4 不做“小马虎”（导学案）-部编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”（导学案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标了解“小马虎”的概念，并认识到其危害性。掌握不做“小马虎”的方法和技巧。能够在生活中遵守规矩，讲究细节，不做“小马虎”。二、教学内容1.什么是“小马虎”？“小马虎”就是指不认真、不细致、不负责任的人。他们在生活中常常匆忙草率，经常犯一些低级错误。这种行为不仅给自己带来损失，也会给周围的人带来麻烦和不便。2.“小马虎”带来的危害性“小马虎”对个人和社会都有很大的危害性。在个人方面，因为不细心导致的错误，会给自己带来不必要的损失，如果运气不好，可能会导致不可弥补的后果。在社会方面，如果每个人都是“小马虎”，那么整个社会就会充满漏洞和问题，给社会带来不利影响。3.不做“小马虎”的方法和技巧不做“小马虎”，需要有一定的方法和技巧。具体如下：认真细心。做事情的时候，要保持头脑清醒，认真仔细地分析每一个细节。理性思考。不能凭自己的主观想法去行动，要理性地思考每一个行动的后果。重视细节。在做任何事情的时候，都要注重细节，只有这样才能保证每一个环节都完美。不急于求成。世界上没有一蹴而就的事情，每一步都需要认真思考，不能急于求成。4.在生活中不做“小马虎”在日常生活中，有很多具体的行为可以让自己不做“小马虎”，例如：认真听课，做好笔记，不随便缺课；做事情认真、仔细，不留遗漏；穿戴整洁，讲究卫生；礼貌待人，不随意伤害他人；……三、教学方法本次课程采用情境教学、讨论教学等教学方法，并通过物质表达等方式引导学生了解“小马虎”的概念和危害性，掌握不做“小马虎”的方法和技巧，以及如何在生活中遵守规矩，讲究细节，不做“小马虎”。四、教学过程1.情景刻画老师可以通过视频、图片等方式，呈现一个典型的“小马虎”场景，引发学生的思考。例如：张三在图书馆看书，他不但没有带自己的书包，还把自己的东西都随意地放在桌子上。他看了一会儿书就觉得无聊，于是拿出手机开始玩游戏，直到咚咚咚地听到了图书馆管理员的脚步声，才放好手机开始学习……2.分组讨论老师将学生分为小组，让他们就“小马虎”的概念、危害性以及不做“小马虎”的方法和技巧等话题展开讨论。3.物质表达让学生以表演、绘画等方式，表达不做“小马虎”的重要性和方法技巧。可以组织学生小组，每组表演一个不做“小马虎”的场景，在其他学生面前进行。4.总结回顾回顾今天的学习内容，让学生对不做“小马虎”的方法和技巧加深认识，并引导他们在生活中实践。五、作业布置回家后，认真检查自己的书包，看看是否遗漏了东西。认真仔细地做完每一道题目，不要草草了事。给家长或老师打个电话，问候一下。做好自己的卫生和仪表，力求完美。六、教学评估通过观察学生在讨论和表演中的表现，了解他们对“小马虎”的概念和危害性的认识水平，以及对不做“小马虎”的方法和技巧的掌握情况。同时，通过学生的作业，检查他们是否在生活中积极落实课堂所学内容。七、教学反思该课程的教学过程主要采用了情境教学和讨论教学方法，通过物质表达等方式让学生更好地理解了“小马虎”的危害性和不做“小马虎”的方法和技巧。同时，作业的布置更好地促进了学生将所学知识应用到实践中。在今后的教学