部编版八年级上册语文第12课《与朱元思书》课件1

12与朱元思书1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。2.抓住“奇山异水，天下独绝”把握作者笔下景物的突出特征。3.学习作者描绘景物的手法。4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。学习目标

文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片段？新课导入新课导入海风吹白练，百里涌青莲。清·石涛《前海观莲花峰》新课导入白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。宋·辛弃疾《观瀑布有感》新课导入君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。唐·杜荀鹤《送人游吴》“仁者乐山，智者乐水”，吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景,让我们悉心体味、尽情观赏。新课导入吴

均（469—520）

字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家、史学家。吴均“文体清拔有古气”,在当时的文坛颇有影响,时称“吴均体”。今存诗歌140余首。多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐,风格清丽,属于典型的齐梁风格,但语言明畅,用典贴切,无堆砌之弊。作者简介

南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。写作背景古代的“信

信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所说的书信古代通称为“书”。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。札：原指写字用的木片，引申为书信。知识链接简：原指写字用的竹片，引申为书信。笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”，后引申为书信。尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为书信。鸿雁：典出自《汉书》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信，成语有“鸿雁传书”。知识链接富春江

“天下佳山水，古今推富春”，这是古人对富春江的赞誉;“不是漓江，胜似漓江”,这是今人对富春江的评价，并把它与长江三峡、桂林漓江并称为我国最著名的三条江河风光游览线。

富春江流经建德、桐庐、富阳、萧山,全长110公里。富春江可分为上下两段:从梅城到桐庐为上段，称桐江;从桐庐经富阳到闻家堰为下段,称富春江。桐江出梅城至桐庐的芦茨埠,峭壁峥嵘,风光幽深秀丽,此为著名的七里泷峡谷，素称“小三峡”，有“双塔凌云”“七里扬帆”“二江成字”“千峰古榭”“双台垂钓”等八景。北岸的富春山上，有举世闻名的严子陵钓台。知识链接富春山居图

课本所选插图为《富春山居图》的局部。《富春山居图》是元朝画家黄公望(1269-1354)的作品，创作于1347年至1350年，总长约690厘米,以浙江富春江为背景，山和水的布置疏密有致，墨色浓淡干湿并用，用墨秀润淡雅,但气度不凡、极富变化，是黄公望的代表作，被后世赞誉为“画中之兰亭”“山水画第一神品”,为中国十大传世名画之一。画作并非一气呵成，黄公望在题跋提到:这幅画从至正七年(1347)一直画到至正十年(1350),他会随身带着，依兴致添加笔墨,反复画了好几年,使富春山居图”前段和后段不尽相同。《富春山居图》后因事故，剩下的部分分为“剩山图”与“无用师卷”，现分别藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。知识链接知识链接富春山居图字词梳理字音字形水皆缥碧

急湍甚箭

互相轩邈

千转不穷

经纶世务

泠泠作响

横柯上蔽

嘤嘤成韵

鸢飞戾天

piǎolíngzhuànmiǎotuānlúnkēyīngyuānlì朗

读朗诵欣赏借助“注释”和“工具书”1.尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。2.摘录文中重要的实词、成语（词语）和名言警句。疏通文意疏通文意共色：同样的颜色。

从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，跟、随。任意东西：意思是任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。许：表示约数。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。原文注释没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐约一百里（的水路），奇异的山水，是天下独一无二的美景。译文疏通文意缥碧：浅青色。

甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。原文注释水都是浅青色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子，也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪好似奔腾的马群。译文疏通文意寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。

轩邈：轩，高。邈，远。这里均作动词用。直指：笔直的向上，直插云天。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。原文注释江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，让人心生寒意，山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。译文疏通文意激：冲击，撞击。嘤嘤：鸟鸣声。千转：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。原文注释（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的清越之声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿长时间的啼个不停。译文疏通文意鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。

戾：至、到达。息心：指平息名利之心。

经纶：筹划、治理。反：同“返”，返回。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。原文注释那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息了名利之心；治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷就会流连忘返。译文疏通文意横柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。交映：互相掩映。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。原文注释横斜的树枝挡住了天空，虽在白昼林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有些时候还能见到太阳。译文①绝：奇山异水，天下独绝(独一无二)猿则百叫无绝(断，停止)②百：自富阳至桐庐一百许里（确数，十的倍数）猿则百叫无绝（概数，表示多）③直：直视无碍（直接）争高直指（笔直）重点积累一词多义①任意东西：

