广东省名校专版-七年级(下)期末语文试卷(含解析)

第=page11页，共=sectionpages11页第=page22页，共=sectionpages22页广东省七年级（下）期末语文试卷题号一二三四五六七八总分得分一、默写（本大题共1小题，共10.0分）根据课文默写古诗文。

（1）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》）

（2）子曰：“三军可夺帅也，______。”（《论语》）

（3）人有百口，______，______。（林嗣环《口技》）

（4）《木兰诗》中表现路途遥远、军情紧急的诗句是“______，______”

（5）把赵师秀的《约客》默写完整。

______，______。

______，______。二、选择题（本大题共2小题，共6.0分）下列句子中，加点成语的运用不恰当的一句是（）A.随着我国航天科技的迅猛发展，开展较大规模的空间科学试验不再是异想天开的事。

B.空调市场竞争激烈，空调降价大战一触即发，但格力空调追求品质，不走降价路线。

C.珠海市政府拟将莲花路上的那座烂尾楼，建成一幢高达337米气冲斗牛的商业大厦。

D.高三学生毕业后将书本义卖款捐给慈善基金会，他们是当之无愧的慈善践行者。下列对病句的修改不正确的一项是（）A.一卡通拥抱“互联网+”为珠澳两地更好地实现区域联通提出了发展方向。（将“提出”改为“提供”）

B.通过“天琴计划”的启动，使中山大学可以成为我国空间引力科学的最重要研究基地。（删除“通过”）

C.2016年“国际安徒生奖”得主曹文轩说，写作最大的技巧就是否多读课外书。（删除“是否”）

D.大力发展横琴新区，不仅可以促进其与港澳的紧密合作，就能把横琴建设为粤港澳合作示范区。（将“就”改为“才”）三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）阅读下列名著选段，完成下列各题。

（A）

他身材四四方方，胸脯宽宽大大，他那大脑袋上的头发曲卷着。有一天傍晚，他来了，打扮得像过节似的，穿着金黄的绸衬衫、绒布裤子、像手风琴轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一对愉快的斗鸡眼，还有年轻的小黑胡子底下雪白的牙齿，都闪闪发光，他那绸衬衫，柔和地映着长明灯的红光，像是在燃烧。

“你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了，我一看他要打你，就用这只胳膊挡着你，我指望这样一垫就可以把树条子折断，趁外祖父去拿另一条的工夫，外祖母或者你母亲就把你拖走了！哪晓得树条子断不了，它给水泡得软软和和的！可是你总算少挨了几下，你瞧我给打的！小弟弟，我是个精灵鬼……”

（B）

在厨房当中地板上，“小茨冈”仰面躺着；从窗格里射进来一道道宽条的光线，一道儿浇在他的头上，胸上，还有一道儿落在腿上。他的额头奇怪地发光；眉毛高高地扬起；斗鸡眼凝然不动地注视着黑色的天花板；发暗的嘴唇颤动着，吐着粉红泡沫；鲜血从嘴角顺着两颊流到脖颈上，再流到地板上；鲜血像一条条浓稠的小溪，从背上面流出来。伊凡的两腿笨拙地伸着，他的裤子显然湿透了，紧紧地粘在地板上。地板用砂纸打得干干净净，闪闪发光。血，鲜亮鲜亮的血，汇成一条条的小溪，横过一道道的光线向门槛流去。

（1）选文（A）中“我”挨打的原因是：______；选文（B）中“小茨冈”躺在地板上的缘由是：______。

（2）结合内容分析选文（A）（B）在描绘人物方面有何异同。

（3）结合原著，分析“小茨冈”人物形象。四、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）根据语境，仿照画波浪线的句子续写，构成语意连贯的一段话。

在所有的艺术形式中，音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式。她好像一缕阳光，照亮阴郁的心怀；______，______；她好像一场甘霖，滋润焦渴的心灵。爱音乐吧，让你的生活多几分雅致、激情、憧憬！五、其他（本大题共1小题，共4.0分）根据拼音写出相应的词语。

（1）他才能够jiàn

shù______生涯中那些令人难忘的业绩。

（2）我将用我的泪水，洗去她一切的wū

huì______和耻辱。

（3）这是荒园，rén

jì

hǎn

zhì______，所以不相宜，只好来捕鸟。

（4）共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常yī

pāi

jí

hé______。六、文言文阅读（本大题共2小题，共19.0分）阅读下面文段，完成第下列各题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释文中加点的字。

