大班美术魔术喷画教案反思

大班美术魔术喷画教案反思

对大班艺术魔术喷涂教学方案的思索

大类艺术魔术喷绘教学方案的反映主要包括设计意图，活动目标，关键难度，活动预备，活动过程，教学反思等。

尝试用膏，棉签，喷壶绘画和其他材料，并最初通过艺术活动感知水墨画。

培育良好的点对点合作力量和习惯，适合幼儿园老师参与大班艺术活动课，来看看魔术喷绘课程方案。

设计方案

大班的孩子已经达到了肯定的艺术技能水平，并可以自由地想象绘画简洁的东西，如各种花卉，小鱼，简洁的小动物。

此外，大型幼儿之间的简洁合作也开头形成。

在此基础上，我设计了《魔术喷画》这项活动，让孩子们可以在绘画内容的基础上学会相互协作，并使用粘贴，棉签和喷壶进行合作绘画。

活动目标

1.尝试用糊状物，棉签，喷壶和其他材料进行涂漆，以初步感知喷漆。

2.通过艺术活动培育良好的同伴合作技能和习惯。

3，体验魔幻喷漆的奇妙乐趣。

4.培育孩子亲自动手操作的力量，并依据观看到的现象在同龄人之间大胆沟通。

5.引导幼儿用辅料充实工作，培育大胆创新力量。

主要困难

重点使用膏状，棉签，喷壶和其他材料进行喷墨活动，

困难儿童之间的合作，如何让孩子们学会一起工作，以及在绘画和绘画中取得巨大胜利。

活动预备

1.4张大铅纸，1张小铅纸，预先画好的糊状物。

2，棉签手，八贴，肯定量的碘水喷水壶

活动程序

首先，通过魔术导入活动

老师今日，老师必需转变孩子们的魔力！这是什么？（一张白纸）

老师老师想把这份白皮书变成一幅漂亮的图画。

你信任吗？（不要信任，信任）

3，（显示喷壶）小眼睛是乐观的。

这个喷壶布满了奇妙的水。

老师在白纸上喷洒魔法水会怎么样？（一幅漂亮的画）

这有点奇妙吗？猜猜看，这个奇妙的变化是怎样的？（孩子们可以自由地说出来）

二，老师示范，孩子学会喷

老师看！这是一个粘贴。

老师首先用棉签将糊状物粘贴在白纸上，画出他想要转变的东西。

他无法画画。

他会再次接受它。

画完后，取出喷壶，找一个小口。

喷洒喷雾，看起来很好看的照片。

2.哪个小孩想试一试？

请让孩子们试一试。

老师会解释旁边的操作。

首先用棉签粘贴糊状物。

画在纸上。

棉签上没有粘贴物。

然后，在绘画后，拿一个喷壶，找到喷壶。

小嘴，瞄准绘画，并在离纸张肯定距离处喷射。

当心不要始终喷到喷雾上。

三，争论合作绘画内容

你学到了这个魔法吗？（学到了）

老师第一步是什么？（先用棉签和浆糊画）

老师其次步是什么？（用喷壶在远离画作的地方喷洒魔法水）

2，老师想邀请一群孩子一起工作，成为一个大型的喷漆。

现在，请与您争论，您想转变什么？如何预备分工和合作？

3，每组请请孩子说，你想转变什么？如何一起工作？

（例如，绘制春天XX的孩子负责在地上绘画，XX负责天堂的事物等）

现在让我们用糊状和喷壶转变魔法。

转变魔法时要当心，

（1）当用糊状物涂抹时，画一个较大的一个，找到一个在纸上画画的地方。

你不能站起来画画。

（2）喷洒魔法水时，不要喷洒任何其他喷涂过的地方。

我们立刻开头吧。

四，育儿

1.孩子们开头画画，老师参观指导，并要求孩子们画更多

2，绘图时要留意，孩子画的其他地方不能再画画

完成全部绘画后，请选择您喜爱的颜色。

5.显示工作并进行评估

1.在每个小组中找一个孩子说，你成了什么？怎么出来的？

你是美丽的孩子吗？我们去上课的孩子们，好吗？

教学反思

该活动原本是一幅白色的画作，变成了一幅颜色斑斓的画作。

孩子们的爱好特别剧烈，他们能够体验到胜利绘画的乐趣。

然而，在绘画过程中，仍旧存在一些问题。

例如，