第一课时教案

《送东阳马生序》第一课时教案教学目标：1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。文章大意，理解对比手法。。重难点：1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。文章大意，理解对比手法。。

教学过程：第一课时一、检查预习（一）解题

本文节选自《宋学士文集》。作者宋濂（1310—1381），明初著名散文家。至正二十年（1360）为朱元璋所征召，明开国后为《元史》总裁，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。

本文写于洪武十一年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。（二）听、读课文，正音嗜学shì

逾约yú

硕师shuò

叩问kòu

叱咄chìduō

俟sì

负箧曳屣qièyèxǐ

皲裂jūn

媵人yìng

衾qīn

容臭xiù

烨然yè

緼袍yùn

廪稍lǐn

谒yè

撰zhuàn

贽zhì自学指导1——翻译第一、二段(学生先参照注释自由翻译课文，之后教师讲解重点词语，翻译课文）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（一）翻译，补充解释【嗜】喜欢，爱好。【每】常常。【趋】快步走，奔赴。【填】充塞，挤满。

【降】和缓。【卒】最终。【僵劲】僵硬。【和】缓解过来，暖和过来。

【再】两次。【食】同“饲”，给饭吃。【绮绣】绣有彩色花纹的丝织品。【缨】帽带。【略无】毫无。【以】因为。【中】内心。[翻译]我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以广泛阅读多种书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖在身上，过了很久才缓和过来。住在旅店里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着绵绣衣服，戴着用珠穗、珍宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。

三、自学指导2——理解

这一段是讲述作者本人求学之难和用心之专的。起笔点出“嗜学”，为全文定下基调。“嗜学”与“家贫”相矛盾，引出求学的勤苦：手自笔录，虽苦不怠，走送不逾期。结果是“遍观群书”，接着叙述成年后求师的情形。要“趋百里外”去向“先达”求教，在老师面前毕恭毕敬，既说明了“援疑质理”的求教之难，又表现了作者求知的渴望与决心。下边具体写从师求教的道路之苦。行“深山巨谷”，冒“穷冬烈风”，“足肤皲裂……四肢僵劲”写出了跋涉的艰难。接着叙述了求学时粗劣的衣食、简朴的生活。最后以“勤且艰”总括全段：勤奋与艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦才可以克服，这正是学有所成的原因。

小结：讲述作者本人求学之难和用心之专。四、布置作业：1、积累文言词语2、做《第一课时测试题》三、当堂训练（师生共同练习，教师出示最后参考答案）1、作对文章内容理解和分析，不正确的一项（B）A、本文是一篇赠序，属临别赠言。B、作者家贫嗜学，乐而忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D、作者写自己求学经历艰难的目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。2．作下列表述中，不符合文意的一项是（B）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．文章告诉了我们这样一个道理：精神