2 让我们的家更美好 教学设计-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）

2让我们的家更美好-教学设计一、教学对象教学对象：五年级学生教学科目：道德与法治教材版本：部编版下册学习时长：2节课，每节课45分钟二、教学目标1.知识目标了解家庭和谐的意义；掌握保持家庭和谐的方法；理解互相尊重，宽容，帮助，关爱全家人的重要性；能够讲述个人在家庭和谐中的责任和义务；2.能力目标培养学生的自我认识和整体性思维能力；培养学生的与人交往的能力，启发他们与家人和睦相处；增强学生的情感意识和责任感，提高他们对家庭的关注和爱心；3.价值目标通过本课程，学生能够品尝到家庭和睦带来的幸福感；培养学生对家庭的关注和爱心，提高他们的自我素质。三、教学重点家庭和谐的意义；家庭和谐的保持方法；个人在家庭和谐中的责任和义务。四、教学难点如何在家庭中发挥作用，维护家庭和谐；如何尊重家人、解决家庭矛盾，实现家庭和睦相处。五、教学方法合作探究本节课程采用合作探究的方式，让学生在同伴中学习和交流，通过不同的话题、问题展开讨论，激发学生的思维和创造力。情景教学通过模拟家庭生活中的一些情景，如矛盾、冲突、分工合作等，引导学生理解和掌握家庭和睦相处的方法，让学生在模拟情境中更好地锻炼自己。课外调查通过组织课外调查，了解家庭的实际情况，收集学生在家庭和谐建设方面的意见和建议，让学生更好地感受到家庭和谐建设的重要性。六、教学内容第一节课1.引入环节通过讲故事、激活学生思维来引出本课的内容。可采用以下素材：“人有人的忧愁，树有树的伤感。十年树木，百年树人”，和睦相处是一件需要时间沉淀的事情，而把一家人凝聚在一齐则需要共同努力。请学生自己思考一下，在家中有过哪些让他们觉得家庭和睦、温暖的场景。2.探究环节以小组为单位，引导学生探究“什么是家庭和谐”以及“如何保持家庭和谐”。通过创作课堂橱窗，分享他们的思考成果，将各组小组的思考成果一一展示在课堂上，教师引导学生归纳和总结。3.体验环节通过调查、角色扮演等活动的方式，让学生体验家庭和谐与不和谐带来的差异；（1）请学生对自己的家庭进行调查，了解家人之间的关系，问题所在以及解决方法。（2）分组为家庭制定未来一个月的家庭计划，包括家务分工、亲子合作、家庭聚会等。（3）角色扮演，学生分为父母和子女，根据所分配的角色情景演练如何解决家庭中存在的矛盾和问题。4.总结环节通过讨论和总结学生们的课堂发现、收获和体验，让学生深入理解家庭和谐的内涵和体现，激发学生参与家庭和谐建设的积极性。第二节课1.学习环节通过课外阅读资料、电影影片等形式，让学生了解家庭和谐方面的知识，包括家庭成员的角色、身份和责任，以及家庭和睦相处的方法。2.合作环节以小组为基础，让学生分工合作，在小组中提出在家庭中发挥作用的方式，以及如何解决家庭矛盾的措施。3.表演环节请学生按照学习主题，分组编写情景剧，展现家中一些日常情景，借助小品、歌曲等形式，表达出家庭和睦、温馨的重要性。4.总结环节通过小组分享和班级展示的形式，让学生总结本节内容，回顾本课学习的重点、难点和收获，以及家庭和谐对个人和社会的重要意义。七、教学评价学生年级特点的充分考虑：针对五年级学生的认知水平、心理特点，采用了合作探究、情景教学、课外调查等方式，以提高学生的学习兴趣和积极性。课程结构的合理安排：将教学内容分成引入、探究、体验、总结等环节，让学生在不同的环节里参与充分、积极，从而达到知识的深入和理解的提高。教学方法的多样性：除了听讲、发言、讨论等传统方法外，本课堂还引入了情景演练、小组合作、表演等多样的方法，以提高学生的交往、表达、思考能力。教学成果的实现：通过共同探究，学生能够理解和掌握家庭和谐方法，感受到家庭和谐所带来的幸福感；通过课外调查，学生能够了解到家庭成员的角色和责任，以及家庭和谐建设的方法。八、教学建议教师应该根据学生的实际情况，调整课程的内容和难度，让学生在各类环节中都有所进步。教师应该关