小学数学-分数的产生和意义教学课件设计

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分数的产生和意义

分数的产生一个饼1212平均分2份1212一个物体平均分分数平均分·认识单位“1''

动手操作

现在请你动手利用手中的小纸片通过折一折，画一画来表示:

你还创造其他的分数吗？1米你能在每一幅图上表示出它的？一个物体“1”“1”“1”“1”“1”许多物体组成的一个整体单位“1”2·分数的意义：

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。（1）是把单位“1”平均分成___份，表示其中的____份。（2）把一个苹果平均分成5份，每份是（），单位“1”表示（）。（3）把20本书平均分给4个小组,每组分到（），单位“1”表示（）。一个苹果20本书743·学习分数单位：

一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（）（）12一堆糖平均分成3份，2份是这堆糖的（）（）2334（）（）一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的56（）（）一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的分数单位

把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数单位。

小练习

读分数：说出分数单位：有几个这样的分数单位.用分数表示下面各图中涂色的部分。

34593524（1）是把单位“1”平均分成___份，表示这样____份的数。5353（2）把一个长方形平均分成5份,每份是（）,单位“1”是（）一个长方形

填一填：(1)、把看作单位“1”，在（）里填上合适的数，表示涂色部分。………………….…….……()()()………………….()………………….()………………….()(2)、把上面的数在数轴上表示出来。011231535451231535451、一个西瓜分成8份，每份占这个西瓜的—。（

）812、把6米长的绳子分成7段，每段占全长的—。（）3、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。（）4、—的分数单位是1。（）76×√×83开启智慧√联系生活：成年人头部的高度约占身高的。18长江干流约的水体受到不同程度的污染。35保护环境，人人有责。联系生活：教育部和卫生部

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