骨干教师培训总结四篇-2

第页共页骨干老师培训总结四篇【必备】骨干老师培训总结四篇骨干老师培训总结篇1能参加本期市级小学数学骨干老师培训班我非常快乐，虽然第一期的学习只有短短的七天，但是收获确实很大，直到这天还能回忆起当时听课时候的冲动与思索。在理解培训的这段时间里，领导的关心与班主任苏晗老师的指导以及同仁的教导都让我受益匪浅。严格的考勤制度再一次让我们参加培训的老师重视了活动的重要性，专家老师的讲授生动，重视互动，克制了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开场转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。在时间上尽力争取多学习多看案例文章，态度上可以说非常认真。在学习的时候，我能做到出满勤，认真做好笔记，按时完成作业。随着学习的推进，自己对培训的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为就应学。因为在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：1、透过学习让我明白老师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验成功、成长与欢乐——孩子的成长与自己的成长，使我在付出的过程中体验收获，体验欢乐。有了这样的观念，我不再感到疲惫，不再感到困惑，并坚决了信念，乐观地、全身心地投入到热爱的工作中去。2、学会反思、擅长反思。“反思”它预示着一种新变化、新信息、新趋势。反思是对过去的一种考虑，从中可以汲取教训，也可以总结经历，擅长反思才能让我们更辩证地对待自己和别人、这天和昨日，只有经过反思之后的认识，才能真正变成自己的思想。培训中，专家的讲授以及上课老师的实际案例都向我们说明了反思教学的必要性以及重要性，透过本次活动让我学到了别人的长处，认识到了自己的缺乏及自己欠缺的地方。在每次组织活动后，我也会不自觉的反思教育行为。透过不断改善，运用理论知识于理论中，转变自己的教育行为，努力使自己的教育组织技能有所进步。为此，在自己前行的路上，我时时会用好这个反思自己的“反光镜”，提醒自己大胆而慎重地走好每一步路，带好每一个孩子，坦坦荡荡走好自己的路。3、认识上和学习的自觉性上发生了改变，看到班主任老师那样敬业，看到离家很远的同仁早早的来到了学习地点，看到专家们为讲座做的精心准备，我自己也深受感染，不知不觉中进步了学习的自觉性。在本次培训给我们带给了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的案例，我在听课中也得到了学习，思想上受到很大的冲击。看到许多优秀的同龄人，自己也不得不加快进步的步伐。此次的学习，对我的触动很大，虽然说工作中有很多困难，也有很多烦恼，但我能乐观地对待它，我会一如既往地凭着对生活的热爱、对人生的感悟、对孩子们的期望、对事业的追求，与时俱进，一路前行。虽然骨干班第一期学习已经完毕，但我的学习不会完毕，作为青年老师我会“活到老，学到老”，争取自己有更大的进步。骨干老师培训总结篇220xx，带着几分冲动，带着几丝憧憬，我参加了由江西师范大学承当的教育部“国培方案高中学科骨干老师培训班”。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学资料丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，个性是一些同行理论联络实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是务必得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。个性是随着高中新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题带给新的解决思路与方法。如师大文学院的院长赖大仁教授讲的《语文教育与文学教育的关系》。赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题。个性谈了当今的语文教育为什么回绝文学的原因：1、社会实用风气的影响；2、应试教育的导向；3、工具论观念的影响。以及应对这种现状，语文老师应有什么作为，赖老师以自己为现身说法，认为语文老师必须多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。又如：福建师大的张荣伟教授作《根底教育改革的反思与启示》报告。张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程。关于新课程改革的几大重大问题：1、历史背景：政府的选取与推动；2、核心思想：专家筹划与引领；3、教学方式：老师的习得与创新；4、课堂变化：学生的体验与开展；5、三级课程：学生的开放与转型等。张教授站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与施行现状给老师们一个全面的梳理，让老师们可以以一个新的高度全面理性地对待新课程改革。又如：江西师大的孙庆民教授讲的《对中国教育的批判与反思》，从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进展解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书，不育人。孙教授强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。之后引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次纠正。