初中英语七年级上教学设计

初中英语（七年级上）教学设计单元/主题MynameisGina・1整体设计思路、指导依据说明本课的教学设计的整体设计思路是：依据课标中对本单元的要求，学生要学会相关的词汇和对话，以及了解中西方文化中关于名字的不同。本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What'syourname?/What'shername?/What'shisname?"以及复习StarterUl-3所学过的一些commonEnglishGreetings来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。继预备篇二个单兀之后的第一单兀以Makingnewfriends为主要话题，并以Introduceyourself,Greetpeople,Askforandgivetelephonenumbers为功能项目，展开话题。教学内容分析：本课是人教版新目标央语七年级上册中的《MynameisGina・》单元。通过本课的学习，让学生了解介绍姓名（姓与名）、电话号码。同时，学习询问他人的简单情况，学会用简单英语问候他人，主要围绕认识新朋友，讨论学习并掌握用英语表达姓、名和电话号码，以及如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。重点在于区分中英文在姓、名先后位置上的差异。学生情况分析：七年级的学生活泼积极，采取听、说、玩、演等活动方式，激发析：学生兴趣和求知欲望。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的交往情境，声画并茂，吸引学生的注意力，充分体现以学生为主体，师生互动，生生互动。达到教学目标，打造高效课堂。教学目的的确立离不开教学内容和学生的实际情况，根据本课的教学内容和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：一、 语言知识ListenandsaysomeEnglishnames.Masterandusethesentence“What'syourname?Getthestudentstoknowimportantthingsaboutnames二、 语言技能1用简单英语问候他人.2用英语表达姓、名.三、 学习策略1通过完成制作名片的任务，达到熟练运用句型“What'syourname?2并通过卡片制作多少的比赛，使学生尽量快而流利的讲出英3通过名字的闪现，锻炼学生的反应能力和学生的注意力集中程度。4通过组内合作，组间比赛，提高合作能力和竞争能力。四、 文化意识在学生介绍自己和他人的姓名与电话号码时，要渗透先别人，后自己的文化，表示对他人的尊重。五、 情感培养1、 通过询问姓名，加强了解，增进友谊，并培养交际能力。2、 通过小组竞赛激发学生学习兴趣，提高竞争意识与合作意识。4•教学重点、难点分析教学重点：1、 能准确说出本课要求掌握的相关姓名。2、 能熟练运用问候用语和同伴进行对话。教学难点：1、 会中美姓名表达。2、 会和同伴熟练地进行对话。(中文为主+英文)步骤1：Warmingup(7minutes)通过师生之间，生生之间的“freetalk”Today,wewilllearnUnitl:MynameisGina.First,let'sseesomethingaboutGina.T:Look,thisisGina'sroom,bigandnice.Whatthingscanyouseeinherroom?S:Icanseeajacket,quilt,plant,ruler,book…T:Spellit,please.SectionA1a部分)2.ThisisGina'sclassroom.WhatthingscanyouseeinGina'sclassroom?Pleasewritedown.Exceptibrthethings,wealsocanseemanystudentsintheclassroom.Theyaretalkingwitheachother.Whataretheirnames?设计意图：交谈复习了前一课的内容，复习了前面所学的名词。同时起到了给学生热身的作用,让学生熟悉第一单元的生词然后循序渐进地引入话题。步骤2： (7minutes)Gina'sclassmates:Jim,Mary,Alan,Jenny.Theyaremakingfriendswitheachother.Now,let'slistenhowtheyaremakingfriends.listening，让学生看课本，并对所听到的对话排序。Pairwork:Makingfriendswithyourpartner.让学生操练(What'syourname?I'm/Mynameis...)设计意图：仔细观察老师的演示和描述，介绍人名以及对话操练：进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。步骤3： (7minutes)通过欣赏一首歌“Thefarmerhasadog,hisnameisbingo!”随着节奏的拍手以及一起说唱来激发学生进入课堂的状态。(导入“What'shername?/What'shisname?)Alice,Cindy,Grace,Helen,Eric,Frank,Bob,Dale;(通过复习starterUnits中所学的男名和女名，向学生介绍如何询问第三方的姓名)What'shername?/What'shisname?巩固“What'shername?/What'shisname?"的句型，呈现一些明星的图片，询问他们的姓名。Groupwork:Knowthestudents'namesinyourgroupandmakefriendswiththem.设计意图：学生在听、看和说的过程中，加深印象，多项训练。巩固学生的兴趣，轻松愉快的开始。步骤4： (7minutes)引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用所学句型What'shername?