高三上英语教学总结

第页共页高三上英语教学总结高三上英语教学总结高三上英语教学总结1这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。虽然之前也有了一定的根底与经历，但是我仍然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有方案地落实复习方案，努力做到顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、理解学生这学期我担任的是高三两个平行班〔一个文科一理科〕的英语教学工作。他们的学习根底相比照拟薄弱，我在讲课时除了要有适当的进步外，还要求他们过关根本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进展晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和修改量，并适当做高考题，理解高考题，做好解题技巧的指导。二、研究课标、高考，认真制定教学方案1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目的、培养学生才能及高考命卷的根据。2、认真研究高考。高考命卷的原那么是“稳中求新”，因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明，理解20xx年的高考要求。同时还认真分析^p近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资共享，实在进步复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战术”。三、有效地开展高三复习工作根据学情，我们的学生迫切需要的是进展根底知识的复习、稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升其分析^p问题和解决问题的才能，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重根底知识的复习。认真抓好如下工作：1、对语法进展系统复习，为学生阅读中分析^p长难句子打下良好的根底。新课完毕后，对高中阶段的语法进展了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析^p长难句子构造、写作中高级句型的表达打下了夯实的根底。2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对根底知识的稳固和才能的进步。课本复习是学生才能进步的关键。在复习语法的同时，复习课本知识，回归根底，双管齐下，收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进展单词训练，抓好词汇的稳固和记忆，加强根本词汇练习。3、坚持不懈地抓好听力训练坚持每天通过晚自习播放听力材料，根据不同的语言环境进展训练。同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进展面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进展赏识和点评〔老师评或学生互评〕，这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。四、加强学习，提升自身素质积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，进步教学程度。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。20xx年10月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参与研讨总结20xx年的英语高考情况，理解.了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了20xx届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组20xx年的英语教学工作指明了方向。接着，在十二月，我又报名参加了全县高中英语老师写作比赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓励，我将继续加强自身的专业学习，以进步自己的教学才能与综合素质。以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回忆，既有成功的经历也有值得考虑的教训。新的一年即将开场，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。高三上英语教学总结2今年高三我校共有八位老师担任高三英语教学。虽说我们不是很老练，但是我们始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我们学校的学生情况历年来都是差不多了，局部学生英语根底较弱，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。所以作为我们英语老师肩上的责任也是比拟重大的，因为英语学科在高考比分是很大。一、注重集体备课的标准性、科学性、时效性集备是大家互相取长补短、优化教学方法、进步教学质量的良好措施。我校规定每周备课组进展一次集体备课，集备时间长达二节课。英语组就定在每星期五就组织全校英语老师一起集体备课。每次集体备课都有中心发言人。中心发言人要对本周的教学内容进展详细的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学安排，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。然后大家一起讨论，各述己见，对中心发言人的发言进展补充，最后达成共识。通过讨论大家对本周的课程内容都有了一个根本的理解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。这里我详细谈谈高三复习时两种课类型的集备。首先是第一轮复习。我们第一轮复习使用的资料补习班是崇文书局出版的《高考英语核按纽》一书，应届生使用的资料是《世纪金榜》，这两本书以击破考点为打破口，实现夯实根底，提升才能为目的，是特别合适考生的好书。中心发言人把本周复习的几个单元的教材内容，《高考英语核按纽》，《世纪金榜》和相关练习进展认真梳理，然后准备好要归类补充的内容并进展打印，以便集体备课时，将准备好的资料分发给备课组的每个老师，并进展讲解。最后，大家对归类补充的内容进展讨论和再补充。这样每位老师把每单元要讲的内容都统一了。另外，我们对教材挖掘的深度也进展了规定，主要是讲新课程标准和考纲上所规定要考的内容;对考纲外比拟常见的词汇和词组也进展适当的挖掘。第二种类型是专题复习。根据我校历年以来的高三第二轮复习经历，我们把专题分到个人去准备，每次集备由一至二人作为专题中心发言人。我们要求中心发言人大量搜集专题的做题方法，解题技巧，考前须知和选定的训练材料，供集备时大家讨论补充，最后形成专题复习的教案。当然，集备也可以是形式多样的。听课评课也是我们的集备方式之一。比方，我们安排青年老师上公开课，课后大家在一起对本节课进展评议。评议时每人都要发表自己的意见，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平时忽略的问题。因此，这种讨论的过程对我们每个老师而言都是一种很好的学习和进步的过程。另外，我们也专门组织老老师和有经历的中年老师上示范课，请有经历的老师搞专题讲座。总之，每次集体备课大家都会觉得收获非常大。二、进步课堂效率，上好五种课，特别重视以下三种课型课堂是老师教、学生学的最重要的阵地。我们认为在高三复习过程中，根底知识复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，我们才能真正地落实好高三的复习教学。因此，我们特别重视这三种课型的课。1.根底知识复习课第一轮的根底知识复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是按照高一、高二各单元课编排的顺序进展,但是它不同于同步学习。它是一个对所学知识进展归纳整理,找到它们之间的内在联络和区别的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来,以“纲”为握,注重知识的横向联络,防止单一性,做到以点带面,点面结合,注意不受课本内容限制,挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联络。比方，通过构词法进展单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进展归类复习，通过图表比拟复习等等。第一轮复习也是学生进展查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没掌握的单词、词组、句型和语法进展一一摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来方便、快捷、高效。2.专题复习课专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实根底为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主进步应试才能的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的稳固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成才能的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进展了必要的知识和才能储藏。我们认为课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分表达知识的系统性、根底性、开展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯穿，运用知识解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜明的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥老师的主导作用，启发并指导学生，又要充分发挥学生的主体地位，多给予学生动脑、动手、动口的时机;既要杜绝老师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联络实际，并且注意反应优化。