2023年人教版小学一年级下册教案数学

生病了，你们可要注意了，接下来自己完成时可要避免和小树犯同样的错误了。给学生分组进行练习后，指名板演，再全班交流，共同纠正。3.练习十四第4题先请同学们看一看图，你知道是什么？能了大家说一说吗？指名完整说题意后，学生独立列式解答，再指名回答。4.练习六第5题有这么一首歌谣：一粒一粒米呀，来得不容易……这首歌说的是什么意思谁知道呀？（请学生说说）粮食来得不容易，所以我们要爱惜粮食，除了大米之外，还有高粱、玉米也是我们的主要粮食作物，我们吃的许多东西，都是用它们加工而成的，所以我们都要爱惜粮食，不要养成浪费的坏习惯，赶快解决玉米和高粱的数学问题吧。先让学生列式解答：玉米比高粱少多少棵？再让学生根据已知的条件：高粱有46棵，玉米有38棵。提出不同的问题，能解答的进行解答，暂时不能解答的不作要求。板书设计作业设计教学反思教学内容练习十四（二）主备人教学目标1.进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。3.继续培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。教学重、难点教学重点、难点：进一步理解算理，熟练计算方法媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课教学过程一、口算热身——教科书第92页第6题1.分别出示以下口算卡片，请学生以抢答的方式进行，答对了给卡片背后对应的水果作为奖励，以激发学生的兴趣和积极的参与性。16+4=39＋8=68－6=40－3=35+20=37－20=6+54=84－7=30+30=2、让学生动脑、动笔，在书上以最快的速度填写第6题的得数，看谁写得又快又对，教师注意巡视学生的完成情况。二、估一估，比一比——教科书第92页第7、8题。1.第7题，让学生估计得数大约是几十多，然后再进行计算。请学生分别说一说每道题的得数大约是几十多，并说说是怎样判断的，结合学生的意见，教师适时进行小结：先看看个位上是不是需要退位，如果不需要退位，则十位上的数相减是几就是几十多，如果需要退位，则十位上的数相减后还要退去1后是几就是几十多。接着让学生用竖式进行计算，验证自己的估计是否较准确，也使学生体会到估计的能力能帮助正确地计算。2.第8题，先让学生独立判断后，在小组内互相交流，再请个别学生说说自己的判断方法，有的可能利用估计来判断而不需算出得数，有的可能先算出得数后再判断，两种都可以，并可以引导学生对不同的判断方法进行讨论和评议，以使学生明白并体会，在学习中可以灵活地运用多种方法解决实际的问题。三、解决实际问题——教科书第92页第9题。按照：看图——理解题意——列式解答——指名汇报——集体评议——集体订正的程序进行。（1）小佳、小强来到了玩具店，小朋友们看一看都有哪些玩具，各是多少钱？（2）小强买了辆小汽车和飞机，请你帮她算一算，小汽车比飞机贵多少元？（3）小佳买了，请你帮她算一算，布娃娃比小汽车比便宜多少元？你还能提出哪些问题？同桌互相交流。四、全课总结板书设计作业设计教学反思教学内容复习（一）主备人教学目标1、

通过整理和复习，引导学生主动回忆100以内数加减法的口算知识，能正确熟练的进行口算。

2、在小组的交流与合作学习中，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。

3、通过整理和复习，让学生体验数学学习的乐趣并培养初步的归纳总结数学知识的能力。教学重、难点教学重点：让学生形成初步的整理知识的能力，掌握正确的计算方法。

教学难点：

提高计算的准确率和速度。媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课教学过程：一、复习铺垫1.口算。64+3=43+20=76+7=64-3=43-20=76-7=集体口算，说说你是怎样算的？2.比较练习35+2=46+3=94-8=35+20=46+30=94-80=比较每组的两道题，你发现了什么？二、基础练习1．

复习题第1题。

独立口算，集体订正时提问。

每一组的第1题与第2题有什么相同与不同的地方？

（第一题都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。…）2.复习题第2题。老师做成道具，让学生玩一玩。老师拿出两张卡片，请一个小朋友拿出另外一张卡片，然后老师计算这两个数的和与差。后学生两人一组模仿，教师巡视。3.复习题第3题，比比看谁算得又对有快。学生独立口算，集体订正。对计算有快又准确的小朋友给予“计算小能手”的称号。4.复习题第4题。（1）出示第4题，说明题意；要求学生找出得数大于50的算式，并在后面的方框里画“√”。

