五年级集体备课记录

活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题.研讨第一单元自测题；.自行备课。活动效果活动记录一、研讨第一单元自测题；1.从积累知识入手；词语、基本句型等3.阅读两篇一篇课内、一篇课外；二、自行备课。总结活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题.第6、7两课学案研讨；.教学案第8课研讨。活动效果活动记录一、第6、7课学案题目答案讨论；.第6课第2自然段的第一句话是环境描写，它的作用是什么？烘托作用，用寒冷的天气来烘托，人们激动无比的心情。.第6课第2课时的巩固练习设计过于难，应该有层次，有可操作性；.重新设计巩固练习的作业；.第7课学案学生操作可行。词语、基本句型等二、教学案第8课研讨。

活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题.第9课学案研讨；.第12课教学案研讨。活动效果活动记录一、第9课教学案研讨。.教案问题设计太过繁琐，可以结合书后习题来进行；.学案的设计要能有针对性，适合学生来完成。二、教学案第12课研讨。.教学时可紧抓第3自然段；.内容上无需设计过多，抓住一两点即可。.学案上的片段分析，问题设计要能让学生有所得。总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题.第12课第二课时试教。.教案设计研讨。活动效果活动记录一、听张宗秀老师试教第12课。二、教案设计研讨。.优点：能抓住重点，从情入手设计教案。.缺点：所提问题过于琐碎，要能以一个统领全文的问题入手，引领学生走近文本，走进司马迁的内心就更好了。练说部分可放入第3自然段看图理解人物时进行，效果就更好了总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题.研讨第一单元自测题；.自行备课。活动效果活动记录一、张宗秀老师谈24课的教学设想。二、大家评议24课。卢洁：诵读、吟唱入诗境，放手还给学生一片学习的自主天地诵读乃学诗之根本，古人学诗为作诗，今人学诗为传承与怡情。在这次活动中，诵读的多样性被灵活的小组学习活动演绎和格外精彩。诵读组的由诵到背，让学生感受到一种真实的学习过程，虽然不全是在课堂中背诵出来，但课前的活动准备同样是一个不可替代的学习过程。特别是学生在课前所准备的诗配乐的活动展中，让我真的惊叹，学生的潜能是不可估量的。他们选乐之合适，按排不同的人读不现的诗，其安排之合理使原本很陌生的一些古诗一下子就走进了课堂，是那么自然，那么流畅。这是学生在课外的自学准备中不仅具备了学诗、悟诗的能力，也同时也发展了他们处理学习中具体问题的处理能力。这是我在开展此次活动之间多少次担心的问题，如今，他们小组成员的构成与诗的学习任务配对得恰如其分。左本琼：以教材为依托，再远也有回归的航线以本为本，是我们在保障教学有效性过程中要注意的一个原则。如何尽最大可能发挥教材的作用，这是考验我们语文教师智慧的时候。正如很多教师所说，一个学期4个多月，就学26篇课文，学生的语文素养从哪里得到夯实呢？在这个时候，我们就要把教材当成一个例子，而且是一个可以得到延伸拓展的例子，可以再度利用的例子。〈〈古诗两首〉〉中的两首古诗是很具有代表性的，除此之外，还有与它相似的或迥然不同的，学生在完成课内学习时，我们就要着力于为他们寻求多维度的学习空间。在本次的诵诗会上，学生不仅能读会唱，还能写会画，更能说会品，这是由于学习空间的拓展所带来的学习能力的发展。这时，学生古诗的诵读、积累、感悟能力就与我们的教材要求达到高度的统一。张宗秀：“重诗轻人”，教与学的习惯都有待改进由于活动丰富，学生在本次活动中主要以展示为主，所以有些方面不能兼顾，这也反映出本次古诗教学中所存在的问题。诗，是诗人生命的再现，当我们接触到一首诗时，应首先读诗人，这在平常的教学中是注意到的，但在本次语文实践活动中学生大部分都忽略了一点。同时，我也注意到，对于诗人的生平与时代背景的了解，我们往往都只注重课堂的“简介”，而没有真正在课前、课后去了解诗人。