/What'shisname?进行询问和应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。设计意图：Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用。自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。步骤5： (7minutes)课本sectionA,listening听并回答问题。同时引导学生操练对话Gamel:Quicklyreaction.Game2:Let'sguess!“What'shername?/What'shisname?”设计意图：学生通过听录音，及时理解对话，并可以仿照对话编出新的对话。通过文字的描述，让学生猜。猜的过程中，通过激发学生的好奇心，让学生不断地开口说“Her/Hisnameis”然后逐渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名。步骤6： (10minutes)教师演示：Thesefamouspeoplewereferedaremygoodfriends.Hisnameis…Hernameis…So,whereareyourfriends?学生操练对话并做一个report上台展示。让学生们去交朋友，要用学过的句型。What'syourname?I'm/Mynameis…What'shername?/What'shisname?Her/Hisname设计意图：操练对话，熟悉并掌握基本的句型，运用所学的目标句型。能熟练运用问候用语和同伴进行对话。通过这些练习，巩固学生的课堂所学，加深学生的印象。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。轻松愉快的过程、轻松愉快的结尾，使得整节课课堂气氛活跃、充满情趣。本课所学单词、对话的掌握，和对中西方文化的差异理解。教学设计的有效性、教学活动的有效性和学生参与的有效性。评价内容：单词，短语，句型，对话练习。评价标准：达到新课程标准要求评价形式：小组讨论、自评、互评、集体评个性化教学辅导教案姓名年级七性别男课题数词专项讲解总课时第6课教学目标1、 掌握数词的用法2、 直击数词考点难点重点课课前检作业完成情况：优口良□中口差口建议学科:英语 任课教师：授课时间：)

堂查教学数词专项过基数词：表示人或事物数量多少的词.程序数词：表示人或事物的顺序的词.往往和定冠词the连用.过一.基数词.1•基数词的读法.112:onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve1319:词尾加-teen:thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen20,30,40,50,60,70,80,90:逢十词尾加-ty:twentythirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninety2199:在十位与个位之间加连字符构成.21twenty-one 99ninety-nine101…999:先说几百，再加and，再加末尾两位数或个位数.101onehundredandone 238——twohundredandthirty-eight1000以上的数：先将数字从右往左数，每三位数用一个逗号隔开，从右往左第一个逗号表示“千”读thousand第一个逗号表示“百万"读million第二个逗号表示“十亿"读billion英语中无"万"这个词，我们可以用"几十个千(thousand)"表示几万，"几百个千(thousand)"表示"几程十万"。18,657,421eighteenmillion,sixhundredandfifty-seventhousand,fourhundredandtwenty-one.2,510=twothousandfivehundredandten；84,296=eighty-fourthousandtwohundredandninety-six；274,350=twohundredandseventy-fourthousandthreehundredandfifty。【巧学妙记】巧记100以内的基数词基数词不难记，找清规律很容易；十二以内词各异，十二数到十九去，后加teen莫忘记；二十、二十至九十，正式之后有-ty；要说“几十几”，中间“-”别丢弃；ahundred是“一百”，请你记住莫大意。二.序数词基数词变序数词口诀：基变序，有规律，词尾要加th.一二一,特殊记，词尾分别tdd(firstsecondthird)八去t,九去e,ve要用f替.ty变作tie，再加th莫忘记.若遇几十几，只变个位就可以.1)英语序数词的第一至第三需特殊记忆。first(1st),second(2nd),third(3rd)2） 序数词中第四至第十九都是在基数词后加th,但要注意第5、8、9、12的拼法：fifth、eighth、ninth、twelfth.3） 序数词中第20至第90的十的倍数是将基数词词尾的y改为i,再加-eth.twentytwentieth（第二十） eightyeightieth（第丿八十4） 十以上的基数词变成序数词时，把个位数变成序数词即可，十位数不变。thirty-twothirty-second（第三十二）seventy-fiveseventy-fifth（第七十五）5） .序数词的缩写形式，在阿拉伯数字后加上序数词的最后两个字母构成。如:fifth5th second2nd三.数词的应用.表编号.结构：名词（首字母要大写）+基数词=the+序数词+名词LessonOne=thefirstlesson注：有些编号，一般仅用第一种表达法。Room101 101号房间序数词前一般加定冠词the但序数词前与不定冠词a/an连用时，表示“又一，再一”MrBrownhasasecondcar. 