五年级下册音乐《长城放歌》教案

《长城放鸽》教案

课题：《长城放鸽》

年级：五年级

教具准备：钢琴、课件

指导思想：

音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现

音乐和创造音乐，学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情

感，并与之产生强烈的情感共鸣。这首歌曲引子部分对歌曲的氛围

渲染具有重要作用，教师要进行单独练习。

教材分析：

这是一首现代爱国主义歌曲，旋律优美动听，改变为合唱歌曲

之后，被广泛选取为合唱比赛的曲目，本歌曲第一乐句采取了合唱

的形式来模仿鸽子的声音。歌曲抒情而豪迈，节奏中有很多弱起小

节，歌曲表现了祖国经济国力的发展，一片欣欣向荣的景象。

学情分析：

五年级的学生已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现

音乐的能力，但是，大部分同学上课听音乐的注意力不集中，在音

乐课上要培养学生们认真聆听音乐的习惯，还要培养他们对音乐的

兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常

规和欣赏音乐演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。

学习目标：

能依据歌曲的节奏、旋律特点理解歌曲的情绪，并能够用热情、

欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪演唱歌曲。

教学重点：学习歌曲，培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。

1、师：请同学们分两组用“lu”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，

注意口腔的状态。

师：请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“lu”音时的口腔状态。

仔细倾听和声的效果，让你联想到什么样的场景？

2、作品简介：《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。

旋律优美、歌词简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣

的景象，也表达了和平、友谊的主题。

【设计意图】通过视唱歌曲的引子部分，感知作品形象，把形象与

音乐紧密联系，有助于学生更好地理解音乐。

二、学唱歌曲

【设计意图】培养学生聆听的习惯。

2、再次倾听歌曲，观看乐谱，随音乐轻声学唱。

【设计意图】反复聆听，让学生熟悉歌曲，对歌曲旋律有了初步的

把握。

【设计意图】抓住节奏特点进行新课学习，突破教学难点，并用生

动的生活形象帮助学生理解音乐。

【设计意图】歌谱的学习，现阶段每节课都要练习，让学生逐渐养

成学歌先唱谱的习惯。

（1）师：请随老师的琴声填词轻声演唱第一部分。（第一部分中有

一个变化音，单独练习有变化音的乐句）

师：你认为作曲家为什么要在这里使用变化音呢？（解决难点，注

意升5的音准）

【设计意图】让学生自己找出用变化音的原因，能更好的的理解歌

曲，体会作曲家想要传寄出的情感。

（1）请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一部分相比较，

情绪有什么变化？这种变化是通过哪些音乐手段实现的？

【设计意图】通过对比歌曲这两部分的不同，让学生更好地理解歌

曲的变化，演唱时能运用正确的情绪。

（2）师：请同学们视唱第二部分乐谱，注意观察乐谱有什么特点？

（找出相同旋律的地方）

【设计意图】唱谱设计，让学生在老师的指导下，逐渐有初步的识

谱能力。

（3）请同学们单独视唱“飞吧飞吧”两个乐句，说一说这两句旋

律的进行有什么特点？让你有什么样的感觉？对歌曲的情感表达

具有什么作用？

【设计意图】学生自己交流总结，发挥他们的想象力，体现学生的

课堂上的主体地位。

（4）完整演唱第二部分。师：让我们加上歌词，轻声随老师琴声

演唱第二部分，注意换气的位置，声音位置要稳定。

（5）师：请再次倾听范唱，轻声跟随音响哼唱，仔细听范唱与大

家的演唱有什么不同？应该怎样调整自己的声音？（培养学生聆听

的习惯）

7、完整演唱整首歌曲。师：请跟随老师的琴声演唱，注意从引子

到第二部分情绪和力度的变化，要充满感情地进行演唱。

三、拓展。

（1）请同学们分组讨论，用不同的音色组合来设计引子部分。

（2）小组展示：选大家认为最好的方式演唱引子部分，其他同学

一起演唱后面的部分。

【设计意图】引导学生了解音色作为音乐要素之一的重要性，激发