因此，这导致了我们学生“重诗轻人”的学习习惯，使得这次活动中，学生对诗的演绎缺少了一些真实生命的气息。因此，一切问题的根源还是在“教”的引导上。三、总结。总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题期中检测研讨活动效果活动记录一、汇报教学进度。要求期中检测教学到第15课《埃及的金字塔》。二、分配出检测练习的任务。左本琼：基础知识30分张宗秀：说明文短文10分张宗秀：记叙文短文30分卢洁：作文30分一个活动场面，一件事，要求形式新颖，内容可套用。三、按要求出好，星期一进行汇总。总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题继续研讨期中检测试题活动效果活动记录一、各自把负责的题目呈现，进行研讨.左本琼：基础知识口语交际题可换成本学期自己最欣赏的一本书，谈谈自己喜欢的原因。.张宗秀：阅读短文（1）叙事性文章题目稍微难了些，可另换一篇；（2）说明性的文章要注意出题联系说明方法，最好能有两种方法。.卢洁作文题事先准备的三个作文题，重点应放在活动和记事上，作文题二选一。总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题1.分析第三单元自测题练习情况；活动效果总结总结2.期中检测复习安排（字词、背诵、学案）。活动记录一、分析第三单元自测题练习情况。.基础知识掌握不牢固，错误率较高；.短文分析不认真，答题不完整。二、针对出现的问题，制定相应措施。.多读多背，掌握知识；.听写生字词；.让学生养成认真读题审题的好习惯。三、期中检测复习安排。.生字词未过关的；.背诵未过关的；.学案上未掌握透彻的。五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题期中检测分析活动效果活动记录、汇报五年级语文检测总体情况；.同学们的学习态度比较好，书写工整，卷面整洁；.基础知识错误较少，阅读短文分析不透彻，审题不够细致；.作文不能做到认真审题。二、今后开展工作的方向。.注意紧抓学生的学习习惯，以稳求实，以细求整；.开展作文竞赛达标；.对于两头学生，要常抓不放。三、仔细研讨，出好第五单元自测卷五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题1、交流上周教学情况。2、研讨第五单元自测题。3、讨论作文过关方案。4、研讨第24课教学案。活动效果活动记录一、交流上周教学情况。统一教学进度。二、研讨第五单元自测题。.每人仔细研读第五单元样卷，标注需要修改的地方.就修改点发表看法。.确定正式的题目。三、讨论作文过关。1.出示已准备好的作文题。2..提出修改意见.四、研讨第24课的教学案.总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题期中检测分析活动效果活动记录一、汇报五年级语文检测总体情况；.同学们的学习态度比较好，书写工整，卷面整洁；.基础知识错误较少，阅读短文分析不透彻，审题不够细致;.作文不能做到认真审题。二、今后开展工作的方向。.注意紧抓学生的学习习惯，以稳求实，以细求整；.开展作文竞赛达标；.对于两头学生，要常抓不放。三、仔细研讨，出好第五单元自测卷。总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题1.作文过关练习的批阅。活动效果2.评析本次作文过关情况。一、提出作文过关练习的批阅要求。.能紧扣文题，重点突出，有真情实感，字数400字以上，即被评为良。.在此基础上，好的评为优，一般的评为合格.以范文为例，每人给出评分，最后综合给出一个合适的分数二、流水批阅作文。三、总结作文过关情况总结五年级集体备课记录活动时间活动地点办公室记录整理参加人员卢洁张宗秀左本琼网络上传活动主题复习进度与安排活动效果时间归类复习/新课讲授基础训练负责老师备注6.106.136.146.156.166.176.206.21说明性文章阅读训练第一、二单元词语以张宗秀及相关课文内容的默写写事类文章阅读训练第三、