布朗先生另外还有一辆车。Hehastriedasecondtime. 他又尝试了一次。You'vedoneitthreetimes.Whynottry fourthtime?aB.anC.theD./基数词的复数形式表示年代和年龄1） 表示年代:inthe+年份的复数 在几世纪几十年代.在十九世纪七十年代.inthe1870s inthe1970s在20世纪70年代2） 表年龄:inone's+整十的复数 表示在某人几十岁时在他三十岁时: inhisthirties .hundred/thousand/million/billion1）.若hundred/thousand/million/billion前有基数词时，其后不加s,也不加of.若没有时既加s也要带of.threehundredseats三百个座位hundredsof数以百计的，成百上千的thousandsof数以千计的，成千上万的millionsof数百万的 billionsof数十亿的EveryyearvisitorscometoChina.Therearetwo studentsinourschool.A.thousandB.thousandsC.thousandsofD.thousandof几个半的表达法：基数词+and+ahalf+名词复数=基数词+名词(单数/复数)+and+ahalftwoandahalfhours=twohoursandahalf时刻表达法：整点：基数词+o'clock几点几分：A).直接读法：先读小时，后读分钟3:25——threetwenty-fiveB).间接读法：<30分钟.分钟+past+小时3:25——twenty-fivepastthree>30分钟.(60-分钟)+to+(小时数+1)3:55 fivetofour30分钟=half15分钟=aquarter45分钟=threequarters3:30halfpastthree3:15——aquarterpastthree3:45——aquartertofour日常生活中的时间读法常常简化，直接按基数词的顺序读。7：05-sevenofive；7：15-sevenfifteen日期表达法：结构：1).月日，年(日用序数词，年用基数词)注：年份的读法：先读前两位数，再读后两位数.读日时要加the. 3月21日.Marchthetwenty-first,twothousandandseven.(March21th,2007)1900nineteenhundred --twothousandeight 1999年-nineteenninety-nine；2000-twothousand； 1905-nineteenofive；2).日月年 (the+序数词+of+月，年)2007年3月21日thetwenty-firstofMarch,twothousandandseven.习惯写作：March21th,20071998年6月8日写作：June8,1998；读作：Junetheeighth,nineteenninety-eight或theeighthofJune,nineteenninety-eighto 3月17日，星期一Monday,Marchthe17th, &分数词的表达法：.结构:a).分子用基数词，分母用序数词. b).当分子大于1时,分母加复数.3/4threefourths(three-fourths).注意：a).分数词的几种特殊形式.1/3一onethird=athird 1/4一onefourth=aquarter1/2一onesecond=ahalf 3/4一threefourths=threequartersb).分数词作主语时，谓语动词根据分数词后面的名词来确定.Twofifthsofthemilk (be)drunkbyTom.Onethirdofthestudents (be)girls.表示百分数5%：fivepercent, 0.8%zeropointeightpercent.分数、百分数与主谓一致分数、百分数的考查往往和主谓一致相联系。当分数、百分数修饰可数名词的复数时，

谓语动词用复数形式；当分数、百分数修饰不可数名词时，谓语动词用单数形式。如:EightypercentofthestudentsinourschoolcomefromHenan.我们学校百分之八十的学生来自河南。ThreefourthsofthestudentsinmyclassareinterestedinEnglish.我们班四分之三的学生对英语感兴趣。Twothirdsofthewaterontheearthisseawater.地球上三分之二的水是海水。基数词常和一些计量类名词“单数”用“一”连在一起，构成复合形容词，修饰名词。如:Atwelve-year-oldboy一个十二岁的男孩 afive-milerace一次五英里的赛跑表示有小数的词用基数词。5.5fivepointfive12.135twelvepointonethreefive课堂检验题：【2013益阳】1.—Howoldisyourdaughter?一 .Wehadaspecialpartyforher partyyesterday.A.Nine,nine. B.Nine,ninth. C.Ninth,ninth.【2013黄石】2.It'ssaidthat ofthewateraroundtheworld polluted.A.twothird;has B.twothirds;haveC.twothird;are D.twothirds;is【2013雅安】3.Weplanted treeslastyear.A.hundredsof B.hundredofC.fivehundreds D.fivehundredof【2013恩施】4.Linda'smotherlooksyoung,butactuallyisinher .A.sixties B.sixtieth C.sixtyyearsold【2013湘潭】4.Decemberismonthoftheyear.