①蒙辞以军中多务______

②见往事耳______

③及鲁肃过寻阳______

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①卿今当涂掌事，不可不学。

②孤常读书，自以为大有所益。

（3）下列选项中对文章分析不正确的一项是______

A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略迅速提高，令鲁肃叹服，并与之结友的故事。

B．全文写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，展现了吕蒙如何好学并取得令人惊叹成绩的过程。

C．文章以对话表现人物，寥寥数语，就使三位性格鲜明的人物跃然纸上。

D．本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。有人剃头于铺，其人剃发极草率，既毕，特倍与之钱而行。异日复往，其人竭力为主剃发，加倍工夫，事事周到。既已，乃少给其资。其人不服曰：“前次剃头草率尚蒙厚赐此番格外用心何可如此？”此人谓曰：“今之资，前已给过。今日所给乃前次之资也。”

（选自《笑林广记》）（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是______A．

特倍与之钱而行（特：故意）B．

异日复往（复：又）C．

竭力为主剃发（竭：尽）D．

既已（既：虽然）（2）用“|”为文中画线句子断句。

前

次

剃

头

草

率

尚

蒙

厚

赐

此

番

格

外

用

心

何

可

如

此

（3）为什么顾主“少给其资”？你是否赞同他的行为，并说明理由。七、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

……

⑤做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

⑥闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

……

⑦作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

……

⑧他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

……

⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来！

……

⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

……

（节选自《闻一多先生的说和做》，有删改）（1）下列对文章内容理解不正确的一项是______

A．这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，高度赞扬了他的革命精神。

B．本文通过典型事例表现了闻先生的治学态度、斗争精神、爱国热情。

C．选文前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了闻先生“革命者的方面”。

D．闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但无论作为学者，还是爱国者，其高尚品质始终是一致的。

（2）下列对文章分析不正确的一项是______

A．文章开头引用闻一多先生的话，总领全文，引起读者的阅读兴趣。

B．本文表达上的一大特点是夹叙夹议，第一、二、三段是叙述，第五段是议论。

C．本文多次用到照应，有首尾照应，有行文前后照应，有行文与题目照应。

D．第③段中画线句子的含义是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

（3）闻一多先生以生命践行言行一致，其高尚人格给读者留下了深刻的印象。请你叙述一件在生活中战胜自我或战胜困难，保持言行一致的事例。（50-80字）善良的孩子在成长

卢海娟

住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。

老瓜瓢是邻家孩子栽下的，那是个细瘦的男孩，和70多岁的孤老太太生活在一起，男孩叫小伟，老太太是他母亲的姥姥。

小伟的父母曾是最不和谐的一对，小伟八岁时，两人办了离婚手续。只是，两个人的怨恨没有因为离婚而终结，反倒拿孩子继续互相折磨--他们谁都不肯把这个孩子带在身边。

小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年的太姥姥牵着的。也许是太姥姥见过世事风云的淡定感染了他，小伟就算被父母遗弃，也并没有染上忧郁症。

春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活，吃力地举着锄头，把老瓜瓢那些肥美的根埋在土里。不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地长起来。

邻家的小伟已经上学了，我仍然会在园子里遇见他。春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零食，老瓜瓢不在乎这些，它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它痴长。见小伟吃得津津有味，我也试着尝一下，一种微甜的野香立刻征服了我的唇舌，此后，到园子里侍弄小菜时，我也像馋嘴的孩子摘它来吃。

夏日里，老瓜瓢开花了，小伟告诉我，那淡紫的花蕾也可以吃，的确，那成串的丁香一样的花蕾微甜之中有浓郁的蜜的芳香，让人迷醉。老瓜瓢的花开得整个蔓上都是，吃也吃不完。

小伟的父母各自有了另外的孩子，有时，小伟也会和我说起他那两个妹妹，满含爱意，天真的小伟那种来自本性的善良常常让我感动得几乎流泪。

我把对小伟的同情藏在内心深处--看着他那样从容，那样达观，我觉得同情是一种玷污。

只有一次，因为生病在家休息，我意外地见到了小伟，他偎依在太姥姥身边，两人相对无言，原来，他一直没钱交书费，老师已责令他“不交钱不准上学。”

