍、制度建立〕；三项内容〔生态、人文、心灵德育〕;四条途径〔德育常规标准化、活动主题化、社团多样化、理论社会化〕。制度未系统化、精细化，载体单一、活动简单。校园文化“一四二五”工程：一个广场〔同乐广场〕；四条路〔神州、飞天、生态、五环路〕；两园〔地理、生态园〕；五长廊〔法制、心理安康教育、科技、环保、综合理论长廊〕。立足实际，已尽力，但还需提升文化意蕴、品味，打造品牌。平安工作安委办统管学校平安工作〔8人组成保安队〕，制定《深圳市同乐学校平安管理规程》，小学生凭卡接，入校佩戴校牌。建章立制，强化管理，但需进一步完善，排除隐患，杜绝事故。学生开展学习习惯培育工程〔编制习惯歌诀〕、指向快乐成长的评价工程、心理安康教育。内容单调；形式单一；时间空间不够；平台未搭建。目的机制研修工作总结12远程研修，作为一种新型老师培训方式，能在有限时间里，给成千上万老师提供高端指导和便捷效劳，对促进老师专业成长发挥了不可替代的作用。在担任国培和省培指导老师期间，我曾针对远程研修写过一些点滴感悟，有的已作为《班级简报》的卷首语使用。如今选出四那么记在这里，和老师们交流。1.唤醒潜能每个人都有潜能，一般都在沉睡中。唤醒潜能，既需要外力推动，更需要自觉自为。远程研修，给唤醒潜能提供了契机、场景和动力。坐在电脑前，会聚在网络上，同学共研，这本身就是一种感召。全省各地,从东到西，由南至北，借助网线共同营造了一个场，一种互相感应、彼此影响的学习场、交流场，靠着场的感染和推动，热情渐涨，兴趣渐浓，思路渐清，收获渐多。仿佛一部汽车，一旦发动起来，驶向快车道，就变成了一种自觉自动的状态。从被动走向主动，从倦怠走向进取，从停滞走向成长。尽管劳累，尽管辛苦，但因为有收获、能成长，所以心中增添了欣慰，也收获了充实。2.放平心态不管在研修中还是日常生活中，我们都应学会放平心态。研修的目的是为了进步自己和开展自己，很多老师的作业都挺优秀，但限于推荐名额有限，多数作业不能被推荐，或不可能篇篇被推荐，但只要我们一天天在进步，在不断扩大视野，在一步步转变观念，在研修中学到了方法，进步了表达程度，在互动交流中感受到了来自对方的情意与温暖，即使得不到很多人的关注，即使作业和感言一时没被推荐，也可以心平气和、问心无愧。因为过程本身也是目的。我们应该放平心态，我们应该学会自我鼓励、自我肯定、自我欣赏，应该为自己的点滴进步而喝彩、鼓掌！3、享受过程疲劳与活动强度有关，也与心态有关。个人以为，疲劳可以分为两种：烦躁的疲劳和欣慰的疲劳。烦躁的疲劳常发生在被动做事中，不仅劳累，而且烦闷。欣慰的疲劳多表达在主动做事中，除了疲倦，还有满足。教育改革名家魏书生一直把工作当作享受，在他看来，工作就是满足，就是快乐。他喜欢他的工作，所以心甘情愿地主动做事，从不感到厌烦和苦闷，心态积极，疲劳便被遮掩，感到的多半是欣慰和愉快。研修也是如此。被人推着走、被动地向前，就会心生厌烦、觉得劳累。主动去研修那么不同，虽也感到疲倦，但并不厌烦，反有一种成长的满足。让我们主动去参与研修吧，繁忙着，同时也充实着、欣慰着、快乐着。4.收获成果这些日子里，我们白天忙，晚上也忙，一连数天不断，工作强度比以前大了许多。这些天，我们失去了漫步的时机、逛店的时机、看书的时机、闲聊的时机、看电视的时机、走亲访友的时机。但我们更有所得：因为研修，白天我们不再无聊，夜晚不再空虚，在加紧充电的同时，我们沉睡的激情一度被唤醒，内在的潜力立时被激发，我们不再是井底之蛙，我们懂得了天外有天，明白了什么是教育新观念，理解了教改的新方向，增强了干好工作的责任心和使命感。这些天我们比拟累，但收获成倍却地增长，每天都在成长，每天都有新变化。只有勤奋学习、认真思索、好好总结、虚心借鉴，我们的才能才会不断进步，程度才会与日俱增，才能更好地为学生效劳。