物理培优补差工作计划9篇

第页共页物理培优补差工作方案9篇物理培优补差工作方案9篇物理培优补差工作方案1作为一名物理老师，应该“勇于克制困难，勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面进步教学质量。特制定以下“培优转差”工作方案：1、认真落实“培优转差”工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、根据本校学生特点和根底，通过“培优转差”活动，力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。4、通过“培优转差”活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有进一步的进步。二、“培优补差”工作措施1、老师理解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目的的设计和施行，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步进步自己的思维程度。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我开展，找到自己的长处。5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和理论才能。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。9、加强物理理论活动，让学生感受物理知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有物理，用物理的实际意义来诱发学生热爱物理的情感。10、必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每单元质量检测情况，对学生进展调整，形成良好的竞争气氛。物理培优补差工作方案2一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和才能，以便在测试中获得好的成绩，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的物理素养和物理成绩。二、学生情况分析^p本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比拟大，要培养学生的学习习惯，改变和进步学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体开展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差异，各班内学生的学习程度参差不齐，学困生的数量还较大，这局部学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的开展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是宏大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的开展，自己的压力也是重的，作为老师要认识到这一点。优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题，对知识的应用才能较强，课堂积极发言，课后及时复习，根本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读才能。优生：略差生：略。缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的理解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理会，对知识的应用较差。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是根底太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表如今学习上就是懒惰成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这局部学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。四、转化目的：1、加强对培优补差的'常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。课外辅导，利用课余时间。辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。1、补差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。局部家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底知识差，努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课催促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。局部胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，理解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的时机，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习物理的兴趣，增强他们自信心。一局部可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用黄昏放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联络早点来校，抽出早读时间辅导读背。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。2、培优措施：加强根底知识与运用才能的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括根底知识、达标过关等。物理培优补差工作方案3一、指导思想培优补差就要表达以人为本，教育教学要面向全体学生，让不同层次的学生都能得到开展，让不层次的学生能感受到成功的喜悦与快乐，培养他们热爱学习、增强自信。我们的教育教学既要为高一级的学校培养优秀人才，还要为社会培养合格的劳动者。在情感上要走进孩子的心灵，走进孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法。进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，同时培养学生良好的学习习惯，标准的学习行为，形成有效的学习方法。二、班级根本情况八(1)班现有学生49人，在保优生中，其中一级目的5名学生到达有效分;二级目的13名学生到达有效分三级目的32名学生到达有效分;各工程标均超额完成。三、优等生王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、沈玲、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋。四、待进步及学困生待进步生：陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒麟、谢梦丽。学困生：陈臣、章广、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、邹伟、陈宜康、李沙、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。五、培补措施利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种情况的同学进展辅导，“因材施教、对症下药”，根据学生存在的问题和遇到的疑惑用相应的方法辅导。详细方法和措施如下：1.对偏科学生面对面的谈心与知识辅导。2.学生的错题要及时在黑板上及解错本上纠错。让学生把平时作业和试卷上的错题再做一遍。并用红色笔进展更正，并注明错因。3.精心设计案、选题、修改作业、与学生谈心。4.扎实上好每节课,夯实根底,培养才能。5.把学生在学案、练习册、单元检测中遇到的难题、学生未过关题、错题进展汇总，再检测，进展复印式的训练。6.针对中考的题型来选题，让学生的训练更有针对性和实效性。7.利用晚自习第一节课有目的、有方案、有对像、有内容、有步骤、有安排的开展培优治跛的就诊。8.关注课堂动态生成。备课时必须料想更多的可能性，提供课堂生成的空间，教学中要机智面对学生课堂生成，要将问题开放，促学生课堂思维的生成，每节课后要对课堂生成的资进展搜集和整理，并将好的资融于备课和学生练习题中。9.打破重点和难点。对重点章节的知识要讲练到位，学生对知识的应用能灵敏应用，举一反三。对典型性、代表性的习题通过各种变换、纠错、复印式的训练让学生弄懂弄透。10.用好物理教材。将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动化、将教材内容开发化，扎实上好每一节复习课。11.在区期末调考前两周,进展专题复习、查漏补缺、综合训练相结合，重点知识专题打破，做到目的生人人过关。物理培优补差工作方案4一、指导思想：为进步九年级物理学习成绩，全面进步学生学习的主动性和积极性，进一步开展智力、进步学习成绩，特制订培优补差工作方案。二、工作目的：1、使学生能充分认识到学习的重要性，全面进步学生学习的主动性和积极性，从而进步物理学习成绩；2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细措施：1、认真制订培优补差工作方案，定培训人、培训内容，培训时间。2、认真做好参加学生的思想教育工作，使学生能很好地配合。3、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。另外，在培优补差的过程中,我还将注意以下各方面：1、培优重在拔尖,补差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好。3、课外辅导一定要针对学生的详细情况进展辅优和补差。4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在纯熟的根底上不断进步自己的分析^p推理才能,尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。物理培优补差工作方案5为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。特制订培优辅差方案：一、确定培优补差、时间。根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生,在周四下午课外活动时间进展。优生李莉丁楷询岳珂李一凡贾曼琪高桐张千一王开元张-林静苗思熠学困生高玉竹白金祥李文静吕亚奇李卓文王鸿洋陈涛张王卓越沈梦溪刘啸二、培优补差措施。1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵敏性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反响，有针对性地讲评。多巡视辅导后进生。2、课堂练习分成的三个层次：根底题，让差生答复板演，中等生订正;中等题，让中等生答复板演，优等生订正;考虑拓展题，让优等生讲思路、想法。满足不同层次学生的需要。3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反响，随时调整教学方法。物理培优补差工作方案6作为一名老师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是如同一场及时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得均匀呢?这就要求我们做好培优辅差工作。