那时还没有义务教育的诸多优惠政策，小伟的父母各自生活条件都不错，学校没有减免的理由，只是，纠结的两人仍然要通过为难孩子彼此折磨，克扣小伟的抚养费也便成了寻常事。

叹息之余，我替小伟交了书费，小伟很高兴，他的抚养费一到，立刻就来还我，这个让我感动怜惜的孩子呀。

尽管被我们吃了嫩尖，又吃了许多花蕾，秋天，老瓜瓢细瘦的蔓上仍然结满了纺锤形角状果，它们越长越大，长到十公分左右，通体翠绿。等到寒霜降临，大地再没有生命的绿色，老瓜瓢枯黄的蔓上纺锤形的果实也便金黄、开裂，那时，放学后，小伟常常呆在园子里，把老瓜瓢的种子放飞，那是些有着白色种毛和长长狭翼的卵圆形的小家伙，它们像蒲公英的小伞兵在深秋的日子里快乐地飞舞。

那是小伟最快乐的时刻，他总是仰望天空，嘬起嘴唇用力地吹动那些细小的种子，让它们越飞越远，越飞越高--或许，每一个小伞兵，都载着这个命运多舛的少年飞天的梦想。

只要有梦想，再贫瘠的土地也会有收获。

经年之后，太姥姥去世了，小伟也离开乡村，以优异的成绩考入复旦大学。

再见到他时，他已是英姿勃发的青年。他仍然温厚，善良，对我当年的帮助念念不忘。那一天他专程来看我，来看望乡下的老瓜瓢，他跟我说，老瓜瓢其实还有另外的名字，叫做“上天梯”--不错，善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。

（选自卢海娟新浪博客，有删改）（1）用简洁的语言概括文中有关小伟的两件事。

（2）阅读全文，根据提示填写表格。季节成长阶段摘抄老瓜瓢的相关描写春天发芽A______夏天开花B______秋天初秋结果C______深秋繁衍D______（3）请从16题摘抄的ABCD四句中，任选一句进行赏析。

（4）文末说“善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。”这句话的意思是什么？结合内容，写出你的感悟。八、作文（本大题共1小题，共50.0分）请以“

的星期天”为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）写一篇不少于500字的记叙文；

（3）文中不得出现真实的姓名和校名。

答案和解析1.【答案】风正一帆悬；匹夫不可夺志也；口有百舌；不能名其一处也；万里赴戎机；关山度若飞；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花

【解析】答案：

（1）风正一帆悬（重点词：悬）

（2）匹夫不可夺志也

（3）口有百舌

不能名其一处也（重点词：名）

（4）万里赴戎机

关山度若飞（重点词：赴）

（5）黄梅时节家家雨

青草池塘处处蛙

有约不来过夜半

闲敲棋子落灯花

（重点词：塘）

本题考查的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要集合诗句的引申义理解作答。

做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。2.【答案】C

【解析】A．使用正确，异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。

B．使用正确，一触即发：触：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。

C．使用有误，气吞斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。句中指的是建筑物高大，所以改成语使用不当。

D．使用正确，当之无愧：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

故选：C。

此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。3.【答案】D

【解析】ABC正确；D把“才”改为“而且”；故选D。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力

此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。4.【答案】染坏了桌布；背十字架被砸成了重伤

【解析】《童年》，是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）．该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

它讲述的是阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，同时以沉重的笔调写出了旧社会生活的黑暗、扭曲和可怕。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，赞同帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方…是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

答案：

（1）染坏了桌布

背十字架被砸成了重伤

（2）共同点：都运用外貌描写，（A）文段中描写了小茨冈整洁庄重的衣着以及头发牙齿等，突出小茨冈健康充满活力的形象；（B）文段中描写了小茨冈的额头、眼神、嘴唇、裤腿等，突出了小茨冈伤势的惨重。