A.twelve B.thetwelfth C.thetwelveth【2013牡丹江】5. ofthestudentsinourschool girls.A.Twothree,are B.Twothirds,is C.Twothirds,are【2013东营】6.OnFebruary25,2013,LiAn,aChinesedirector,wonthebestdirectoragain.Itishis timetowinan“Oscar".A.first B.three C.twice D.second【2013宜宾】7.一“FoodSafety"hasbecomeoneofthehottesttopicsrecently.一Yeah,itreceives Internethits（点击）aday.A.thousands B.thousandof C.thousandsof D.tenthousands【2013贵阳】8.Thewinnerofthesingingcompetitionwasa girlcalledZhangMeifromChina.A.19-years-old B.19-year-old C.19-year-olds.【2013阜康】9.Canyouimaginewhatlifewillbelikein time?在20年的时间A.20years' B.20year's C.20-years' D.20-year课堂检测听课及知识掌握情况反馈 。测试题（累计不超过20分钟） 道：成绩 ：教学需:加快□:保持□:放慢□:增加内容口课后巩固作业 题；巩固复习 ：预习布置签字学习管理师： 家长或学牛签字：课后作业：数词考点专练【2013宿迁】10. ofthecoats madeofcotton.Theyfeelcomfortable.A.Two-thirds;isB.Two-thirds;areC.Two-third;is D.Two-third;are【2013丹东】11.—Whendidyoustarttocollectstamps?—Igotmy stampwhenIwas yearsold.A.one,sevenB.one,seventhC.first,seventh D.first,seven【2013本溪】12.It'sthe__timeformetovolunteerinahospital.Idon'tknowanythingaboutit.A.first B.secondC.thirdD.last【2013济宁】13.TheearthquakeinYa'anleft peoplehomeless.A.twothousandsthousandsofA.twothousands2013兰州】14.Inthisexam,you'reaskedtowriteacompositionofabout .A.90-words B.90-word C.90words D.90word's【2013衡阳】15. doctorsareagainstH7N9inChina.A.Thousands B.Athousandof C.Thousandsof【2013达州】16.—Howwasyourweekend?一Great!Itwasmygrandmother's birthday.Weenjoyed A.ninth,themselves B.ninetieth,ourselvestheninetieth,ourselves D.nineteenth,themselves【2013安顺】17.Kateis girl.She'sveryhappyatschool.A.aeighteen-year-old B.aneighteen-year-oldC.aneighteen-years-old D.aeighteen-years-old【2013安顺】18.Tofinishthetask,we'vetriedthreetimes,andafterdinnerwe'lltry time.A.thefourth B.afourth C.fourth D.four2013莆田】19．一Let'sgotothebookstoreathalfpastninetomorrowmorning.—It'stoolate.Let'smakeit .A.aquartertonineB.twentytotenC.aquartertoten【2013南充】20.Mymotherboughtmeasweaterformy birthday.A.twelfthB.twelveC.thetwelfth【2013湛江】21.一Whatdayisittoday?一It'sMonday,andit'smy birthday.A.fifteen B.fifteenth C.thefifteenD.thefifteenth2013广安】22.一Howmanyteachersarethereinyourschool?TOC\o"1-5"\h\z—Aboutfour .A.thousandsof B.thousand C.thousands【2013天津】23.—WhereisClass ?一It'sonthe floor.A.Six;third B.Sixth;thirdC.Six;threeD.Sixth;three2013南宁】24.Theyarethestudentsof .A.Grade7 B.7thgrade C.Grade7th 6【2013齐齐哈尔】25. soldiersanddoctorswenttoYa'antohelpthe「peopletheretwomonthsago.A.Thousandsof B.Twothousands C.Thousandof2013乌鲁木齐】26.Thenumberofthecarsinourneighborhoodisabouteight ,and ofthemarenewcars.A.hundred;twothirds B.hundred;twothirdsC.Hundreds;twothirds D.hundreds;twothird2013广东】27.一Excuseme,sir.Here'sapackageforLinTao.Whichroomdoeshelivein?A.308RoomB.Room308C.TheRoom308D.The308RoomA.308RoomB.Room308C.TheRoom308D.The308Room【2013黄冈】28.一Whatshouldwedonow?—PleaseturntoPage andlookatthe picture.A.Twelve;fifth B.Twelfth;fifthC.Tw