［古］向东或向西

［今］指物品②自富阳至桐庐一百许里：

［古］附在整数词之后表示约数,左右

［今］或许,应允等重点积累古今异义③鸢飞戾天者：

［古］至、到达

［今］罪恶④窥谷忘反：

［古］看,观察

［今］从小孔、缝隙或隐蔽处偷看重点积累古今异义①形容词作动词风烟俱净(消净、消散)互相轩邈(往高处远处伸展)②名词作动词任意东西(向东或向西)负势竞上(向上)重点积累词类活用③名词作状语横柯上蔽(在上面)④动词作名词猛浪若奔(飞奔的马)①水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。②泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。重点积累名句积累读准字音读准节奏读出感情朗

读自由朗读朗

读自由朗读朗读课文,划分节奏。

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。

水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。朗

读富春江景1.本文在结构上的突出特点是什么?整体感知文章首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面,围绕“独绝”二字展开生发和描摹,结构上纲举目张,脉络分明。结构美2.本文在写景顺序和详略安排上有何特点?整体感知写景顺序上,先“水”后“山”,由近及远,逐层展开,符合“从流飘荡”的观景习惯,条理清楚。详略安排上,全文详写“山”,略写“水”;写“水”的部分,详写静态,略写动态;写“山”的部分,详写动态,略写静态。这样既突出景物主要特征,又显得详略适宜,轻重有度。结构美1.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?

第2段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点,写出其晶莹清澈的静态美:这水仿佛透明似的,可以一眼见底,连那倏来忽去的游鱼,水底累累的细石,都可以一览无余。然后以比喻、夸张的手法,勾勒其急湍猛浪的动态美:这水有时又迅猛奔腾,一泻千里,使人感到惊心动魄。这样描写,静中有动,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。细读分析意境美

第3段写“奇山”。首先,从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”“争高直指”,仿佛有无穷的奋发向上的生命力,它们仿佛要挣脱大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,层峦叠嶂。其次,从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中,泉水叮咚,百鸟和鸣,知了叫个不停,猿猴啼个不住。再次,从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里,山中却别有景象。作者笔锋又从动到静,写出了谷中枝密林茂,浓荫蔽日,在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色,都紧扣一个“奇”字。细读分析意境美2.你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么?听到的是欢快的声音,它们汇成了一曲对生命的颂歌,把这寂静的山谷,变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命,这些生命给这山以无限生气。细读分析意境美本文重在写景,直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生,我们从作者对景物的描写中,从寥寥几句写观感的语句中,领略到作者怎样的情感和志趣?本文表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀。我们可以从首段“从流飘荡,任意东西”一句中,感受到一种无拘无束、无牵无挂的轻松惬意;从对山水的描写中,体会到作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂。更令人赞赏的是,在描绘山景时,作者插入两句观感:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这几句感受,不但从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力,而且传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。细读分析志趣美

骈文

骈文,又称“骈体文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。

骈文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主,构成字数相等的上下联,句法结构相互对称,词性、词义相互配对,句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体,晚唐时被称为“四六文”,以后历代相沿,到清代才叫作骈体文。其次是讲求平仄,上下联要平仄相对,平对仄,仄对平。其三是讲究用典,目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。为了追求形式美,骈文还讲究辞藻华丽,大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。知识链接骈文对唐宋以后的文学语言,特别是律诗、律赋的发展有很大影响。由于过分追求形式,逐渐走向形式主义,妨害思想内容的表达,成为文章的桎梏。

《与朱元思书》具有骈文的音韵美,却无骈文的烦琐复杂,全文清新、优美,是我国古代文学中描写山水的经典之作。知识链接本文是骈文,请找出文中出现的对偶句,并说说它们的妙处。细读分析“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”妙处:句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣,读来朗朗上口,节奏感极强。语言美(1)关注描写顺序。观察有序,写作才有条理,这是状物的基本要求之一。景物描写的层次是按照人们观察事物的顺序进行的,不能杂乱无章。(2)调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。就是开放五官,打破视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官界限,不拘泥于客观真实,而注重主观感受的一种描写方法。深入探究本文通过富有诗意的文字,把富春江上的动静景物、多样声响、变幻光影巧妙地结合起来,为我们描绘出一幅充满生机活力的富春山水图,堪称写景范文。下面,请同学们归纳总结,学习本文写景的手法。(3)在观察的基础上充分展开联想和想象,巧妙灵活地运用各种修辞手法。借助比喻、拟人等修辞手法,抓住景物的特点,写出其与众不同的韵味之美。(4)注意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面结合等表现手法。(5)状物的文章在于写形传神,寄托情和意。这样就必须把理融入生动而形象的具体画面中,以景作为载体,做到景中含情,情中寓理,并以情染景,情景交融。所谓“一切景语皆情语”就是这个道理。深入探究同：内容上，写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了