8 推翻帝制 民族觉醒 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册_第1页
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文档简介

8推翻帝制民族觉醒第2课时（教学设计）一、教学目标1.知识目标了解中国最早一次反帝运动——义和团运动的起因、过程、影响。了解推翻帝制、民族觉醒的历史事件及其背景、影响。了解推翻帝制、民族觉醒的历史人物及其事迹。2.能力目标掌握阅读理解和归纳总结的能力。掌握合作探究和思维交流的能力。3.情感目标培养学生的民族自豪感和爱国情感。培养学生的危机意识和团队合作精神。培养学生对民族英雄的崇敬和敬爱之情。二、教学重难点1.教学重点了解推翻帝制、民族觉醒的历史事件及其背景、影响。了解推翻帝制、民族觉醒的历史人物及其事迹。2.教学难点学生通过阅读材料理解历史事件、历史人物的内涵。学生通过合作探究、思维交流归纳总结所学内容。三、教学过程1.导入（10分钟）通过课件或黑板引导学生回忆上节课学习的内容，简要介绍本课内容，并让学生思考以下问题：这一课的主题是什么？我们将学习哪些内容？学习这些内容有什么意义？2.学习活动一（30分钟）学生自学将课件或学习笔记中关于义和团运动的部分资料分发给学生，然后让学生自行阅读资料，并回答下列问题：义和团运动的起因是什么？义和团运动的过程是怎样的？义和团运动的影响是什么？班内合作讨论将学生分为小组，让他们互相讨论各自的答案，并根据讨论结果总结义和团运动的起因、过程、影响等方面的内容。小组展示让每个小组选择一名代表介绍小组总结的内容，并用PPT或黑板等方式展示。3.学习活动二（30分钟）资料阅读将学生分为小组，分发相关资料，让他们阅读资料，了解推翻帝制、民族觉醒的历史事件及其背景、影响。合作探究让小组内的学生互相讨论、合作探究所学内容，并记录下各自的理解和思考。思维交流将学生分成不同的小组，让他们和其他小组的学生分享自己的理解和思考，进行交流和辩论。总结归纳根据思维交流的内容，让学生总结推翻帝制、民族觉醒的历史事件及其背景、影响。4.扩展应用（20分钟）让学生从书本、网络等渠道查询历史人物的资料，然后进行个人或小组展示。要求展示过程中，学生不仅要介绍历史人物的事迹，还要阐述其在推翻帝制、民族觉醒中的作用和贡献。5.课堂小结（10分钟）教师对本课的要点进行总结，并要求学生回答以下问题：本课我们学习了哪些内容？推翻帝制、民族觉醒有什么共性和差异？学习这些内容有哪些启示？四、教学评估1.自我评估让学生回答以下问题：你自己觉得你在本堂课中的主要收获是什么？你对推翻帝制、民族觉醒有哪些新的认识？你认为这些新的认识能够对你的未来产生什么影响？2.同伴评估将学生分为小组，让他们互相评价小组成员在本堂课中的表现。可以设置评价标准，如：合作探究、思维交流、归纳总结等方面。3.教师评估教师可以根据活动过程中的观察和记录

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