小学数学-5·2异分母分数加减法教学课件设计

异分母分数加减法回顾总结自主练习合作探索

情境导入青岛版小学数学五年级下册第五单元一、情境导入1、这个情境告诉了我们那些数学信息？2、如果只用其中的两条有关的分数的信息，你能提出什么问题？二、合作探索化成小数

借助圆片

通分

空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？分母不同怎么办？比较试一试比较试一试比较试一试比较试一试二、合作探索空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？0.40.5+=0.90.9

返回二、合作探索++圆的用表示

圆的用表示

返回空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？=+二、合作探索空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？

返回我先通分……=+=答：空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数。二、合作探索想一想：三种计算方法有什么异同？

这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。

异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。++计算下面各题。试一试25+11012+11016+89410=+110=510=12510=+110=610=35318=+1618=1918

空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？二、合作探索12-110510=-110=410=25计算结果要约成最简分数答：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的。25试一试计算下面各题。25-110512-320410=-110=3104152560=-960=1660=异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算计算结果要约成最简分数二、合作探索讨论归纳:三、自主练习1.看图填空。3626561213三、自主练习2.先涂一涂，再写出得数。58791438+=+=2319三、自主练习3.下面的计算对吗？对的打“√”,错的打“×”，并把不对的改正过来。13+12=15（）815-13=315（）=26+36=56=315=15××1513+12815-13815-515=三、自主练习（1）从图书馆到少年宫一共多少千米？4.172014+35=（千米）答：从图书馆到少年宫一共千米。三、自主练习（3）小明从家经少年宫到学校要走1千米，少年宫离学校有多远？2.35251-=（千米）答：少年宫离学校有

千米。三、自主练习（3）小明从家经少年宫到学校要走1千米，少年宫离学校有多远？2.35251-=（千米）答：少年宫离学校有

千米。+=+=+=+=

–=–=–=–=（a和b均是非0的自然数，a<b，并且a和b是互质数。)+–三、自主练习观察这些算式，你发现了什么？两个分数的分子都是1，分母互质。算一算，看看还能发现什么规律？=

a×b

b+a=b–a

a×b

5.651587217281161152721283回顾总结：异分母分数加减法通分转化成同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算答案异分母分数加减法的计算方法：通分同分母分数分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。异分母分数相加减，先（），然后按照（