总之，由于种种原因，我们此刻的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。老师是一个永远新的职业。那里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化开展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文务必时时持续充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。如江西师大熊大治教授讲的《语文教学艺术》专题报告。熊老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。熊老师长期从事教学法研究，长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有理论。很多提法值得学习。熊老师讲语文教学要讲究艺术，语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想。实在是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这样认为的。骨干老师培训总结篇3尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！我是来自勒流镇勒北小学的英语老师张震宇，今天我首先要感谢领导的信任和同行的关心，非常荣幸能代表勒流镇第二期骨干老师培训班在此总结发言。20xx年9月开班至今，在教育组领导的亲切关心和进修学校老师的精心组织安排下，我们六十三名学员通过一年以来的有方案、有步骤的学习，收获很多：眼界开阔了、考虑问题角度多样了，认识的境界更高了，先前的许多疑问也得到理解决和启发。主要有以下几个方面：一、理论学习夯实开展根底。众所周知，理论指导理论，作为我们老师，假如不知道根本的教学理念和教育原理，我们的为师之路就很难走得踏实，也难以走得深远。20xx的冬季，我们从顺德来到了上海华东师范大学学习，在这短暂而充实的二十天里，我们有幸聆听了胡东芳，李政涛，应俊峰等一批国内知名教育专家和学者的讲座，他们见解精辟独道，深化浅出的围绕着新时期下的课程改革中的一些实实在在的问题，让我们把平时教学和学习中遇到的实际问题，放到一个个理论体系下去理解和研究，从而让我们理解和考虑解决问题时，有了理论指导和支持，让以前感性的认识和近乎盲目的理论，有了相对明确的方法论。二、课堂研究学习名师风范上海“双特老师”徐阿根老师讲到：“一个老师本领的大小，主要是看他对课堂教学的把握程度和才能怎么样。”我认为这句话应该从两个方面理解：一方面，想成为一名优秀的老师必需要研究课堂教学；另一方面，应该要研究优秀的老师是如何上课的。所以，多听、多研究示范课和优质课成为了我这次骨干培训班必修课之一。省、市、区各级老师的优秀示范课，如沉锋老师，田湘军老师，郭庆彤老师等等，他们为我们学员送上了一道道风格各异的美味佳肴。例如我的心中偶像——田湘军老师标准的美式发音，全面的个人素质展示出他做为一名顶尖的英语老师的深沉功力。有一次公开课，他特意扩展了剪纸和折纸飞机这两组词，这两组词是课外的，而且学习起来有一定的难度，但是田老师却有效的利用它们，不但贯穿整堂英语课，而且创设了两个精彩的情境，帮助学生理解句法。其实我们日常教学中，教材能提供的资是有一定的局限性，我们不能把教材当成世界，而要把世界当成教材，只要能到达理想的'教学效果，一切皆可为我所用。回忆诸位名师的教导，我认为可以用一句话概括：勇于理论，勤于反思。只要我们在日常教学中，多学习，多运用，多考虑，并且紧紧抓住“写”这个牛鼻子，笔耕不辍，及时反思，就能以写促做，以做促进步，那么我们在骨干老师成长的这条路上就会不断打破，不断前进。三、导师引导确定个人开展方向有了充分理论指导，又有了大量的优质课和示范课的实例，在诸位导师的悉心指导和进修学校的老师们认真安排下，我们每一个学员，分期分批开展了自然课诊断活动。学员们上自然课，上完后，由学员和导师一起研究这节课，通过个人反思，集体讨论，导师总结等形式找出成功与缺乏。导师们还会根据个人特点，指出教改流行趋势，给出好课标准，提醒教学细节把握，并中肯指出合适个人特点开展方向，合适自己的才是最好的，每个人都找到了合适自己的开展道路和努力方向。对于我个人来说，理论经历还有待进步，所以我应该从日常教学入手，脚踏实地，积累经历，强化课堂根本功，逐渐进步自己对课堂和学生驾驭才能，进而才能全面提升自己的教学程度。一年多以来，教育组领导屡次亲切探望，田湘军，郭庆彤等六位导师，还有进修学校的张滴珍老师，叶健老师，罗伟平老师，他们对骨干班工作可谓殚精竭虑，精心准备，认真安排，在上海学习期间对学员们的生活照顾也是细致入微，他们的敬业精神为每个学员所感动不已，他们用实际行动在告诉我们的每个学员，一名优秀的老师，首先是一名敬业的老师！我在此代表全体学员，由衷的说一声：你们辛苦了，感谢你们！本届骨干班让我从春天的萌芽，走向夏天的勃发，经过了秋天的收获喜悦，如今窗外已是初冬，我们又要回到各自的教学岗位了，我们已经有了理论根底和一些有益理论经历，为来年春暖花开，奠定了良好的根底，我们有理由相信，在骨干老师的成长道路上，我们必将迎来百花齐放的春天！谢谢大家！骨干老师培训总结篇420xx年x月，我有幸参加了校级骨干老师培训，通过学习，在思想上受到很大的震动，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步进步，可谓收益颇丰，下面我做一总结：培训部邀请了一些有经历的专家和老师举办讲座。这些讲座，深化，睿智，沉稳，思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位老师，必须具有渊博的知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到