不同点：（A）文段运用了语言描写，写了小茨冈为“我”挨打的经过。

（3）①善良仁爱。小茨冈每次都替阿廖沙挡鞭子，忍受不必要的疼痛。还教阿廖沙如何在挨打时减少疼痛。是阿廖沙最好的伙伴。

②聪明能干。连外祖父都说小茨冈“有一双金子般的手”。外祖父和两个舅舅都指望着小茨冈独立开染坊。

③富有童趣。小茨冈心灵手巧，他能用蟑螂、小老鼠做玩具逗孩子们开心。还嘴对嘴给小老鼠喂糖吃。

④热情洋溢。在节日的晚会上，小茨冈的舞蹈热烈而富有激情，他还希望自己有一副好嗓子，“把人民的心点燃”。

⑤乐观坚强。小茨冈是一个弃儿，被外祖父利用，被两个舅舅欺负，但仍然活得积极乐观。

⑥争强好胜（虚荣心强）．在两个舅舅的撺掇刺激下，冒险背起了沉重的十字架，最后被压死。（小茨冈喜欢逞能，去集市买东西，买的没有偷得多。被人夸奖后，竟偷成了习惯。也是因为争强好胜。）

本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。5.【答案】她好像一阵清风；驱走纷杂的愁绪

【解析】阅读题干可知，仿句虚写和音乐有关的内容，并且采用比喻的修辞手法。所以的句式为“她好像一…，…的…”。

答案：

示例：她好像一阵清风，驱走纷杂的愁绪；她好像一道闪电，劈开昏暗的沉梦。（运用比喻1分；比喻恰当2分；前后两句逻辑合理1分，修饰搭配恰当1分）

本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。

做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。6.【答案】建树；污秽；人迹罕至；一拍即合

【解析】“建树”不要写作“建竖”，“污秽”不要写作“误会”，“人迹罕至”不要写作“人迹罕致”，“一拍即合”不要写作“一拍既合”。

答案：

（1）建树

（2）污秽

（3）人迹罕至

（4）一拍即合

本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。7.【答案】推辞、推脱；了解；到；B

【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推辞。

②句意：了解历史罢了。见：了解。

③句意：当鲁肃到寻阳的时候。过：到。

（2）对句子翻译为本题主要考查点。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：当涂：当权。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

句意：你现在当权管事了，不可不学习。

②重点词有：孤：古时王侯的自称。常：常常，经常。益：好处。句意：我经常读书，自以为大有益处（或“自己认为是大有益处”）

（3）此题考查的是对内容中心的理解。

A正确，内容概括正确；

B有误，文章只写了孙权如何劝吕蒙学习，鲁肃见吕蒙学习的进步，省略了吕蒙学习的过程。故错误。

C正确；

D正确；

答案：（1）①推托（推辞）②了解（知道）③到

（2）①你现在当权管事了，不可不学习。

②我经常读书，自以为大有益处（或“自己认为是大有益处”）。

（3）B

参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；本文注意重点词汇积累，刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。8.【答案】D

【解析】（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。ABC正确；D“既已”是已经过去；已经完结的意思，既解释为虽然是错误的；故选D。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。解答本题可从句意的角度考虑。本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。可根据句意进行断句。这几句话的意思是：上次理得粗糙，还得到您的赏赐，这次给您理得格外细心，怎么反倒少付钱呢？因此断句为：前次剃头草率|尚蒙厚赐|此番格外用心|何可如此。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。由“今之资，前已给过。今日所给乃前次之资也”可知顾主“少给其资”为了惩戒（讽刺）剃头人的不认真、势利。

第二问：此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。

答案：

（1）D

（2）前次剃头草率|尚蒙厚赐|此番格外用心|何可如此

（3）为了惩戒（讽刺）剃头人的不认真、势利。（能答出“不认真”就可）

赞同，像这种工作不认真，敷衍了事，见利忘本的人，就应该给予教训。（只答“赞同”，没答理由不可。）

不赞同，虽然剃头人前一次不够认真，但是这一次尽职尽责，应该拿到相应的工钱，做人要宽宏大量。（只答“不赞同”，没答理由不可。）

【译文】

有个人到理发店去理发，理发师剃头很粗糙，等到理完了，这个人却故意付了加倍的钱就走了。过了些日子，他又到那个理发店去理发，理发师尽力为他理发，而且下了加倍的工夫，样样都服务得很周到。等到理完了，竟少付工钱。理发师不服气地说：“上次理得粗糙，还得到您的赏赐，这次给您理得格外细心，怎么反倒少付钱呢？”这个人说：“今日的工钱，上次已经给过了。今天给的钱，是上次的工钱哪！”

