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文档简介

《水乡》教案

教学准备：课前组织学生运用多种方式了解江南水乡。教师准备

江南水乡的风光 。

安排：两

教学过程：

一、 引入

，今天，老师给大家带来了一些关于江南水乡的 ，

请大家观赏。

看完了这些 ，江南水乡给你留下了怎样的印象？今天，我

们就来学 篇描写江南水乡的优美的课文。

二、检查预习情况

1、出示生 语。读一读。注意重点字音：沁霭拱倌暇

2、读文并整体感知课文。

分自 朗读课文。

弄清每个自 写的是什么？

这篇课文主要写了什么？

这篇课文是按什么顺序写的？

3、写生字。

4、熟练朗读课文。

三、作业

1、写生字。

2、有感情朗读课文。

板书设计：

水乡

沁霭拱倌暇

教学后记：

第二

教学目标：

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他

们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习

作者灵活运用比喻的修辞方法。

教学重点：

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生

活。

教学难点：

学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者

灵活运用比喻的修辞方法。

教学准备：

多 课件，小卡片。

教学过程：

一、回顾课文内容

请 打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写

了哪些景色？（师板书：船舱 村落拱桥河面上）

二、学习第一自 和最后一自 。

1、读一读第一自 。

2、学习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁

沁的，给人一种清新、舒适的感觉。”

体会运用的修辞方法并有感情朗读。

三、学习课文的2－8自

（一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。

1、重点指导：第二自 的第三四句话。

指多名同学朗读。 谁读得好，好在哪？

在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是

第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个 语：

嵌天然的烟雨迷蒙若隐若现似真似幻

在读时边指导读边理解词语。

2、第三自

读一读，互相说说哪读得好，好在哪，学一学，再读一读。

在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是

什么？（色彩美）

3、背诵你喜欢的语句

4、第四至第八自 （ 重点，以读为主）

主要通过朗读来体会江南水乡人景合一的秀美。

2）背诵喜欢的语句

（二）读了这些文字，江南水乡给你留下了哪些印象？你能用一个词语来概括吗？

四、总结：

1、学完这篇课文你有什么收获？

2、根据这篇文章写一篇导游

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