繁忙而有意义，劳累但有成果，就值得欣慰、值得坚持。坚持便有回报。研修工作总结13一天的学习，紧张、繁忙而又充实，看着所有的学习内容一件件完成，红点一个个变绿，心情渐渐的放松下来。该到了梳理一天的学习的时间了，我想有三点让我体会颇深：一是研修会让我们改变自己。省专家王键老师在老师在《指导老师工作简报》的卷首写道；自我改变才是真的改变。写得真好。这让我想起前几天，工作的间隙，在重读《孟子》时读到的一段话，我想可以很好的涵盖这次研修的意义：君子所以教者五："有如时雨化之者，有成德者，有达才者，有答问者，有私淑艾者"。〔就是说，君子教育的方式有五种：有像及时雨滋润万物的，有成就品德的，有培养才能的，有解答疑问的，还有以流风余韵为后人所私自学习的〕。确实，这次研修如及时春雨，让我们从一个学期的忙乱中，抽出身来、定下心来，从理论与理论的层面，帮助我们审视职业人生、明确开展方向、解答工作困惑、掌握必备的技能，它的流风余韵将长久的影响和改变我们的工作和生活。二是热爱会让我们不断前行。前几天，读到一篇介绍民国时期清华大学校长梅贻琦的文章，梅贻琦被誉为清华百年历史上最好的校长，他的一句话为我们所耳熟能详：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也；读孟子，才发现这句话化自《梁惠王章句》：所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。完全一样的句式，其实反映出梅先生爱教育如命、视清华如家的家国情怀，我想，这也是他成为一代大师的最重要的原因。从各位研修指导老师的文章里，我们同样能读到这种热爱、这种情怀。孟子说过君子有三种乐趣，其中的一种是：得天下英才而教育之，所以，我认为：热爱教育、快乐工作、幸福研修，会让我们摆脱疲惫、不断前行。三是坚守会让我们走向深化。省语文专家团队毕淑娟老师的《渐渐走，欣赏啊》，我品读再三、感慨良多，让我想起了曾经到后六中学的一次参观学习：后六中学，不大的校园，朴素而干净，有着一种让人沉静的气质，这也是胡建军校长所留给我们的印象。在听他报告的过程中，我一直在考虑：胡建军校长貌不惊人，谈吐也并不出色，但是什么让一所濒临倒闭、合并的乡村中学成长为全国名校呢？在那次他长达3个小时的报告中，我反复听到这样的词语：平淡、本真、常规、规律、坚守，特别是他强调的安安静静办学，让我想到了诸葛亮《诫子书》中的"静以修身；非宁静无以致远；夫学需静也，才须学也"，想到了《道德经》中的：清静为天下正；更想到了《大学》中的"知至而后定，定而后静，静而后虑，虑而后安，安而后得"；我想，胡校长和毕淑娟老师一样，就是在这种静中找到了一种规律性的东西。那就是，摒弃浮华，做好减法，回归教育本身。就像胡校长说的，常规+细节+过程就是奇迹。就像毕淑娟老师在文章中写道的那样"陌上花开，可缓缓归矣"，是啊，坚守住宁静就能幸福，坚守住简单就能深化，坚守住本色才能特色。没有比人更高的山，没有比脚更长得了路，相信，只要我们有梦想，有奋斗，持之以恒，我们的远程研修一定会到达硕果满枝、天心月圆的美妙境界！研修工作总结14在诸城市桃林镇桃林初中研修现场，老师们正顶着酷暑认真进展研修。虽然室外气温高达35摄氏度，老师们却没有因为天气的原因此降低研修的热度。他们是那样的专心致志，那样的一丝不苟。虽然有时偶有谈笑，但谈笑间的话语不离研修的主题。他们在学习，在考虑，在讨论，他们在用新的教育理论，新的教育思想，新的教学方法武装自己。学无止境，教无止境，新教育理念使老师面临新的挑战，远程研修这一平台正顺应了教育开展的要求，适时为老师们提供补充新颖血液的时机，每位老师都非常重视和珍惜这一时机。上到年近六十的老老师，下到刚刚参加工作的青年老师，学校的每个人都以浓重的兴趣和饱满的热情积极投身这一研修活动。