词义积累：

可

高可二黍许（大约）

潭中鱼可百许头（大约）

珠可历历数也（可以）9.【答案】C；B

【解析】（1）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。

C项“选文前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了闻先生“革命者的方面”与文意明显不符，因为前面写的是“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面”。其它三项都正确。故选：C

（2）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。B项“第一、二、三段是叙述，第五段是议论”不准确，第1、2段以闻一多的话引出下文，不是叙述。其它三项都正确。故选：B

（3）本题是开放性问题，扣准“战胜自我”或“战胜困难”叙述“言行一致”的事例，叙述完整、具体，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。

答案

（1）C

（2）B

（3）示例：周末我答应妈妈写完作业再看电视。在我做作业时，窗外传来了电视的音乐声，我动摇了，但是想到给妈妈的承诺，还是管住了自己，把作业做完了才去看电视。

本文前部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点；后部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点；记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的不同方面，围绕说了就做和做了再说，高度赞扬了作为学者和革命家的闻一多。

选择题类的题型，一定要结合选项仔细对比作答，还要注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法。10.【答案】老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地长起来；花开得整个蔓上都是，吃也吃不完；细瘦的蔓上仍然结满了纺锤形的角状果，他们越长越大，长到十公分左右，通体翠绿。；枯黄的蔓上纺锤形的果实也便金黄、开裂

【解析】（1）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。①父母离婚，谁都不肯带小伟；②在菜园子里种老瓜瓢；③把老瓜瓢的嫩芽当零食吃；④满含爱意谈妹妹；⑤无钱交书费，后得到“我”的帮忙。⑥长大之后专程来看“我”。

（2）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。①老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地长起来②花开得整个蔓上都是，吃也吃不完③细瘦的蔓上仍然结满了纺锤形的角状果，他们越长越大，长到十公分左右，通体翠绿。④枯黄的蔓上纺锤形的果实也便金黄、开裂。

（3）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。示例：A处“老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地长起来”蓬蓬勃勃地长起来，蓬勃，繁荣；旺盛的意思，用叠词，生动形象地写出老瓜瓢春天长势很旺的情形。表现出作者对老瓜瓢的赞美之情。

（4）本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，根据主旨对重点句子的比喻或引申义进行理解。这句话的意思是善良的美好品质不会被苦难消灭掉，不幸的遭遇有时反而会让勇敢的人更加坚强，获得成功。文中的小伟是个不幸的孩子，缺少父母疼爱，生活困苦，但是他的善良乐观勤劳等美好品质并没有因苦难而消失，反而生活的不幸加速了他的成长，让他更加坚强，更加懂事。在我们的成长过程中还会遇到这样或那样的困难，甚至不幸，我们应学习小伟的品质和精神，保护好内心的善良，勇敢面对一切，让自己更加坚强，更加优秀。

答案

（1）示例：①父母离婚，谁都不肯带小伟；②在菜园子里种老瓜瓢；③把老瓜瓢的嫩芽当零食吃；④满含爱意谈妹妹；⑤无钱交书费，后得到“我”的帮忙。⑥长大之后专程来看“我”。

（2）①老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地长起来②花开得整个蔓上都是，吃也吃不完③细瘦的蔓上仍然结满了纺锤形的角状果，他们越长越大，长到十公分左右，通体翠绿。④枯黄的蔓上纺锤形的果实也便金黄、开裂。

（3）蓬蓬勃勃地长起来”，蓬勃，繁荣；旺盛的意思，用叠词，生动形象地写出老瓜瓢春天长势很旺的情形。表现出作者对老瓜瓢的赞美之情。

（4）这句话的意思是善良的美好品质不会被苦难消灭掉，不幸的遭遇有时反而会让勇敢的人更加坚强，获得成功。文中的小伟是个不幸的孩子，缺少父母疼爱，生活困苦，但是他的善良乐观勤劳等美好品质并没有因苦难而消失，反而生活的不幸加速了他的成长，让他更加坚强，更加懂事。在我们的成长过程中还会遇到这样或那样的困难，甚至不幸，我们应学习小伟的品质和精神，保