苏教版一上《家》陈兰

家（第一课时）教学要求：1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，在熟读的基础上，背诵课文。2、 理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学重点、难点：1、 朗读和背诵课文。2、 理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 ”教具准备：多媒体课件、贴图卡片教学内容：一、 揭题导入：1、 老师这里有个拼音 ji，ā谁来拼一拼。真棒，哪位小朋友来给“家”找个朋友，组个词。2、 小朋友喜欢自己的家吗？对，有爸爸、妈妈的家是“小家” ，我们还有个“大家”呢！等今天我们学习完一首儿歌“家” ，你们就明白了。（板书：大、小）齐读课题。二、 朗读1、 让我们先来听听这首儿歌吧，好吗？（出示课件）2、 好，你们想读吗？轻轻打开课本 83页，轻轻的拼一拼、读一读。在这里，老师有个要求：读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后小朋友请教一下。好，现在开始。3、 大部分的小朋友已经读好了，想读得有进步再读一遍好吗？4、 觉得自己有进步的小朋友举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读的最棒的一句练一练。5、 现在觉得自己进步很大的请举手，读书就应该这样，多练才行呀！谁来读读你读的最棒的一句给老师和同学听听，请小朋友说说他哪里读的好？那有没有小朋友愿意和他比一比，两个小朋友声音洪亮，又没有添字、漏字，读的真流利，真棒！那现在有没有小朋友认为自己读的最棒、最好，愿意来和老师比一比，其他小朋友的任务是认真听，找一找我们读的好在哪？还有没有不足的地方？6、 谁试着把整首儿歌读一读。（课件出示课文）7、 老师想来试着读读看，好吗？（配乐加动作）8、 下面请小朋友自己在下面练习，一边读一边和老师一样加上动作，一会请小朋友上讲台来表演。（生表演）9、 好，咱们一起跟着音乐来一遍，要做动作，站着也行，坐着也行，能背下来最好！三、 理解课文1、 读了那么多遍，你们知道这首儿歌都写了谁的家呢？ （指名说）2、 谁能用一句话来说，课件出示：课文写了 _____、_______、______、_______和_______的家。（生答，师相应出示答案）3、老师这里有几张图，你们先看看分别都是什么地方啊？（出示蓝天、树林、小河、泥土的贴图）我再发给每个小组一张卡片，你们四人为一小组来讨论一下，你们手上的卡片应该贴在哪幅图上，一会请每一组派个代表上来贴，并且要能背出与图画相对应的课文中的句子。4、白云，小鸟，鱼儿，种子都找到自己的家了，那咱们小朋友的家又在哪呢？下面请小朋友听首歌（播放“娃哈哈”的歌曲），刚才歌中唱到“我们的祖国是花园”，你们知道什么是祖国吗？祖国就是我们自己的国家，我们的国家就是中国。这是老师自己剪的中国的地图，就是我们伟大的祖国，你们觉得它像什么啊？（像一只昂首挺胸的雄鸡）祖国的风景很美，像个美丽的大花园，下面就让我们来看看我们的祖国都有哪些美丽的景色。（出示中国十大名胜的的图片，老师并配有介绍）咱们的祖国美吗？生活在这么美丽土地上的可不仅仅只有我们一个民族的小朋友，还有很多民族，大家想不想看啊？今天老师就带大家来看看其他民族的服装。（出示8个民族的服装）我们的祖国那么辽阔，我们祖国上的人民那么多，我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的家。你为生活在这样的国家中应该感到怎样啊？5、让我们带着自豪、骄傲的感情读这句话，能背的小朋友咱们再背一遍，好吗？四、 激活环节老师在这里剪了 46朵小花表示咱们班 46个小朋友，现在你们每个人在小花的正面写上你们自己的名字，一会送到咱们祖国大家庭中。五、