（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？

5.复习题第5题。（1）出示第5题：小朋友你们喜欢吃苹果吗？老师这有几个又大又红的苹果，你能摘下来吗？（2）比一比每组的两道算式，你发现了什么？三、解决实际问题1、复习题第6题。出示第6题图，请一位小朋友读读题后，提问：题中已知什么条件？问我们什么？要求已经看了多少页用什么方法计算？为什么？2、解决第7题。3、复习题第8题。出示场景图。提问：从图上你能知道些什么？题中还有那些已知条件？问我们什么？要知道阳阳妈妈给他买的是哪件衣服，要求出什么？（用了多少钱？）怎样计算用了多少钱？如何列式计算？四、课堂总结：通过今天的学习，你有了哪些收获？板书设计作业设计教学反思教学内容复习（二）主备人教学目标1、使学生巩固两位数加、减两位数的笔算。2、让学生在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识。教学重、难点教学重点、难点：利用算法正确计算两位数加、减两位数。媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课教学过程：一、复习1、第9题比较独立计算集体交流第10题学生独立计算集体交流第11题比一比，学生独立计算第12题（1）观察并弄清题意（2）学生独立列式解答，老师巡视（3）全班交流5、第13题学生独自填一填组织交流思考题第一题第二题第三题二、课堂总结：通过今天这节课的学习，你有了哪些收获？板书设计作业设计教学反思教学内容期末复习（一）主备人教学目标1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。2、通过复习进一步加深对平面图形的认识。3、通过复习进一步加深对人民币的认识。教学重、难点教学重点：100以内的数的组成、数位、数的大小比较教学难点：平面图形的认识和人民币的认识媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课教学过程：一、导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。板书课题：复习二、复习100以内的数。1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。(2)复习题1。按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？2、复习数的组成和数的比较大小。(1)出示复习题2师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。（2）出示复习题3指名读题，要求学生独立完成数的排列，再交流、改错。（3）第4题学会读题，说说知道了哪些条件。要求学生完成填写，交流时说说自己的想法。三、复习平面图和元、角、分的认识。1、出示第5题图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。再仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？2、（出示第6题）让学生说说表格里的条件和问题。学生独立完成、集体交流。让学生齐读数量关系式。四、课堂总结：通过今天这节课的学习，你有了哪些收获？板书设计作业设计教学反思教学内容期末复习（二）主备人教学目标1、通过复习，使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。2、培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。教学重、难点教学重点：两位数加、减整十数和一位数的计算方法教学难点：100以内加、减法的口算媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课教学过程：一、导入新课。今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。板书课题：复习100以内的加、减法口算。二、复习口算。1、完成＂期末复习＂第7题。(1)学生独立口算。(2)集体交流时说说你是怎样算的？(3)比一比。①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。(4)老师小结：口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。2、完成期末复习第8题比一比，赛一赛。3、第9题在规定时间内完成，全班校对。4、第10题(1)出示第13题看题说说这些题已知什么？求什么？(2)学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎样想的？集体口答。(3)其余自己独立完成。三、课堂总结：通过今天这节课的学习，你有了哪些收获？板书设计作业设计教学反思教学内容期末复习（三）主备人教学目标进一步理解与掌握100以内的两位数加、减两位数的笔算方法，并能正确计算。教学重、难点教学重点：能正确计算100以内的两位数加、减两位数的笔算教学难点：理解与掌握100以内的两位数加、减两位数的笔算方法媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课教学过程：一、揭示课题今天这节课，我们继续上一节复习课，主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。（板书：复习100以内的两位数加、减两位数的笔算）二、期末复习11—13题1、第11题用竖式计算16+5332+2993-4286-1716+3523+2993-2468-17学生独立完成。集体订正后提问：每组题有什么相同与不同？小结：通过比较我们还发现在列竖式计算时，不要把数字看错。2、第12题让学生在规定时间内完成。全班校对。3、第13题先把题意说一说。小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下？小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？然后独立完成。三、课堂总结：通过这节课的学习，你有了哪些收获？板书设计作业设计教学反思教学内容期末复习（四）主备人教学目标1、通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。教学重、难点教学重点：分析简单实际问题的数量关系教学难点：分析简单实际问题的数量关系媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课教学过程：一、揭示课题今天这节课，我们继续上一节复习课，主要复习解决一些简单的实际问题（揭题：复习解决一些简单的实际问题）二、期末复习14—161、第14题(1)出示第14题，说一说这道题已知什么？要求什么？(2)学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的？（要求篮球比皮球少多少个？就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算）2、第15题(1)出示第19题，提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。(2)你能解决书中所提的问题吗？学生独立解答，集体交流说说想法和算法。3、第16题(1)出示第16题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？(