《 打花巴掌》（说课稿）人音版（2012）音乐二年级上册

《打花巴掌》（说课稿）人音版（2012）音乐二年级上册一、教材背景本篇说课的内容是人音版（2012）音乐二年级上册的《打花巴掌》这一曲目。《打花巴掌》是一首中小学音乐课堂教学的经典曲目，被广泛应用于幼儿、小学各个年级的音乐教学之中，在学校、社区、家庭等不同的场景中得到了广泛传唱和喜爱。通过教学该曲目的内容，有助于培养学生的音乐素养与审美情趣，以及提升其音乐表现能力。本篇说课主要针对二年级的学生群体。二、教学目标通过教学，使学生熟悉《打花巴掌》这一曲目的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏和节拍；培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生在音乐表演和舞蹈方面的应变能力；通过学习《打花巴掌》这一曲目，拓展学生的音乐文化视野，增强其对中华民族音乐文化的认知。三、教学重点了解《打花巴掌》的曲调和音符，掌握歌词和曲调之间的关系；让学生能够清晰地吐字，准确表达曲调，并能够在与依旧保持良好气息；四、教学内容1.分析曲谱《打花巴掌》这一曲目的曲谱是典型的中国传统民族音乐，整首曲目以4/4节奏为主，由背景乐器和主唱的人声组成。在教学过程中，首先要教给学生的是曲调和节奏的基础知识。在介绍歌曲的旋律和歌词时，可以借助PPT展示或唱唱跳跳等互动方式，让学生快速记忆和理解曲谱的走向和曲调变化。2.教授歌词在教学过程中，还需要注意唱词的好坏。因为《打花巴掌》的歌词对节拍和节奏感较强，所以唱词要求学生清晰地发音、抑扬顿挫，以便更好地表达歌曲中所涵盖的情感和主题。3.配合舞蹈在教学歌曲的同时，我们还要引导学生掌握基本的舞蹈动作，通过配合舞蹈完成歌曲的表演呈现，通过不断地练习，让学生更好地掌握曲谱的整体演绎，提高音乐表演和舞蹈的配合性和协调性，并增强听觉和视觉体验的充分性。4.理解曲调的涵义通过学习歌曲的曲调和歌词，我们希望可以引导学生深入理解曲调的涵义，以及曲调所蕴含的文化和历史内涵。通过教学过程的互动和反思，让学生能够更好地理解和掌握这首曲目。五、教学方法本次教学更注重学生的参与和互动，采用唱唱跳跳等互动方式，让学生更快速地掌握曲谱，同时更好地掌握唱歌和舞蹈的技巧。为了更好地帮助学生理解《打花巴掌》这首曲目，我们还可以通过展览、场域等形式进行常态化教学。六、教学时间本次教学一般需要一个课时，每个课时为40分钟，根据教学进度，可以适当地增加或回溯课时，以确保教学质量和学生的实际掌握情况。七、教学评估教学评价是确保教学品质的关键环节，通过适当的评估方式，检测学生是否真正掌握了所学内容，是否能熟练背诵唱歌、舞蹈等操作技巧。在教学过程中，我们可以考虑以下评估方式：1.（口头出题）由教师提出课程中的问题，师生互动，学生回答问题，观察学生对于课程内容的掌握程度；2.（音乐鉴赏）带领学生共同欣赏这首曲目，通过学生在听之中对于乐曲特色、内涵等进行感性理解和表达，进而检测学生对于课程内容的实际掌握；3.（行为观察）通过对学生在课堂中表现的记录和回顾，判断学生是否能够准确地唱歌、拍节奏、配合舞蹈等流程。八、教学总结通过教学《打花巴掌》，我们能够引导学生掌握基本的音乐知识，培养学生的舞蹈技巧和音乐表现能力