通过反应，理解学生掌握知识和技能的程度，检验老师的教学方法和教学效果，到达老师调控教学，学生查缺补漏、稳固进步的目的。3.讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上高三复习时，测试和练____别多，与之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步进步教学质量具有非常重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析^p试卷内容的构造;认真统计和学生的答题情况;在前面的两个根底上认真备好讲评课。比方，对那些大局部学生答复正确，只有少数或者个别学生答复错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进展分析^p讲解。“三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;二，要努力掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的根本思路，使学生逐步掌握答题的根本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，及时帮助学生分析^p产生错误的原因，并从中汲取教训;三，要擅长拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联络，归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检测后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的程度就会减弱。高三上英语教学总结3本学期高三年级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，承受挑战，继往开来，致力于进步教育教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段工作稍作回忆和总结。一、建立形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的老师团体本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列Ⅱ的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生较差，面对挑战，高三备课组老师制定了实在可行的“进步课堂效率，优化课内外练习，落实根底检测，促进才能开展”的工作方针。首先积极参加市教研活动，获取信息并吸收兄弟校经历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目的，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂构造，进步课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们获得了较好的成绩，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的肯定，同时也坚决了我们的信心。统测试卷说明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了学校的研究课和评优课评比活动，展示了老师个人专业的风采。二、结合课改，针对高考，采取了有力措施，大力进步教育教学质量“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的根本工作思路。鉴于高三学生英语根底非常薄弱的详细学情，除了老师不断地进步自身教学程度之外，我们还想方设法挤时间，巧安排，全面进步学生的听、说、读、写的才能。利用口语操练时间，全年级一直坚持进展听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了《英语周报》，利用率达100﹪。《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地稳固夯实了根底。结合市教研室课改精神和研究广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资共享，对英语科的学习方法进展了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯;阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生进步英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一认识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题才能训练，收效显著。统测试卷质量分析^p说明在才能题这个薄弱环节上，学生们得分率大大进步，这也证明了我们的教学方针是正确和行之有效的。三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同准备复习资料，资料共享有问题互相讨论、研究。甚至经常在早晨上班的路上也在讨论问题，研究教改，针对问题制定详细措施来共同施行。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来讨论，大大提升了我们团队的作战才能，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大，练习量多的特点，确定了《如何优化课堂训练》为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过研究讨论，都将有力地指导我们今后的课堂教学。四、每班确定成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目的冲击重点本科的打破对象。对该局部学生的情况作认真研究，对可以冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进展分析^p，既要保证优势学科的延续，还要使弱势学科在学期内有稳步的进步。对目的学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨，得出辅导施行方案。每班确定10人左右的第二梯队目的，作为本科上数量的保证。对这局部同学要给予充分重视，这是获得高考上数量的保证，这些学生的可塑性比拟强，只要给于耐心的辅导和引领，成绩是完全可以获得大幅度进步的，对这局部学生任课老师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关心、辅导，树立起必胜的信心。成绩永远属于过去，而奋斗不止却是永久的。高三英语集体一定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在他们平凡而伟大的位置。高三上英语教学总结4本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有方案地落实复习方案，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、进展了英语学情分析^p。所有学生都感到英语特别难学，主要原因是他们几乎记不了最简单的单词，语法也没根底，所以对英语学____别头疼。老师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以进步。所以开学之初本人既对本班学情进展了认真细致的分析^p。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。二、把教学方案落到实处。本年度教学工作重心即在进展根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升期解决问题的才能，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。首轮复习内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，根底语法等。平时复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当交融进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的进步。课本复习是学生才能进步的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。我立足于长江考点，认真把握好教学工作中的练习环节。四、扩大阅读，培养英语才能。课外阅读必不可少，长江考点里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成绩比拟好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅进步了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。五、加强学习，努力提升自身的素质虚心学习，与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，进步教学程度。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回忆，既有成功的经历也有值得考虑的教训。新的一年即将开场，我会更加努力地完善自己，积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创造更新的至高点而努力！高三上英语教学总结520xx年下半年我担任高三〔1〕〔6〕班的英语教学任务.“老师的一切是楷模”无论是在工作上还是在学习中，我都以它为座右铭。做到严于律己，为人师表。我坚持四项根本原那么，讲学习、讲政治。积极、准时参加学校、组里的会议和活动。按时参加升国旗仪式。我遵守职业道德，顾全大局，服从安排。出满勤，出全勤。本学期和以前一样，认真负责，踏踏实实，教学态度严谨，保质保量地完成任务，上满课、出满勤，尽管自己也有许多困难，但圆满地完成了教学任务。