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口语交际：《我说你做》教学设计(部编版一年级上册)

教学设计：口语交际《我说你做》【教材分析】游戏不仅带来快乐，还提供了交流的机会。本次口语交际的主题是《我说你做》，通过游戏，学生在说话和倾听中进行交流，学会表达和倾听。【学情分析】《我说你做》是一年级新教材的第一次口语交际。初入学的小学生有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的注意力不够集中，不会听他人讲话。【教学目标】1.观察插图和听老师讲解，了解本次口语交际的内容和要求。2.引导学生在游戏中交际，大声说话，注意倾听，培养良好的听说习惯。【教学重点】在交流活动中大声表达自己的想法，并注意倾听别人说话。【教学难点】培养学生注意听和大声说的良好习惯。【教学方法】情景教学法、谈话法【教学过程】一、谈话导入老师问学生平时都喜欢玩什么游戏，然后介绍本次口语交际的主题《我说你做》。二、看图说话1.学生观察插图，回答问题：谁在说话？谁在做动作？2.猜测发令的小朋友在说什么，每位小朋友是否都做了要求的动作，以及原因。3.学生提出玩好《我说你做》的建议，并对没做动作的小男生和小女孩提出建议。板书提示：注意听大声说。三、游戏闯关1.老师引导学生进行热身活动，让学生互相模仿动作。2.第一关：老师发出指令，学生做相应的动作。学生分为参赛队员和裁判员，裁判员评选优秀参赛员。3.第二关：请字游戏，带有“请”字的指令必须做出相应的动作，没有请字的指令则不需要做动作。通过本次口语交际，学生在游戏中进行交流，学会表达和倾听，培养良好的听说习惯。夏天的午后，天空乌云密布，一阵大风吹过，小雨劈劈啪啪地下起来，街上的行人纷纷躲避。随着时间的推移，小雨变成了中雨，中雨变成了大雨，大雨变成了暴风雨。最终，暴风雨又逐渐变成了大雨，大雨变成了中雨，又逐渐变成了小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现了一道美丽的彩虹。同学们，我们刚才玩的“我说你做”游戏做得怎么样呢？我知道能把这些动作都作对是有秘诀的，你们想知道是什么吗？其实，关键在于仔细听指令，认真记住动作，才能做得好。我想选出三名优秀参赛员，他们在游戏中表现得非常出色。第一名是小明，他做每个动作都特别认真，一点也没有出错。第二名是小红，她的动作非常流畅，让人看了非常舒服。第三名是小华，他的动作虽然不是非常标准，但是他一直保持着微笑，让人感到非常温暖。采访一下我们的优秀参赛员，小明你觉得自己做得怎么样呢？（夸夸他）小红，你有什么秘诀能做得这么流畅吗？（夸夸她）小华，虽然你的动作不是最标准的，但是你一直保持着微笑，让人感到非常温暖，你觉得这是为什么呢？（夸夸他）同学们，我们在游戏中学到了很多，但是这些技

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