( 人教新课标)一年级语文上册《z c s》教学设计

第页?zcs?教学设计教学目标：1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“做、过、了、不、乐〞5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点：使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。3、能看图说一句完整的话。教学过程：〔一〕复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？〔整体认读音节〕〔二〕提出教学目标。〔出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝〕小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢送不欢送？〔三〕教学声母zcs的读音和字形。1、教学声母z。〔1〕看图说话引出z：图上画着谁在干什么？〔冬冬在黑板上写字。〕“字〞读得轻短一些，就是声母“z〞，板书z。〔2〕教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。〔指名读，开火车读，齐读〕〔3〕顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。2、教学声母c。〔1〕看图说话引出c：图上画着什么？〔一只蜷着身子的小刺猬。〕刺猬的“刺〞字读得轻短一些就是声母“c〞，板书c。〔2〕教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？〔z要用力，要送气。〕指名读，开火车读，齐读。〔3〕顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。3、教学声母s。〔1〕看图说话引出s：图上画着什么？〔一只蚕宝宝正在吐丝。〕吐丝的“丝〞字读得轻短一些就是声母“s〞，板书s。〔2〕教学s的发音。〔教师领读，学生模仿。〕〔3〕顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。〔四〕课中操。冬冬，爱写zì,写个2字像个z,小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。〔五〕教学zicisi三个整体认读音节。1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。〔zcs后面都跟着i〕告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。2、出示：z—zic—cis—si，比照读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏：“比谁反响快〞，教师任意点。〔六〕稳固练习。第二课时课时目标：1、稳固声母zcs和整体认读音节zicisi。2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“做、过、了、不、乐〞5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程：〔一〕复习检查。1、卡片：zicisi这三个叫什么？2、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。〔二〕教学zcs与单韵母的拼音。1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)2、能给这些音节加上声调，并且组组词。〔三〕课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心bǎ水sǎ。〔四〕看图拼读音节。1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节。〔自由读、指名读、齐读〕3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？〔五〕拼读儿歌。1、出示儿歌?过桥?，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕4、在老师的指导下试读儿歌。〔以词语为单位，做到词语连读〕5、课后能够背诵儿歌。〔六〕认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？〔七〕稳固练习。1、读一读，比一比。zziccissizizacicusise2、拼读音节。zǔmǔdǎzìcūx