认真备好课，钻研教材，研究教法，指导学法，适当布置作业，认真全批全改。进步学生的兴趣、才能和程度。用心备课。从培养才能的角度，备课时考虑这堂课的目的、重点、难点，用什么样的方法引导学生观察考虑，才能从中获得知识。要理解学生，理解他们的英语程度，学习方法，习惯及要求，考虑类型，才能有的放矢地进展引导。要求学生自己观察区分，比老师讲、学生有口无心地念效果要好得多。总之，备课时特别注意在启发学生动脑筋上下功夫。经过多年的教学理论，深感备课时要备的东西太多，而且需周密、仔细地准备。老师精心备课，才能做到上课时胸有成竹。上课时满怀热情，使学消费生亲切感。假如老师随随意便，松松跨跨，必然引不起学生的共鸣，他们也没有积极性。我作为一名老师，还有许多该学该做的事情，我会尽力去完善和进步。也恳请各位领导和老师多给予批评、教育和指导。回忆过去，我付出了一些劳动，也获得了一定的成绩；展望将来，我充满了信心。我一定会把百倍的热情和精力投入到新学期的工作和学习中，去争取更大的成功！高三上英语教学总结6在这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，按照英语教研组的方案扎扎实实地进展工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原那么，积极做好学生的思想工作，进步学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进展教学和复习，进步实战才能，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的根底。详细做法如下：(一)、积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。(二)、合理制定、完善教学、复习方案。(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造。对全国今年各省份的英语试题做了深化细致的研究，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析^p归纳，对完型、阅读和写作也做了深化的研究，目的想真正实现“考什么教什么”。(五)、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、进展了英语学情分析^p。这一学年教授两个班为应届理科进步班的学生，英语根底不太理想，没有一个学生能到达优秀(100分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了认真分析^p。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教二、把教学方案落到实处。本年度教学工作重心即在进展根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升其解决问题的才能，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月到20xx年3月中旬，内容是模块1到模块6,共19个单元。对这19个单元的复习安排是每单元课本复惯用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元根底知识总结和反应2课时。平时复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当交融进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。二、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的进步。课本复习是学生才能进步的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。1.词块和词汇“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进展总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，老师每天对其进展测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并催促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进展辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的根底.2.语法语法知识也是做好各类高考题型的根底，我们在会考复习开场就对各个语法点进展系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化才能”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进展考察，在第二轮复习中我们归纳，分析^p了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而进步学生灵敏运用语言的才能。3.语篇完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇才能的培养和进步是高考复习中非常关键的一局部.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进展错题分析^p.在阅读方面，我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师及时讲评，帮助学生分析^p长句、难句，指导学生根据文章内容进展判断、推理、归纳、分析^p，从而选出最正确答案。三、听力训练作好进步成绩保障。选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断进步，保持在一个较高的水准。四、扩大阅读，培养英语才能。课外阅读必不可少。给学生提供了两个一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅进步了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。五、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。写作对学生的`语言组织才能和创造才能提出了更高的要求，对学生的综合才能的考察更全面.在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进展认真修改讲评，有几次甚至大局部同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进展模拟写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是进步他们的书面表达才能，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩。高三上英语教学总结7高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。如今把所做的工作总结如下：一、加强研究，进步复习备考工作的针对性认真学习并分析^p了高考题的类型，总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维才能。二、制定方案，加强复习的目的性。根据学生的详细情况，制定出实在可行的复习方案，把复习分为三个阶段。1、夯实根底，开展才能。近年来高考英语逐渐侧重于语言才能的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，开展才能，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。2、强化专题训练，回归根底。前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期那么主要进展模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化记忆和训练。3、整理根底知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用才能感觉就必须回归根底，整理稳固根底知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原那么。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，进步阅读理解才能。(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，那么按照高考要求改在下午三点进展播放，让学生适应高考的要求和气氛。(4)抓好测试、评价、反思及鼓开工作。除了每个月的月考，每周还进展一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进展适时的调整及改良，并及时找相关的同学进展谈心，与他们理解复习过程中的感受，分析^p他们在学习中存在的问题，一起讨论解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。通过高三这一年地努力，自己的教学才能和自身的综合素质得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级老师的主要任务。本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有方案地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：四、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语根底很差，为此，我主要是要求他们过关根本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进展听力;文科班学生根底层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的根本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。五、研究课标、高考，认真制定教学方案1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目的、培养学生才能及高考命卷的