镜头一：谁在使用"一指禅"的功夫在八年级办公室里，靠近东墙的位置上坐着一位老老师：头发花白，双鬓染霜，瘦削的脸上布满了深深的皱纹。他戴一副老花眼镜，两眼紧紧地盯着电脑，吃力地用右手的中指缓慢地敲出每一个字母，他的这番打字程度被人戏谑地称为施展"一指禅"的功夫。每一个熟悉他的人都知道，他虽然眼色不好，但他平时是轻易不肯戴眼镜的，除非是外出听课或进修学习等特别郑重的场合。其实，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修上并没有他的名字。别人劝他在家歇歇，可他怎么也不肯放过这个研修时机，他虚心向青年人请教，认认真真地做着同其他老师一样的作业。他叫窦洪泰，是桃林初中一名非常敬业的老物理老师。镜头二：两位女老师的非常选择走进研修办公室，有两位女老师格外引人注目：三十岁左右的年龄，拖着有些笨重的身体。据知情人介绍，她们都已经有七八个月的身孕，行动已经非常不便，但每天却准时出如今研修现场。他们完全有理由在家进修，学校也会谅解她们的难处。但当学校征求意见的时候，两人都没有丝毫的犹豫，异口同声地一致要到学校里研修。这两名女老师，一名叫管延香，桃林初中英语老师；一个叫安百惠，桃林初中数学老师。不是她们不爱惜身体，也不是她们不爱惜孩子，而是更有一种大爱在她们心中。为了学生，为了对得起自己教的近百个孩子，她们宁肯经受痛苦，舍弃个人利益。当她们的这种做法得到肯定和表扬时，她们却幽默地说："我们没有那么高尚，其实我们是有私心的，我们是想让自己的孩子早一点承受教育思想，将来成为一名‘大人物’。"镜头三："每天跑二百里路，值！"谈到语文组的王增飞老师，每个人都会赞叹不已。王老师夫妻二人都从事着老师这一荣耀的职业，只是妻子在日照市地区的叩关镇中心小学教学，而他却远在潍坊地区的诸城市桃林初中教书，有一条无形的鸿沟将夫妻二人隔在了两地。一年里，他们都在为各自的事业而奔忙，难得有时机待在一起，真正能全家人坐在一起其乐融融享受幸福光阴的只有假期。因为五莲至诸城路段修路的原因，他每天要绕道近百里到任教的桃林初中研修学习。为了远程研修，他要早早起来，有时连早饭都顾不上吃。有人问他苦不苦，他笑着说道："苦和甜都是心理的一种感觉，只要愿意做，一切都是甜的……"多么朴实的话语。对于每天的奔波劳累，他没有一丝怨言，他说自己充实而快乐："我是青年，我从教的时间还长，我要赢在起跑线上……我的梦想是当一名优秀的语文老师，领着我的那群‘小鸟’在课堂里飞来飞去……想到这些，如今让我吃这点苦，每天跑二百里路，值！"这就是诸城南部偏远山区一所普普统统的初级中学里的一群普普统统的老师，没有豪言壮语，只有脚踏实际，但朴实的话语里反映出高尚的师德，平凡的举动透射出人格的魅力，不为名，不为利，只为能尽自己的微薄之力让山区孩子承受更加优秀的教育，只为不因自己耽误山里孩子美妙的前途……每一个到此研修现场的人，都会被一种精神深深感动着……研修工作总结15一、根本工作达成度概述〔一〕1、加强师德建立，进步师德修养。教书育人，师德为本，没有良好师德的老师队伍，就无从谈好的教学质量。学校坚持间周政治学习制度，确保学习时间、内容。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改良师德建立的意见》精神，以《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章为根据，以县教育局师德建立活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建立，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的