幼儿园学前-小小清洁员教学设计学情分析教材分析课后反思

活动设计《小小清洁员》一、活动目标：1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2、能够按照可回收、不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。3、培养幼儿从小养成爱护环境的好习惯。二、活动重点：培养幼儿垃圾分类的意识，能够对垃圾进行简单分类。三、活动难点：理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯四、活动准备：1、垃圾分类的课件、垃圾污染的图片2、变废为宝作品展、图片展3、垃圾彩色图片若干、垃圾桶3个、垃圾图片若干4、各种垃圾实物,幼儿围裙五、活动过程：（一）开始部分：激起幼儿的环保意识（事先已经把垃圾放的到处都是）师：孩子们,今天老师要带大家去郊外游玩，让我们出发吧！，（郊游音乐)。师：公园到了，怎么这么多垃圾呀，让我们捡起来吧。(带好一次性手套)师幼共同捡垃圾放回箱子。基本部分：通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害，进一步引导幼儿进行垃圾分类1、观看图片师：小朋友们做的很好!在生活中你见过那些垃圾？幼儿自由回答师：生活中会产生各种各样的垃圾，大家请看。（播放垃圾图片）师：大家看了有什么感觉啊？幼儿自由发言（不舒服、臭、恶心、、晕）师：这么多垃圾有什么危害呢?幼：破坏土壤、污染水源、滋生细菌病毒,危害身体健康，所以我们不能乱扔垃圾。2、垃圾分类师：我们应该把垃圾放到哪里？幼：自由回答（引导幼儿说出垃圾桶）师：说说它们长得什么样子？幼：1、字，可回收、不可回收，2、标志不同，循环箭头，不循环箭头3，颜色，绿色红色师：特别指出，绿色的带有循环箭头的是可回收垃圾的标志，红色的带有不循环箭头的是不可回收垃圾的标志。师：我们怎样给垃圾分类呢？小朋友们请看(播放课件—垃圾分类)师：谁来说说你知道了什么？幼：自由回答师：哦，原来每个垃圾宝宝都有自己的家呀！我们需要分类投放，可以回收再利用的垃圾是可回收垃圾，我们应当把它投放到可回收垃圾桶里。不能被人们重复利用的垃圾是不可回收垃圾，我们应当把它投放到不可回收垃圾桶里。师：我们现在来检查一下，刚才捡起来的垃圾，看看投放的对不对呢？师：分别指出塑料类、纸类、金属类、玻璃类垃圾属于可回收垃圾，果皮、树叶、建筑类垃圾不可回收垃圾。3、有毒有害垃圾师：小朋友，看，这是什么？幼：电池师：它的家在哪呢？幼：自由回答师：我们来看看吧。（播放课件电池回家）师：原来电池是一种有害有毒的垃圾，应当把它放进有毒垃圾桶里。（教师把电池投到有毒垃圾桶）电池里面含有重金属，所以小朋友平时不要拿着玩，更不要把它放到嘴里。师：你知道还有那些是有毒的垃圾？（旧手机，充电宝、过期的药）4、闯关争做小小清洁员师：生活中会产生各种各样的垃圾，各种垃圾处理不好，就会污染环境，如果环境被污染了，小花、小树、小动物们也会生病的。从现在做起，保护环境，人人有责。小朋友想做一名小小清洁员，来保护我们的地球环境吗？幼：想师:让我们一起闯关，争做小小清洁员！师:第一关看谁答得对师：老师出示垃圾图片，你们来说一说哪些是可回收垃圾哪些是不可回收垃圾？师：小朋友们准备好了吗？幼：好了师：游戏开始。（播放单个图片）师：(游戏结束)闯关通过。师：好，接下来让我们进入第二关：“送垃圾宝宝回家”。师：筐子里放有很多垃圾图片，每位小朋友选择一张，然后把它送回家。（分别给幼儿指出它们的家）师：闯关开始（放欢快音乐）师：让我们一起来看看它们回家了吗？师：耶，闯关成功师：现在开始第三关：争做小小清洁员师：每队小朋友都有一箱需要运送的垃圾。各队小朋友要把箱子里的垃圾分类投放到你们对面的垃圾筒内，看哪一队小朋友运得又快又好。运垃圾时一次只能投放一个垃圾，小朋友要互相谦让，注意安全。准备好了吗？闯关开始（放甩葱歌）师：各队的小朋友们互相检查一下投放的垃圾对不对？师：恭喜小朋友们闯关成功，大家都成为一名合格的小小清洁员了。由小组长为大家配发奖章。（三）结束部分：师：孩子们，作为一名合格的小小清洁员，除了会给垃圾分类，还应当做些什么呢？幼：自由回答。不乱扔垃圾，保护环境，做好宣传师：小朋友们真能干，现在就让我们行动起来，去感染周围的人，让大家共同保护我们美丽的家园。我们出发吧!(放音乐出教室)中班教学活动《小小清洁员》学情分析本次活动目的是使孩子们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。绝大多数幼儿通过探索活动掌握了哪些是回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力。孩子已经积累了一定的生活经验，他们在生活中遇到的直接刺激，能够引发他们的间接经验。在学习分类投放垃圾时，部分幼儿对垃圾的材质还不是很清楚，可以分辨简单的纸类垃圾，但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导，对分类投放垃圾掌握不是很好，幼儿似懂非懂，但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处，不能随地乱扔的意识还是很强的。比如，手工活动后，许多小朋友会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到可回收垃圾桶里，有的幼儿还提醒身边的小朋友说：“这是垃圾，要给它送到垃圾的家里去的。”幼儿经过学习垃圾分类，获得了垃圾分类的方法，本次活动孩子们的表现是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。中班教学活动《小小清洁员》教材分析人们生活中每天都会产生很多垃圾，垃圾的不当处理会对环境造成严重污染。如何合理处理生活垃圾，并从垃圾中提取有价值的可利用资源成为当今社会不断探讨的问题。本活动通过讨论交流,实践操作等环节，引导幼儿区分可回收垃圾与不可回收垃圾，明确垃圾分类的意义，帮助幼儿从小树立环保意识，萌发保护环境的责任感。本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《小小清洁员》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。《小小清洁员》教学反思本节课我反思如下：开始部分：故设疑障，激起幼儿的环保意识。活动目的是引导儿童善于观察,事先已经把垃圾放的到处都是孩子们,今天老师要带大家去郊外游玩，让我们出发吧！，（播放音乐，带孩子随音乐边唱边跳进入教室)。“这么多垃圾呀？我们赶快捡起来吧”（放到事先准备好的箱子里）好了，垃圾捡起来，我们现在去小区和郊游看一看吧。（播放垃圾小区和郊外堆放垃圾的图片）师：大家看了有什么感觉啊？引导幼儿自由发言（不舒服、臭、恶心、、晕）这么多垃圾有什么危害呢?引导孩子知道破坏土壤、污染水源、滋生细菌病毒,危害身体健康，所以我们不能乱扔垃圾。我们应该把垃圾放到哪里？引导幼儿说出垃圾桶）认识垃圾的危害呢引导幼儿不能乱扔垃圾。引出垃圾分类。垃圾分类是本活动的重点，在学习分类投放垃圾时，不是很顺利，许多幼儿对垃圾的材质还不是很清楚，可以分辨简单的纸类垃圾，但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导，所以这个环节，老师讲的比较多，幼儿更多的是听老师是讲解。下一步，我将在加大垃圾材料种类的投放，让幼儿对垃圾材料充分了解并充分探索。我设计了三次闯关活动，一起闯、自己闯、分组闯。活动中让幼儿充分认识了可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，然后继续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放，引导