（教案）第三单元 小数的意义和性质第3课时（1）-五年级数学上册 （苏教版）_第1页
（教案）第三单元 小数的意义和性质第3课时（1）-五年级数学上册 （苏教版）_第2页
（教案）第三单元 小数的意义和性质第3课时（1）-五年级数学上册 （苏教版）_第3页
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文档简介

第三单元小数的意义和性质第3课时（1）课程目标理解小数读法和小数的意义。掌握小数与分数之间的关系。学习小数加减法的运算方法。探究小数的性质。教学重点小数的意义和读法。小数与分数之间的关系。小数加减法的运算方法。教学难点如何将小数与分数相互转化。小数加减法的运算方法。教学准备教师备好课件、例题和练习题。学生备好教材、笔、纸等学习工具。教学内容与步骤1.课前导入老师在黑板或课件上展示几个小数，问学生他们知道这些小数代表什么意思。并请学生举一些例子解释小数的意义。2.自主学习老师让学生自行阅读课本第3课时（1）的内容，并做第93页的自测练习，加深对小数的理解。3.教学讲解小数读法和写法：0.23的读法是“零点二三”（听到小数点就念“点”）。1.25的读法是“一又二五”。在它前面补零，变成“01.25”的读法也是“一又二五”，所以小数前面有零可以不写。对于整数来说，也可以把它看作带后面几位小数的数。例如：7可以看成“7.00”。0.4、0.5和0.6也可以写成四分之一、半和五分之三。分数与小数的关系：将一个分数除以它的分母得到的结果就是一个小数，如：3/4÷4=0.75，所以3/4=0.75。1/10÷10=0.1，所以1/10=0.1。5/20÷5=0.25，所以5/20=0.25。小数加减法：小数的加减法与整数的加减法类似，要注意小数点对齐。如：0.35+0.4=

0.9-0.42=4.讲解示范老师拿出一些例题，展示小数加减法的运算方法，并请学生跟随做题。5.练习巩固老师提供十余道练习题给学生，让学生在课堂上完成。课下要求学生做完剩余的练习题，巩固知识。课程总结通过今天的学习，同学们掌握了小数读法和写法、小数与分数之间的关系以及小数加减法的运算方法。接下来我们要练习更多的例题，夯实基础，为学习更高层次的数学知识打下基础。课后作业完成第93页的

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