小学体育-行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育与健康课时教学计划水平二教学单元（模块）：篮球；课次：第1课时学习目标1、在参与中体验到篮球文化的魅力。2、在学习活动中掌握运球技术。3、在合作中提高小组合作和创新能力。4、在文化氛围中，培养学生良好的组织纪律性和勇于奋斗的精神。场地器材篮球场1块。每人1个篮球。3、小黑板1块。4、标志锥4个。教学内容1、复习篮球原地运球。2、学习篮球行进间运球。重点、难点重点：运球时手触球的后侧上方。难点：行进间运球时手脚的协调配合。教学流程课堂常规——自编球操——复习原地运球——学习行进间运球——放松评价——回收器材部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分1课堂常规组织：四列横队要求：快静齐1师生问好2宣布内容3提出要求1迅速集队2队形队列练习1准备5分2游戏：老狼老狼几点钟。（慢跑后拿球）3自编球操。（球感练习）组织：绕球场边线慢跑。要求：慢跑整齐，前后距离适中。组织：四列横队散开队形要求：学生领作动作创新、合理、协调、趣味性强。1说明游戏要求2指挥慢跑3参与游戏1组织学生练习2讲解动作要求3提醒注意事项1参与游戏2当喊1点钟时，1号同学跑出队拿球……直到全部学生都拿到球。1积极参与2按要求练习3动作正确14基本5分4复习原地运球：单手运高、中、低球。体前左右运球3）高中结合拍球组织：四列横队散开队形。要求：1）积极参与，情绪兴奋。2）动作正确，协调，熟练。1组织学生练习2宣布练习内容3示范讲解4提醒注意事项5观察，提示，鼓励，表扬学生。1积极参与2按要求练习3动作正确、协调。4情绪高涨，5部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基本18分4）双人搭肩运球5行进间运球：1）自主练习2）集中教学与小组练习。3）游戏：“运球接力”组织：四列横队散开队形。要求：1）遵守规则，就近组合。2）掉球、手脱肩膀或背离时，比赛结束。组织：自由练习。要求：积极尝试，注意拉开适当距离，注意安全。组织：先集中后分小组。要求：1）认真观察与思考2）小组长负责组织练习。3）积极练习，动作协调。组织：分四个小组要求：1）遵守规则，努力争胜。动作正确，协调，速度快。1组织学生练习2宣布规则与要求3当好裁判1提醒学生体会原地运球与行进间运球的区别。2观察，留意学生动作。1讲解示范动作2指导分组练习3巡视指导1组织学生分组2说明比赛方法、规则、要求。3当好裁判1积极参与练习2熟练掌握动作3努力争取胜利1积极练习，认真思考。2互相学习与交流体会1认真学习，善于观察与模仿。2听从组长安排，开展合作学习。1遵守规则与要求2动作熟练，速度快。3团结协作，争取胜利。1112结束5分6放松活动：游戏：抛球抖手跺脚接。7小结评价，布置课后作业。8回收器材。组织：四列横队。要求：1）积极参与，轻松快乐。2）动作正确，注意安全。3）大胆评价，不指责不埋怨。4）主动帮助回收器材。1带领学生练习2说明动作与要求3提醒注意安全4鼓励学生发言5提醒学生帮忙1积极参与练习2模仿教师动作3主动自我小结和鼓励评价同伴4帮助教师回收器材3预计运动负荷平均心率：140——150次/分练习密度：42％±5运动负荷表征1.脸红(√)2.出汗(√)3.气喘(√)4肌肉疼痛(轻微)教师课后反思本课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。在课的开始学生通过对篮球原地运球练习，融入游戏，成功调动学生学习篮球的积极性，基本部分设计由易到难，从简到繁的技术练习，通过“课课练”让学生熟练掌握技术，这样的安排充分激发学生运动兴趣，同时培养学生合作和创新精神。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，“课课练”的锻炼效果明显。学情分析本次授课对象为水平二小学三年级的学生，本班人数较少共计22人。身体素质普遍较好，但也存在个别差异。该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，合理选择教学策略，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学，让学生学得开心，玩的开心。效果分析本课贯彻课程的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，以学生的发展为中心，关注个体差异，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以培养学生终身体育的意识和能力为主要目标。本课从知识目标、技能目标、情感目标三个方面设计具体学习目标，选取教学内容符合小学生身心发展的特点，具有较强的针对性，体现“目标引领内容”的思想，使学生在自主、合作、探究学习过程中体验与享受运动乐趣，增强了同学间的相互交流、相互帮助，较好的掌握了原地和行进间直线运球的基本知识与技能，发展了学生的速度、力量、灵敏等身体素质，，提高了学生的体能。从兴趣到体验让学生充分展示自我给予学生充分的练习和展示空间，真正体现了学生的主体地位。及时评价学生的学习效果，增强学生的自尊与自信，提高学生学习的兴趣也是本课的一大亮点，本课主要采取了手势评价与语言评价相结合、教师评价与学生评价相结合的评价方式。总之，本课较好地完成了教学任务，学生的身心得到了全面发展与提高，通过师生的共同努力进一步拓展体育教学的空间。教材分析本节课是水平二《篮球行进间运球》第一课时。篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课教学内容是人教版水平二，三年级《篮球行进间运球》,该学段学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养抬头运球的习惯，提高用手感来控制球和两手运球能力，本节课为第一课时。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。评测练习学生按动作要求进行原地高、中、低、体前左右运球练习，每种姿势30~40次。其中练习优秀的占到了80%双人搭肩运球，主要看两人配合的默契程度，双方同时原地运球，看一次的成功率。行进间运球教学时，自由练习、示范后集体练习、运球接力，这几项练习每项大概在5分钟，运动强度也达到了本节课的最高强度。因为本节课是篮球单元中行进间运球授课的第一课时，评测内容主要是教师评价，学生评价，主要激发学生的练习热情，让学生明确重难点，好进一步开展后面的课程。课后反思本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。课的组织和教学内容方面本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。在基础部分，我首先让学生自由练习，建立初步的认识体验。然后教师的讲解示范，从而形成正确的动作观念。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。存在的不足和改进部分在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。课标分析本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一项体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过篮