老师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理根本功都较好，考虑、反响才能也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对老师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必须做好各项准备，如，怎样鼓励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。老师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，进步课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优获得成效，需要老师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时一定不能半途放弃，细心观察学生的表现，及时调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平时教学中我从以下几个方面对优秀生进展培养。一、量身定制分目的，循序渐进完成总目的。根据平时教学中的观察，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太掌握学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目的，那就是成为班上其他学生学习的典范;然后又根据个性差异、才能上下各自树立了分目的，有针对性的进展辅导，一项一项进展拔尖。例5月的培优分目的如下：培优对象孙悦郭洪然郭旭崔建森张骏胡鹏森这样的分目的学生比拟容易到达，每隔一段时间，根据每个学生完成目的的情况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终进步学生的各项才能。二、实行“比、赶、超”，加速学生进步。通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需催促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要老师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组，每月制定一样的分目的，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满意。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习情况进展小结，谁今天做的比拟好，谁明天还要继续努力，同方案完成目的课上认真听讲，可课下作业按时完成，每天坚持每天做两道拔高题，并在课上能辅导组内其他成员课上认真听讲，可课下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题时进步最大的学生，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目的，也就显得容易了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争对手，我要求他们俩在平时学习中你追我赶，互相竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的才能都能得到锻炼。三、及时进展经历总结，互相学____同努力。每隔一段时间，当学生到达了我所定的分目的，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展示自己的学习成果，要求他们认真听取别人的学习方法，在制定下一阶段要到达的分目的时，鼓励他们学习其他同学的好方法，并学着做小老师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。培优工作不是一天就能见效的，需要老师长期有耐心的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的催促。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理安排，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监视他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的延续。四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。在制定了培优辅导方案后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进展反思、总结，这些方法中那些比拟有效，还需改良的地方有哪些，等等，然后及时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成绩差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如根底差,学习观念淡薄.学习态度不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差,成绩时好时坏的。有点小聪明的淘气学生,另一种是成绩差,纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排挤之中,缺乏应有的关爱.尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习光阴,老师可惜.家长痛惜。为此,作为一名老师,我们必须想方设法去让他们感受关心和温暖,让他们就会产生一种积极向上的动力.乐于承受教育,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被老师、同学发现的优点”,从而对自己有信心。方案完成目的课上认真听讲，每天坚持整理老师指导的学法和知识点改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业课上认真听讲，每天坚持稳固根底知识，整理笔记和典型习题一、树立自信，激发学习兴趣首先,帮差生找到自信，擅长发现他们身上的闪光点,充分尊重其爱好,因势利导,让差生体验成功。差生虽然缺点较多,但他们身上不是没有优点和长处,只要细心观察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面,要多发现他们突出的方面,譬如有些成绩差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进展培养,从而消除他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面开展,但也需要文化知识充实,鼓励他们在开展自己特长的同时也多学点知识,这样学生有了信心,有了兴趣定会有所进步。二、利用学习合作小组进展以“优”带“差”根据学习成绩，结合学生性格，尽最大可能进展合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体智慧解决问题，又可以让每一位“差生”都有自己的典范，有意无意地仿效典范，到达以优带差的目的。老师要经常有意识地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过研究性学习或质疑讨论等形式，让他们互相启发，进展智慧的碰撞，最终到达进步自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮助“差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体程度的进步。物理培优补差工作方案7一、指导思想拔尖优等生，进步优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目的。详细而言，要进步优等生的自主、自觉学习的才能，帮助偏科生进步所偏学科的成绩，帮助中等生养成好的学习习惯，改变学习方法，逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐步改变自己的不良行为习惯，争取成绩的逐步进步。二、目的要求通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出典范，让偏科生成绩更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的帮助下积极上进，形成一个良好发奋场面。详细而言：1、让学生树立起学习的信心和志气，改善缺点，不断进步。2、使学生转变观念，认真学习，勤奋努力，陶冶情操。3、全面进步学生学习的主动性和积极性。4、在学生中形成“赶、帮、超“浓重的学习气氛，使每个学生学有所长。三、根本情况分析^p本届初三64名学生，局部同学学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，兴趣浓重，但同时，有些学生偏科严重，对所偏学科失去信心，甚至放弃，仍有较多同学学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自控才能不强。培优对象：略治拐对象：辅差对象：略四、详细措施1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态等进展相应的辅导。2、对于学习较好的同学，要表扬鼓励。充分调动他们的积极性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓励他们进展经历交流。3、对偏科生，要鼓励他们树立信心，以积极心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任老师和同学请教。要求该科科任老师多对其进展辅导和关心，使其逐渐进步。4、对于后进生，要多鼓励，擅长发现他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥优等生的表率作用。6、定期与家长联络沟通,进一步理解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。争取家长的配合，和家长一起教育学生。物理培优补差工作方案8一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和才能，以便在测试中获得好的成绩，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的物理素养和物理成绩。二、学生情况分析^p本班学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个同学来说，还是不够均匀，两极分化现象严重。直接关系到这个班学生的总体开展，本班学困生的数量还较大，这局部学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，他们学习成绩的落后所带来的影响是宏大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的开展，自己的压力也是重的，作为老师要认识到这一点。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是根底太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表如今学习上就是懒惰成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这局部学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。四、转化目的：1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施1、首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。课外辅导，利用课余时间。辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经